Gdzie jest złe wykształcenie?

Mistrz Le Minh Huan, ekspert psychologii, rozmawia ze studentami

W związku z incydentem, gdy jeden ze studentów popchnął nauczycielkę na ścianę i zaczął przeklinać, Mistrz Le Minh Huan, dyrektor Centrum Psychologii Stosowanej i Edukacji An Nhien, były wykładowca Wydziału Psychologii Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, rozmawiał z reporterem gazety Thanh Nien .

Jak nauczyciele i uczniowie podniosą się po tym „upadku”?

Jakie było Pana pierwsze uczucie, gdy zobaczył Pan obrazy i usłyszał słowa pojawiające się w powyższym klipie, proszę pana?

Byłem załamany, gdy obejrzałem ten klip. Współczułem bezradności nauczycielki, gdy „sama” stawiała czoła wyzwaniom i obelgom ze strony uczniów. Niezależnie od tego, jak bardzo się myliła, jako nauczycielka, zasługuje na szacunek w swojej roli i pozycji.

W przypadku grupy uczniów, którzy popchnęli nauczycielkę do ściany i zaczęli ją przeklinać: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało pilne polecenie

Winię, współczuję i martwię się o pokolenie studentów, tych, którzy budują przyszłość kraju. Jeśli z oburzenia, frustracji, ucisku lub po otrzymaniu niesłusznej kary/dyscypliny, będą działać impulsywnie, nie okazując „szacunku dla nauczycieli”, zachowując się i zachowując w sposób nieco arogancki i bezczelny, co stanie się z ich przyszłymi studiami i kształtowaniem charakteru? Jak studenci i nauczyciele podniosą się po tym „upadku” i jak stawią czoła opinii publicznej?

Nauczycielka została popchnięta do ściany przez uczniów i wyzwana

Mimo że nie znasz prawdziwej historii związanej z powyższym klipem, jak oceniasz zachowanie uczniów wobec nauczycieli w środowisku edukacyjnym?

Słowa, działania i postawy uczniów wobec nauczyciela w klipie oczywiście nie są rezultatami, jakich oczekuje każdy nauczyciel czy rodzic. Takie zachowanie jest sprzeczne z ogólnym celem edukacji, z tym, czego się uczy. Złe zachowanie, gniew, niezgoda, żarty, brak szacunku dla nauczycieli obniżyły wizerunek uczniów jako uczniów; utracili oni wizerunek siebie – prawdziwych uczniów, co ma ogromne konsekwencje dla wizerunku klasy, szkoły i rodziny.

Czy jest to konsekwencja edukacji skoncentrowanej na uczniu?

Czy jest to konsekwencja tego, że nasze powołanie i edukacja zmierzają w kierunku skupionym na uczniu, jak sądzi wiele osób?

Nauczanie skoncentrowane na uczniu to progresywna metoda nauczania, która opiera się na zasadzie bycia blisko celu i indywidualizacji uczniów, ukierunkowując edukację zgodnie z ich zainteresowaniami, osobowością, mocnymi stronami i ograniczeniami. W tej metodzie nauczyciele pełnią rolę przewodników i kierowników, a uczniowie decydują/wybierają treści i formy nauczania przy wsparciu nauczycieli.

Szybki podgląd o godzinie 12:00 6 grudnia: Więcej sztuczek związanych z fałszywymi doktoratami | Pilne instrukcje dotyczące postępowania w przypadku nauczyciela, któremu rzucono sandałem

W tym miejscu nie opowiadamy się za łatwą, bezpłatną, nieregularną, niedbałością czy powierzchownością edukacji. Co więcej, udana edukacja nie oznacza braku porażek i odwrotnie. Dlatego pogląd, że jest to porażka edukacji, nie jest satysfakcjonujący.

To prawda, że ​​grupa dzieci popełnia błędy, jest bezczelna, uparta i działa lekkomyślnie, ale szkoła, rodzina czy społeczeństwo nie odmawiają im edukacji, wciąż podejmują wysiłki mające na celu poprawę ich zachowania, aby były zdrowsze, miały większą świadomość i stały się bardziej pożytecznymi ludźmi. Edukacja szkolna nie jest „szytą na miarę” historią, która „magicznie” przemieni ucznia w dorosłego „takiego, jakiego” oczekuje społeczeństwo.

W tym miejscu należy postawić pytanie: gdzie dotychczasowy proces edukacji dziecka poszedł nie tak? Czy rodzina zwracała uwagę i dostrzegała „złą” naturę dziecka lub jego słabą zdolność do panowania nad emocjami? W jaki sposób szkoła była stanowcza i surowa w nagradzaniu i karaniu uczniów? Czy to rozładowanie, czy narastanie zahamowań i stresu? Czy nauczyciel popełnił błąd, ale przyznał się do niego i w dobrej wierze poprawił? Fakt, że wybuch emocji u jednej osoby można łatwo wytłumaczyć, ale gdy cała grupa uczniów idzie na kompromisy z niewłaściwymi i brzydkimi rzeczami, należy spojrzeć wstecz na dotychczasowy proces edukacji i koordynację między siłami wychowawczymi: rodziną, szkołą i społeczeństwem.

Jakie działania, Twoim zdaniem, powinni podjąć rodzice, aby zapewnić edukację swoim dzieciom?

Po takim incydencie rodzice muszą szybko i zdecydowanie korygować zachowanie i postawę swoich dzieci, które są w wieku łaknienia, dorastają, są uparte i trudne do opanowania. Każda pobłażliwość pozostawi nieprzewidywalne konsekwencje dla doskonałości i rozwoju osobowości dziecka.

Co rodzice mogą zrobić, aby edukować swoje dzieci

• Usiądź i uważnie posłuchaj wszystkiego, co Twoje dziecko ma do powiedzenia na temat zdarzenia.
• Analizuj i potwierdzaj złe, niewłaściwe i dewiacyjne słowa, postawy i zachowania swojego dziecka. Jednocześnie jasno pokaż dziecku konsekwencje, które miały, mają i będą miały miejsce dla niego/niej, dla nauczyciela, dla osób zaangażowanych, a zwłaszcza dla opinii publicznej.
• Podejmuj zdecydowane działania we współpracy ze szkołami i placówkami edukacyjnymi w celu korygowania błędów.
• Podaj lub omów z dzieckiem nadchodzące wskazówki i rozwiązania dotyczące zachowań, aby móc się z nimi zapoznać i wdrożyć je w życie, łącznie z obserwacją i oceną.
• Zachęcaj swoje dziecko do wzięcia odpowiedzialności za swoje czyny, a jednocześnie obserwuj je i zapewniaj wsparcie psychologiczne, gdy jest to potrzebne. Nawet jeśli Twoje dziecko popełnia błąd, należy dać mu szansę na zmianę na lepsze.
• Unikaj ośmieszania, obrażania, stosowania przemocy lub karania dzieci w sposób emocjonalny lub subiektywny… aby nie wywierać na nie niepotrzebnej presji psychologicznej.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm