Czy nauczyciel będzie kontynuował czy przestanie?

Jednak kwestia, czy nauczyciele zapewniają uczniom bezpłatne korepetycje, różni się w zależności od szkoły i nauczyciela, a także od perspektyw i podejść.

Nadal istnieją sposoby na płacenie nauczycielom

Pani Nguyen Thi Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc ( Hanoi ), powiedziała, że ​​szkoła nie napotkała żadnych trudności we wdrażaniu tego okólnika, ponieważ od dawna organizuje korepetycje, zajęcia dodatkowe dla uczniów uzdolnionych oraz sesje powtórkowe przed egzaminami maturalnymi bez pobierania opłat. Nie oznacza to jednak, że nauczyciele uczą za darmo. Przede wszystkim nauczyciele są odpowiedzialni za przeprowadzenie wymaganej liczby lekcji; jeśli poprowadzą dodatkowe godziny, będą one opłacane z regularnego budżetu operacyjnego, zgodnie z przepisami. „Ważne jest, aby szkoła opierała swoje wewnętrzne regulacje dotyczące wydatków na dokumentach wykonawczych, zapewniając oszczędne wydatki, aby mieć fundusze na pokrycie kosztów dodatkowych godzin pracy nauczycieli, zamiast pobierać opłaty od uczniów. Jednak liczba dodatkowych godzin dydaktycznych nie powinna być nadmierna” – powiedziała pani Quynh.

Uczniowie po dodatkowych zajęciach w ośrodku kultury pozalekcyjnej w Ho Chi Minh City.

Pani Quynh popiera nowe regulacje dotyczące korepetycji i uważa, że ​​jeśli wybitni nauczyciele zechcą udzielać korepetycji, wielu uczniów z różnych miejsc z pewnością będzie ich szukać, co wyeliminuje potrzebę udzielania dodatkowych korepetycji stałym uczniom.

Obecnie, jeśli nauczyciel jest zmobilizowany do mentoringu uczniów uzdolnionych, jedna sesja mentoringowa/korepetycyjna jest liczona jako 1,5 standardowej sesji dydaktycznej. Rzeczywista liczba sesji mentoringowych jest wykorzystywana do przeliczenia ich na standardowe sesje dydaktyczne zgodnie z przepisami prawa. Jednak nauczyciele prowadzący zajęcia korepetycyjne dla uczniów słabszych nie są zaliczani na poczet standardowych sesji dydaktycznych; uznaje się, że wypełniają oni obowiązek. Niektóre szkoły o wystarczających przychodach zapewniają wsparcie nauczycielom zgodnie z wewnętrznymi przepisami dotyczącymi wydatków.

W wielu przypadkach konieczne jest całkowite zaprzestanie.

Tymczasem nauczyciel literatury w szkole średniej w Bac Giang powiedział, że ponieważ w szkole średniej odbywają się tylko jedne zajęcia dziennie, szkoła od dawna organizuje dodatkowe zajęcia z matematyki, literatury i języka angielskiego dla uczniów w drugiej sesji, pobierając odpłatność, aby pomóc im przygotować się do egzaminu wstępnego do 10. klasy. Przychody i wydatki są zarządzane zgodnie z umowami z rodzicami i wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia. „Na przykład prowadzę dodatkowe zajęcia dla czterech klas tygodniowo, po trzy lekcje na klasę, co daje maksymalnie 12 lekcji tygodniowo. Mój dochód z tych dodatkowych zajęć wynosi około 7-8 milionów VND miesięcznie. Dlatego od 14 lutego, kiedy wejdą w życie nowe przepisy dotyczące zajęć dodatkowych, te dodatkowe zajęcia zostaną wstrzymane, a nauczyciele stracą znaczące źródło dochodu” – ubolewał nauczyciel.

Jeden z nauczycieli powiedział, że chociaż przepisy zezwalają na dodatkowe korepetycje w szkole, jeśli nie pobierają opłat od uczniów, większość nauczycieli zrezygnuje z ich udzielania. Powodem jest to, że pensje nauczycieli są niskie i jeśli mają wolny czas, poświęcają go na inną pracę lub korepetycje w ośrodkach poza szkołą. „Przepisy ministerstwa są idealne, ale nauczyciele również potrzebują pieniędzy na pokrycie kosztów utrzymania, a jeśli nie muszą zarabiać, potrzebują odpoczynku, aby zregenerować siły. Nauczycieli nie można zmuszać do nauczania „za darmo” w nieskończoność” – stwierdził nauczyciel, podkreślając rzeczywistość.

Obecnie wiele szkół średnich w Hanoi organizuje płatne zajęcia pozalekcyjne, podczas gdy szkoły podstawowe oferują zajęcia dodatkowe pod pretekstem „poszerzania wiedzy” lub nauczania uzupełniającego. Niektóre gimnazja pozwalają ośrodkom poszerzania wiedzy na prowadzenie dodatkowych zajęć dla swoich uczniów, ale w rzeczywistości jest to jedynie sposób na „obejście prawa”. Chociaż ośrodek rzekomo organizuje zajęcia dodatkowe, negocjuje i pobiera opłaty od uczniów, nauczyciele nadal są stałymi nauczycielami w szkole. We wszystkich tych przypadkach nie będzie już dozwolone organizowanie zajęć dodatkowych za opłatą, gdy tylko wejdą w życie nowe przepisy dotyczące zajęć dodatkowych.

