Usuwanie trudności w uznawaniu szkół o standardach krajowych

Nowy punkt Okólnika nr 22, wydanego niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET), stanowi, że uprawnienie do uznawania szkół spełniających standardy krajowe zostanie przekazane Dyrektorowi Departamentu Edukacji i Szkolenia.

Od 25 stycznia 2025 r. oficjalnie zacznie obowiązywać Okólnik nr 22/2024 Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa Wyższego zmieniający i uzupełniający szereg artykułów rozporządzeń w sprawie oceny jakości kształcenia i uznawania krajowych standardów dla przedszkoli, szkół podstawowych, szkół ponadgimnazjalnych, szkół ponadgimnazjalnych i szkół ogólnokształcących wielostopniowych, zawierający szereg nowych przepisów.

W szczególności Okólnik nr 22 zmienił i uzupełnił zestaw kryteriów oceny, aby były one spójne z obowiązującymi dokumentami prawnymi, takimi jak standardy dotyczące obiektów i wyposażenia dydaktycznego; przepisy dotyczące uprawnień do uznawania szkół spełniających standardy krajowe zgodnie z decentralizacją, zawarte w Decyzji nr 1015 Prezesa Rady Ministrów z dnia 30 sierpnia 2022 r. zatwierdzającej plan decentralizacji w zakresie procedur administracyjnych prowadzonych przez ministerstwa i agencje ministerialne. W związku z tym uprawnienia do uznawania szkół spełniających standardy krajowe są zdecentralizowane – od Przewodniczącego Prowincjonalnego Komitetu Ludowego do Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia. Przepisy te są zgodne z polityką Partii, Zgromadzenia Narodowego i Rządu w zakresie promowania decentralizacji i delegowania uprawnień w zarządzaniu państwem.

Statystyki Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pokazują, że do 31 maja 2024 r. wyniki wdrożenia oceny jakości kształcenia i uznawania szkół za spełniające krajowe standardy osiągnęły szereg rezultatów, takich jak: na poziomie przedszkolnym 61,5% szkół zdało ocenę jakości kształcenia, a 56,3% szkół spełniło krajowe standardy; na poziomie podstawowym 67,2% szkół zdało ocenę jakości kształcenia, a 62,8% szkół spełniło krajowe standardy; na poziomie średnim 72,3% szkół zdało ocenę jakości kształcenia, a 72,3% szkół spełniło krajowe standardy; na poziomie szkoły średniej 56,1% szkół zdało ocenę jakości kształcenia, a 49,6% szkół spełniło krajowe standardy; w wielostopniowych szkołach ogólnokształcących 47,1% szkół zdało ocenę jakości kształcenia, a 44,2% szkół spełniło krajowe standardy.

W porównaniu z rokiem szkolnym 2022-2023 wskaźniki te są przeważnie wyższe. Wiele jednostek osiągnęło wysokie wyniki we wdrażaniu oceny jakości kształcenia i uznawaniu szkół za spełniające standardy krajowe. Jednak zewnętrzna ocena przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego nie była wdrażana równomiernie w poszczególnych miejscowościach. W niektórych miejscowościach wskaźnik zewnętrznej oceny jest niższy niż średnia krajowa, na przykład w Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen i Thua Thien Hue. Źródła finansowania i mechanizmy wdrażania oceny jakości kształcenia oraz budowania i uznawania szkół o standardach krajowych nadal są trudne.

Inwestycje w edukację wielu samorządów są nadal ograniczone, przez co niektóre szkoły mają zdegradowaną infrastrukturę, brakuje sal lekcyjnych, funkcjonalnego wyposażenia sal, uszkodzonego sprzętu, który nie został uzupełniony. Wcześniej zaprojektowane szkoły nie spełniają już nowych przepisów, co utrudnia ocenę jakości edukacji i budowę szkół spełniających standardy krajowe.

Wraz ze zmianą uprawnień do uznawania szkół o standardach krajowych, zgodnie z Okólnikiem 22, eksperci spodziewają się usunięcia trudności i niedociągnięć w praktyce, ponieważ wiele miejscowości łączyło szkoły w szkoły ogólnokształcące o wielu poziomach. Okólnik 22 będzie stanowił korytarz prawny, wspomagając zarządzanie i kierowanie państwowymi agencjami administracyjnymi w tym zakresie, uważnie śledząc rzeczywistość, kierując się jej kierunkiem, promując działania w zakresie oceny jakości edukacji i uznawania szkół o standardach krajowych, a także inwestując środki w edukację lokalną z lokalnych komitetów partyjnych i władz.

Z lokalnej strony, pan Phung Quoc Lap – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Phu Tho – poinformował, że w prowincji jest dość duża liczba szkół, które przeszły zewnętrzną ocenę i zostały uznane za spełniające standardy krajowe (stanowią one 92,5%). Aby wdrożyć te działania, Departament przygotował plan, w ramach którego jednostki będą przeprowadzać samoocenę i zewnętrzną ocenę z poprzedniego roku, aby zapewnić sobie gruntowne przygotowanie pod każdym względem, bez nadmiernej presji czasowej. Jeśli chodzi o zespół menedżerów i nauczycieli przeszkolonych w zakresie oceny jakości edukacji, w całej prowincji pracuje obecnie ponad 700 osób przeszkolonych, wspieranych i posiadających certyfikaty, gotowych do udziału w samoocenie i ocenie zewnętrznej…

Source: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html