Wydział Edukacji Podstawowej Miasta Hai Phong zorganizował konferencję, na której podsumowano rok szkolny 2024-2025 i przedstawiono zadania na rok szkolny 2025-2026.

Rano 14 sierpnia 2025 r. Departament Edukacji i Szkolenia zorganizował konferencję podsumowującą rok szkolny 2024–2025 oraz wyznaczającą zadania na rok szkolny 2025–2026 dla szkół podstawowych. W konferencji wzięło udział blisko 500 menedżerów, którzy są dyrektorami szkół podstawowych, szkół podstawowych i szkół specjalnych w mieście.

Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hải Phòng•14/08/2025

W konferencji wzięli udział i kierowali nią pani Phi Thi Thuy Van – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia, a także liderzy i eksperci Departamentu Edukacji Przedszkolnej i Edukacji Podstawowej Departamentu Edukacji i Szkolenia.

W Raporcie o wynikach nauczania w roku szkolnym 2024–2025 pani Nguyen Thi Bich Hue – zastępca kierownika Departamentu Przedszkola i Edukacji Podstawowej – krótko przedstawiła osiągnięcia miejskiej edukacji podstawowej w minionym roku szkolnym.

Jeśli chodzi o skalę szkół , po połączeniu miasta Hai Phong (starego) i prowincji Hai Duong (starego) działa 476 szkół podstawowych z 10 484 klasami i 348 980 uczniami (spadek o 140 klas i 8965 uczniów w porównaniu z rokiem szkolnym 2023–2024), w tym 29 publicznych szkół podstawowych (w Hai Phong Wschodnim jest 18 szkół, w Hai Phong Zachodnim jest 11 szkół); 9 prywatnych szkół podstawowych i 1 szkoła specjalistyczna (w Hai Phong Wschodnim).

W kwestii rekrutacji, Departament Edukacji i Szkolenia polecił instytucjom edukacyjnym przeprowadzenie pilotażu internetowego systemu rekrutacji do szkół podstawowych ; jednocześnie dostosował niektóre elementy programu , aby wzmocnić zarządzanie i nadzór nad rekrutacją do szkół podstawowych przed rozpoczęciem roku szkolnego 2025-2026. Zasadniczo instytucje edukacyjne wykonały dobrą robotę propagandową , budując konsensus i aktywne wsparcie ze strony rodziców i lokalnej społeczności , dzięki czemu wskaźnik mobilizacji 6-latków do rozpoczęcia pierwszej klasy osiągnął 99,92% dzieci w wieku szkolnym, realizując plan rekrutacji .

W odniesieniu do wdrażania Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 oraz planu edukacyjnego, 100% placówek oświatowych zapewniło ścisłą realizację Programu Edukacji Ogólnej i wdrożyło szereg zintegrowanych treści zgodnie z przepisami. Departament Edukacji i Szkolenia polecił Departamentom Edukacji i Szkolenia kontynuowanie organizacji szkoleń, budowania potencjału oraz kierowanie placówkami oświatowymi do opracowywania szkolnych planów nauczania, planów nauczania przedmiotów, zajęć edukacyjnych i planów lekcji zgodnie z przepisami ; a także szkolenie placówek oświatowych w zakresie stosowania technologii informatycznych w opracowywaniu planów edukacyjnych. Czas trwania i czas wdrażania zintegrowanych treści i zajęć edukacyjnych w ramach programu są odpowiednie i nie powodują presji na uczniów .

W odniesieniu do wdrażania lokalnych dokumentów edukacyjnych, Departament Edukacji i Szkolenia uzyskał od Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zatwierdzenie lokalnych dokumentów edukacyjnych dla klasy 5 (Decyzja nr 1184/QD-BGDDT i Decyzja nr 3085/QD-BGDDT Ministerstwa Edukacji i Szkolenia). 100% placówek edukacyjnych wdrożyło lokalne dokumenty edukacyjne dla klas 1–5, zintegrowane z przedmiotami/zajęciami edukacyjnymi, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć eksperymentalnych, nauk społecznych, historii i geografii itp.

Jeśli chodzi o organizację nauczania języków obcych i technologii informatycznych , w roku szkolnym 2024-2025 odsetek uczniów uczących się języków obcych w całym mieście wyniósł 98,35%. W tym: 100% placówek oświatowych wdrożyło obowiązkowy program nauczania języka angielskiego dla klas 3, 4 i 5 zgodnie z przepisami oraz wprowadziło fakultatywne nauczanie języka angielskiego dla klas 1 i 2; odsetek uczniów uczących się języka angielskiego w klasach 1 i 2 wynosi 134 663, osiągając 98,5%. Niektóre placówki oświatowe wybrały język koreański, japoński, francuski itp. jako pierwszy przedmiot obcy. Takie jak Szkoła Podstawowa Nguyen Van To , Szkoła Podstawowa An Hoa, Szkoła Podstawowa Hong Phong, Szkoła Podstawowa An Duong, Szkoła Podstawowa Dinh Tien Hoang,... 100% placówek edukacyjnych zorganizowało obowiązkowe nauczanie informatyki dla uczniów klas 3, 4 i 5 zgodnie z regulaminem Programu Edukacji Ogólnej z 2018 r. o minimalnym czasie trwania 1 lekcji/tydzień.

Również w tym roku szkolnym Departament Edukacji i Szkolenia w Hai Phong wsparł nauczanie online w 7 szkołach podstawowych z 32 klasami i 599 lekcjami w prowincji Yen Bai. W szczególności: dystrykt Le Chan (stary) wsparł nauczanie w dystrykcie Tram Tau (stary) – 3 szkoły, 10 klas i 352 lekcje; dystrykt Ngo Quyen (stary) wsparł nauczanie w dystrykcie Nghia Lo Town (stary) – 2 szkoły, 14 klas i 183 lekcje; dystrykt Hong Bang (stary) wsparł nauczanie w dystrykcie Mu Cang Chai (stary) – 2 szkoły, 8 klas i 112 lekcji. Ponadto Hai Phong wsparł szkoły, dostarczając im wiele urządzeń do nauczania języka angielskiego online, takich jak kamery, głośniki, komputery, ekrany telewizyjne, stoły i krzesła.

Pani Nguyen Thi Bich Hue – zastępca kierownika wydziału edukacji przedszkolnej i podstawowej przedstawiła podsumowanie roku szkolnego 2024-2025

Pani Tran Thu Hang - Kierownik Wydziału Edukacji Przedszkolnej i Edukacji Podstawowej, Departament Edukacji i Szkolenia wygłosiła przemówienie, w którym poinstruowała instytucje edukacyjne o wdrażaniu zadań na rok szkolny 2025-2026 : Należy nadal skutecznie organizować i wdrażać Ogólny Program Kształcenia 2018 ; wdrożyć 2-sesyjne nauczanie dziennie dla edukacji podstawowej; Wzmocnić warunki w celu zapewnienia jakości edukacji, rozwinąć sieć szkół, zbudować szkoły, które spełniają krajowe standardy; zorganizować rozsądny zespół nauczycieli; mieć odpowiednie rozwiązania , aby skutecznie wdrażać państwowe zarządzanie edukacją w kontekście łączenia granic administracyjnych i wdrażania dwupoziomowego samorządu lokalnego ; Szkoły muszą wprowadzać innowacje w metodach nauczania i testowania oraz oceniać zgodnie z ukierunkowaniem na rozwijanie cech i zdolności uczniów, tworząc możliwości i warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów; promować edukację STEM/STEAM, potencjał cyfrowy, sztuczną inteligencję (AI ) ; Poprawić jakość nauczania i uczenia się języka angielskiego, stopniowo czyniąc angielski drugim językiem ; Wzmocnić i poprawić jakość powszechnej edukacji i zapewnić równość w dostępie do edukacji; Skutecznie realizować zadania edukacji włączającej dla uczniów z niepełnosprawnościami . Promować transformację cyfrową i innowacje w zarządzaniu i administracji szkolnej; skutecznie prowadzić kontrole i nadzór zgodnie z uprawnieniami . pracownicy lokalnego komitetu Wprowadzić edukację do programu działań wdrażających Uchwałę Kongresu na poziomie gminy/dzielnicy/strefy specjalnej, wyznaczając konkretne zadania i cele dostosowane do warunków każdej miejscowości .

Podczas konferencji pani Tran Thu Hang podkreśliła również priorytet tworzenia małych szkół, zapewnienia przestrzegania przepisów Karty Szkoły Podstawowej , możliwości organizowania szkół w sposób ułatwiający naukę uczniom , zapewnienia standardów obiektów zgodnych z przepisami, tworzenia oddzielnych klas, bloków pomocniczych, placów zabaw, boisk do ćwiczeń, sprzętu do ćwiczeń i systemów klas przedmiotowych odpowiednich do specyfiki każdego poziomu edukacji. Placówki edukacyjne muszą podejmować drastyczne rozwiązania, stale i skutecznie doradzać wszystkim szczeblom w kwestii organizowania i zapewniania środków na inwestycje w obiekty, sprzęt dydaktyczny i materiały edukacyjne , aby skutecznie wdrażać program kształcenia ogólnego zgodnie z przepisami ; Efektywne wykorzystanie istniejących obiektów, sprzętu i pomocy dydaktycznych , zwiększenie ilości samodzielnie wykonanego sprzętu dydaktycznego , przezwyciężenie sytuacji, w której „sprzęt dociera do szkoły, ale nie do klasy” ; opracowanie planu szkolenia zespołu menedżerów i nauczycieli przedmiotów i zajęć edukacyjnych ; skupienie się na budowaniu zespołu nauczycieli podstawowych, aby zapewnić regularne i ciągłe prowadzenie szkoleń w szkole ; łączenie treści szkoleniowych z działaniami grupy zawodowej i zespołu w celu poprawy kompetencji zawodowych, wspieranie nauczycieli w opracowywaniu planów osobistych, szybkie wykrywanie trudności i problemów w procesie wdrażania programów i podręczników zgodnie z autorytetem .

Pani Tran Thu Hang, kierownik Wydziału Przedszkola i Edukacji Podstawowej, wygłosiła przemówienie, w którym przedstawiła zadania na rok szkolny 2025-2026.

Konferencja była również okazją do wymiany doświadczeń i dyskusji jednostek na temat wyników osiągniętych w ubiegłym roku szkolnym, a także do podzielenia się trudnościami i problemami, aby otrzymać terminowe i odpowiednie instrukcje dotyczące realizacji zadań w nadchodzącym roku szkolnym.

Delegaci przemawiający na konferencji

Przemawiając na konferencji, pani Phi Thi Thuy Van – Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia wysoko ocenił osiągnięcia szkół i całego sektora w zakresie edukacji podstawowej, a także docenił działalność doradczą, kierowniczą i kierowniczą Departamentu Edukacji i Szkolenia w okręgach szkolnych w minionym roku szkolnym. W roku szkolnym 2025-2026 Zastępca Dyrektora zwrócił się do szkół, w oparciu o wytyczne przełożonych, z prośbą o opracowanie elastycznych planów szkolnych, dostosowanych do sytuacji praktycznej każdej szkoły. W planach tych należy zwrócić uwagę na doradztwo i proponowanie zakupu dodatkowych obiektów i minimalnego wyposażenia dydaktycznego w celu zapewnienia odpowiednich warunków nauczania; szkolenia zawodowe i doskonalenie zawodowe nauczycieli w celu doskonalenia umiejętności powinny być bardziej ukierunkowane…/.