Uczniowie klasy 12. podczas zajęć. Zgodnie z nowymi przepisami dotyczącymi korepetycji i zajęć uzupełniających, obowiązującymi od 14 lutego, szkoły organizujące zajęcia wyrównawcze i powtórkowe do egzaminu maturalnego nie mogą pobierać opłat.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

MOŻLIWOŚĆ POWROTU DO WOLONTARIATU NAUCZANIA

Dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Nauk Psychologicznych i Edukacyjnych oraz przewodniczący rady dyrektorów Liceum Dinh Tien Hoang (Hanoi), uważa, że ​​rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, które zezwala trzem grupom uczniów na udzielanie dodatkowych korepetycji w szkołach bez pobierania opłat, jest humanitarne i uzasadnione naukowo. Rozporządzenie pomoże szkołom i nauczycielom zapewnić wysoką jakość nauczania i uczenia się bez tworzenia dodatkowych klas i pobierania opłat; zapewni również uczniom więcej czasu na rekreację i odpoczynek.

Docent Chu Cam Tho z Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych popiera regulacje Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i stwierdził, że nauczyciele i szkoły powinni „odważyć się na zmiany, aby uczynić korepetycje bardziej profesjonalnymi”. Nauczyciele muszą odważyć się porzucić nawyk „trzymania rzeczy w zamkniętym pudełku”, wykonywania zadań samodzielnie i czerpania z tego korzyści. Jeśli odważą się na zmiany, nauczyciele będą pewni siebie i dumni, świadcząc ludziom wyjątkową usługę.

Pani Tho stwierdziła również, że od czasu ogłoszenia okólnika przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, nauczyciele zgłaszają wiele obaw w tej sprawie: „Skoro szkoły nie mogą organizować zajęć dodatkowych, gdzie możemy je zapewnić?”. W przeciwieństwie do dużych miast, w wielu miejscowościach zajęcia dodatkowe praktycznie nie istnieją. Opierając się na swoim doświadczeniu, pani Tho uważa, że ​​nauczyciele, którzy chcą prowadzić zajęcia dodatkowe dla uczniów poza regularnymi godzinami lekcyjnymi, potrzebują propozycji, która zawiera kluczowe treści, takie jak: program nauczania, jasno określający cele, grupę docelową, plan treści, metody, ocenę i personel; zaplecze i zasoby niezbędne do realizacji programu nauczania… Podczas wdrażania programu muszą zastosować się do tej propozycji, w przeciwnym razie ich uprawnienia zostaną cofnięte…

Odnosząc się do przepisów nakazujących korepetytorom rejestrację działalności, pani Tho stwierdziła, że ​​wiele osób jest rozczarowanych, zastanawiając się, dlaczego muszą „prosić o pozwolenie”, skoro dobrze uczą, a uczniowie z całego świata chętnie ich zapisują; legalni korepetytorzy, którzy ciężko pracują (prawie wyłącznie jako główni dostawcy, ponieważ zajęcia korepetycyjne nie wymagają nikogo innego), muszą płacić ośrodkowi określony procent…

Pani Tho argumentowała jednak, że sytuacja jest podobna w innych zawodach. „Piosenkarz, który śpiewa tak dobrze, ma tylu fanów i wkłada tyle wysiłku w wykonanie piosenki, dlaczego miałby prosić firmę lub menedżera o pozwolenie na występ? Lekarze, którzy tak ciężko studiowali i cieszą się takim prestiżem, a mimo to nadal potrzebują pozwolenia na badanie pacjentów i czasami muszą zdawać testy umiejętności” – skomentowała pani Tho. (ciąg dalszy nastąpi)

Potrzebujemy więcej „środków zaradczych”, aby całkowicie rozwiązać ten problem.

Dr Nguyen Tung Lam stwierdził, że przepisy zawarte w nowym okólniku nie są jedynym „rozwiązaniem” pozwalającym całkowicie rozwiązać obecny problem korepetycji. Powodem jest to, że nasz system edukacji od dawna nie koncentruje się na rozwijaniu cech, zdolności i kreatywności każdego ucznia, lecz nadal w dużym stopniu opiera się na egzaminach i ocenach.

Obecnie, pomimo wdrożenia na pewien czas Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018, który zakłada ograniczenie jednostronnego przekazywania wiedzy i zmianę metod kształtowania i rozwijania kompetencji uczniów, w rzeczywistości szkoły, rodzice i uczniowie nadal ścigają się o oceny, egzaminy oraz różnego rodzaju dyplomy i certyfikaty…

Co więcej, nadal istnieją różne typy szkół, o nierównej jakości, z obiektami od przestronnych po ciasne, z dobrze zainwestowanymi środkami lub z ograniczonymi zasobami. Dlatego rodzice zawsze chcą wybrać najlepszą szkołę dla swoich dzieci. Wyzwaniem dla Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wraz z prowincjami i miastami, jest opracowanie planów zapewniających spójną jakość nauczania we wszystkich szkołach, również pod względem infrastruktury. Szkoły powinny mieć autonomię, prawo do rekrutacji nauczycieli i odpowiedzialność za jakość nauczania; sprzyjałoby to innowacjom i skupieniu się na edukacji zintegrowanej. Z drugiej strony, jeśli szkoły najwyższej klasy i szkoły wysokiej jakości nadal będą istnieć, a nauczyciele nadal będą tworzyć skomplikowane i mylące metody testów i oceny, to praktyka korepetycji prywatnych będzie się utrzymywać.

„Przejście na system edukacji bez dodatkowych korepetycji to właściwe podejście, ale uważam, że można to osiągnąć jedynie poprzez zajęcie się podstawowymi przyczynami egzaminów, zapewnienie spójnej jakości kształcenia we wszystkich szkołach oraz zagwarantowanie, że pensje nauczycieli wystarczą na pokrycie ich kosztów utrzymania” – powiedział dr Nguyen Tung Lam.

Source: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm