Czy nauczyciel będzie kontynuował czy przestanie?

Jednak to, czy nauczyciele uczą uczniów za darmo, czy nie, zależy od danej szkoły oraz sposobu myślenia i działania każdego nauczyciela.

Nadal istnieją sposoby na zapłacenie nauczycielom

Pani Nguyen Thi Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc ( Hanoi ), powiedziała, że ​​szkoła nie napotkała żadnych trudności we wdrażaniu tego okólnika, ponieważ od dawna organizuje korepetycje, kształci utalentowanych uczniów, organizuje sesje podsumowujące dla uczniów przygotowujących się do egzaminów maturalnych… bez pobierania żadnych opłat. Nie oznacza to jednak, że nauczyciele uczą za darmo. Przede wszystkim obowiązkiem nauczycieli jest prowadzenie wymaganej liczby godzin. Jeśli będą prowadzić zajęcia w godzinach nadliczbowych, ich koszt zostanie potrącony z funduszu wydatków bieżących, zgodnie z przepisami dotyczącymi godzin nadliczbowych. „Ważne jest, aby szkoła, opierając się na dokumentach wykonawczych, opracowała odpowiednie wewnętrzne regulacje dotyczące wydatków i oszczędnie wydawała pieniądze, aby mieć fundusze na opłacenie godzin nadliczbowych dla nauczycieli, zamiast pobierać je od uczniów. Jednak liczba takich godzin nadliczbowych nie może być zbyt duża” – powiedziała pani Quynh.

Uczniowie po zajęciach dodatkowych w ośrodku kultury pozalekcyjnej w Ho Chi Minh City

Pani Quynh popiera nowe regulacje dotyczące zajęć dodatkowych i uważa, że ​​jeśli dobrzy nauczyciele będą chcieli prowadzić zajęcia dodatkowe, wielu uczniów z całego świata przyjedzie się uczyć, nie ma potrzeby prowadzenia zajęć dodatkowych dla zwykłych uczniów.

Obecnie, w przypadku mobilizacji nauczycieli do udziału w pracy z uczniami o uzdolnionych zdolnościach, jeden okres doradztwa i szkolenia będzie liczony jako 1,5 okresu standardowego. Na podstawie faktycznej liczby okresów szkolenia, zostanie on przeliczony na standardowy okres nauczania zgodnie z prawem. Nauczyciele prowadzący zajęcia wyrównawcze dla uczniów o słabych zdolnościach nie będą jednak przeliczani na standardowy okres nauczania, a jedynie na zasadzie obowiązku. Niektóre szkoły z przychodami wspierają nauczycieli zgodnie z wewnętrznymi przepisami dotyczącymi wydatków.

W wielu przypadkach konieczne jest całkowite zaprzestanie.

Tymczasem nauczyciel literatury w szkole średniej w Bac Giang poinformował, że w szkołach średnich odbywają się tylko jedne zajęcia dziennie, dlatego od dawna szkoła organizuje zajęcia z matematyki, literatury i języka angielskiego dla uczniów w drugiej sesji każdego dnia, zbierając pieniądze na przygotowanie do egzaminu wstępnego do 10 klasy. Zbiórka i wydatki odbywają się zgodnie z umową z rodzicami i wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia. „Na przykład, co tydzień prowadzę 4 klasy, każda klasa ma 3 lekcje, łącznie 12 lekcji tygodniowo, a dochód z dodatkowych zajęć w szkole wynosi około 7-8 milionów VND miesięcznie. Dlatego od 14 lutego, kiedy wejdą w życie nowe przepisy dotyczące dodatkowych zajęć, dodatkowe zajęcia również zostaną wstrzymane, a nauczyciele stracą znaczące źródło dochodu” – powiedział ze smutkiem ten nauczyciel.

Pewien nauczyciel powiedział, że nawet jeśli przepisy zezwalają na dodatkowe nauczanie w szkole, ale nie pozwalają na pobieranie opłat od uczniów, większość nauczycieli nie będzie uczyć dodatkowo. Powodem jest to, że dochody nauczycieli z pensji są nadal niskie. Jeśli mają wolny czas, nauczyciele poświęcają go na inne prace lub uczą dodatkowo w placówkach poza szkołą. „Przepisy ministerstwa są idealne, ale nauczyciele muszą również mieć pieniądze na pokrycie kosztów utrzymania, a jeśli nie muszą zarabiać, muszą również odpocząć i wrócić do pracy. Nie możemy zmuszać nauczycieli do wiecznego nauczania „za darmo”” – stwierdził nauczyciel, odnosząc się do rzeczywistości.

Obecnie wiele szkół średnich w Hanoi organizuje również zajęcia dodatkowe w ramach tzw. „wzbogacania wiedzy” lub „uzupełniania” (ang. „knowledge enrichment”), podczas gdy szkoły podstawowe prowadzą zajęcia dodatkowe pod nazwą „wzbogacania wiedzy” lub „uzupełniania” (ang. „knowledge”). Niektóre szkoły średnie zezwalają ośrodkom wzbogacania wiedzy na prowadzenie zajęć dodatkowych dla swoich uczniów, ale w rzeczywistości jest to po prostu forma „obejścia prawa”, ponieważ mówi się, że dany ośrodek organizuje zajęcia dodatkowe, negocjuje i pobiera opłaty od uczniów, ale nauczyciele w klasie nadal są stałymi nauczycielami szkoły. We wszystkich tych przypadkach, po wejściu w życie nowych przepisów dotyczących zajęć dodatkowych, nie będzie już dozwolone organizowanie zajęć dodatkowych za opłatą od uczniów.

Uczniowie klasy 12. podczas lekcji. Zgodnie z nowymi przepisami dotyczącymi dodatkowego nauczania i uczenia się, które zaczną obowiązywać od 14 lutego, szkoły, które organizują dodatkowe korepetycje, zajęcia powtórkowe do egzaminów maturalnych... nie mogą pobierać opłat.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

MOŻLIWOŚĆ NAUCZANIA WIĘCEJ W PRAWDZIWYM, DOBROWOLNYM ZNACZENIU

Dr Nguyen Tung Lam, wiceprezes Wietnamskiego Stowarzyszenia Psychologii i Edukacji , przewodniczący zarządu Liceum Dinh Tien Hoang (Hanoi), powiedział, że rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zgodnie z którym 3 grupy osób mogą prowadzić zajęcia dodatkowe w szkołach, ale nie mogą pobierać opłat od uczniów, ma humanistyczne i naukowe znaczenie. Rozporządzenie to pomoże szkołom i nauczycielom w nauczaniu i uczeniu się, aby zapewnić jakość zgodną z wymogami, bez konieczności „tworzenia” zajęć dodatkowych i pobierania opłat; dzięki temu uczniowie będą mieli więcej czasu na zabawę i odpoczynek.

Docent Chu Cam Tho z Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych popiera regulacje Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, podkreślając, że nauczyciele i szkoły powinni „odważyć się na zmiany, aby nauczać bardziej profesjonalnie”. Nauczyciele muszą odważyć się porzucić nawyk „zamkniętych pudełek”, działać samodzielnie, czerpać z tego przyjemność i odważyć się na zmiany, aby nauczyciele byli pewni siebie i dumni, oddając ludziom szczególną przysługę.

Pani Tho powiedziała również, że odkąd Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło okólnik, nauczyciele zgłaszali wiele pytań: „Skoro szkoły nie mogą organizować zajęć dodatkowych, gdzie możemy je prowadzić?”. W przeciwieństwie do dużych miast, w wielu miejscowościach praktycznie nie ma ośrodków oferujących takie zajęcia. Opierając się na swoim doświadczeniu, pani Tho uważa, że ​​nauczyciele, którzy chcą prowadzić zajęcia dodatkowe dla uczniów innych niż ci, których uczą w klasach stacjonarnych, muszą mieć projekt, obejmujący główne treści, takie jak: program nauczania, jasno przedstawiający cele, przedmioty, plan merytoryczny, metody, ocenę, personel wdrażający; zaplecze, środki niezbędne do realizacji programu nauczania… Podczas wdrażania konieczne jest przestrzeganie tego projektu, w przeciwnym razie licencja zostanie cofnięta…

Odnosząc się do regulacji, zgodnie z którą nauczyciele prowadzący zajęcia dodatkowe muszą zarejestrować swoją działalność, pani Tho powiedziała, że ​​wiele osób jest zirytowanych i zastanawia się, dlaczego tak dobrze uczą, uczniowie na całym świecie konkurują o możliwość podjęcia studiów, ale muszą „prosić o pozwolenie”; aby uczciwie prowadzić zajęcia dodatkowe, muszą pracować (prawie całą kluczową część, ponieważ klasa dodatkowa, oprócz nauczyciela, nie potrzebuje nikogo innego), ale muszą płacić pewien procent do centrum...

Pani Tho uważa jednak, że podobnie jest w przypadku innych zawodów. „Śpiewacy śpiewają tak dobrze, mają wielu fanów, a śpiewanie piosenek to ich pełny wysiłek, więc dlaczego muszą udawać się do firmy lub kierownika, żeby prosić o pozwolenie na występ? Lekarze tak ciężko się uczyli, cieszą się takim prestiżem, ale badając pacjentów, muszą również prosić o pozwolenie i od czasu do czasu zdawać egzamin zawodowy” – skomentowała pani Tho. (ciąg dalszy nastąpi)

Potrzeba więcej „leków”, aby całkowicie rozwiązać problem

Dr Nguyen Tung Lam zapewnił, że przepisy zawarte w nowym okólniku nie są jedynym „lekarstwem” pozwalającym całkowicie rozwiązać obecny problem dodatkowego nauczania. Powodem jest to, że nasz system edukacji nie koncentruje się jeszcze na rozwijaniu cech, zdolności i kreatywności każdego ucznia, a nadal koncentruje się na egzaminach i wynikach.

Obecnie, mimo że Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 został wdrożony już od jakiegoś czasu, wraz z nowymi wymogami mającymi na celu ograniczenie jednostronnego przekazywania wiedzy i zmianę metod kształtowania i rozwijania zdolności uczniów, w rzeczywistości szkoły, rodzice i uczniowie nadal prześcigają się w wynikach, egzaminach, dyplomach, certyfikatach itp.

Ponadto nadal istnieją różne typy szkół, ich jakość nie jest jednolita, obiekty są w niektórych miejscach przestronne, w innych małe, w niektórych zainwestowane, w innych ograniczone… dlatego rodzice zawsze muszą wybrać dobrą szkołę dla swoich dzieci. Problem polega na tym, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz prowincje i miasta muszą mieć plan, aby zapewnić spójną jakość edukacji w szkołach, w tym warunki w obiektach. Szkoły są autonomiczne, mają prawo do rekrutacji nauczycieli i są odpowiedzialne za jakość edukacji, muszą więc być kreatywne, dążąc do zintegrowanego nauczania. Z drugiej strony, jeśli nadal będą istniały najlepsze, wysokiej jakości szkoły, a nauczyciele nadal będą organizować trudne i skomplikowane testy i oceny, nadal będą odbywać się zajęcia dodatkowe.

„Dążenie do systemu edukacji, który nie wymaga dodatkowego nauczania i uczenia się, jest słuszne, ale myślę, że można to osiągnąć tylko wtedy, gdy problem egzaminów zostanie rozwiązany u podstaw; jakość edukacji zostanie zapewniona na jednolitym poziomie w szkołach; pensje nauczycieli muszą być wystarczające, aby pokryć koszty utrzymania…” – powiedział dr Nguyen Tung Lam.

Source: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm