Uczniowie opuszczający ośrodek korepetycyjny w Ho Chi Minh City – zdjęcie: NHU HUNG
Reporterzy gazety Tuoi Tre odnotowali opinie uczniów, rodziców, nauczycieli, administratorów i ekspertów edukacyjnych po odpowiedzi ministra.
* Pan Huynh Thanh Phu (dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan w Ho Chi Minh):
Minister podzielił się wnikliwymi i wszechstronnymi spostrzeżeniami.
Niedawne wypowiedzi Ministra Nguyen Kim Sona w Zgromadzeniu Narodowym dotyczące kwestii korepetycji i zajęć dodatkowych uznałem za niezwykle trafne i wieloaspektowe.
Z perspektywy menedżera uważam, że korepetycje i zajęcia dodatkowe nie są całkowicie negatywne. Najważniejszym i niezaprzeczalnym aspektem jest zdobyta wiedza.
Uczniowie szkół średnich, którzy uczęszczają na zajęcia dodatkowe, w różnym stopniu zdobędą wiedzę na poziomie wyższym niż ich własne możliwości bez takich zajęć. Wierzę, że żaden nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe nie zawiedzie w nauczaniu czegokolwiek ani nie wniesie niczego wartościowego poza standardowymi godzinami lekcyjnymi.
Należy zająć się wypaczonymi formami korepetycji. Musimy położyć kres sytuacji, w której nauczyciele wywierają presję na uczniów, aby uczęszczali na dodatkowe zajęcia. Moim zdaniem, nie jest to trudne. Wystarczy słuchać opinii samych uczniów i zaostrzać kary w przypadku wykrycia naruszeń, a nawet potencjalnie zwalniać nauczycieli łamiących zasady z zawodu. Przy odpowiednio surowych karach nauczyciele nie będą już odważać się na negatywne zachowania ani wywieranie presji na uczniów.
Gdybyśmy mogli to osiągnąć, myślę, że nie byłoby nawet potrzeby wprowadzania przepisów zabraniających nauczycielom nauczania własnych uczniów. Moim zdaniem ogranicza to swobodę uczniów w wyborze nauczycieli. Wielu uczniów głęboko ceni i ufa swoim doskonałym nauczycielom, z których wielu obecnie uczy ich w klasach.
* Dr Hoang Ngoc Vinh (były szef Departamentu Edukacji Zawodowej, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia):
Łagodzenie stresu związanego z egzaminem
Uważam, że musimy szczerze przyznać, że presja na uczęszczanie na zajęcia dodatkowe wśród studentów wynika z presji egzaminacyjnej. Ostatecznie wietnamscy studenci chcą uczęszczać na zajęcia dodatkowe, aby dobrze wypaść i uzyskać dobre wyniki na ważnych egzaminach.
Na poziomie szkoły średniej dwa najbardziej stresujące egzaminy to matura dla uczniów klasy 12 oraz egzamin wstępny do klasy 10 dla uczniów klasy 9. Im bliżej egzaminu, tym większa presja związana z uczęszczaniem na dodatkowe zajęcia. Dlatego, aby rozwiązać problem nadmiernego korepetycji, musimy zacząć od samych egzaminów.
Jeśli chodzi o egzamin maturalny, zauważyłem, że w ostatnich latach, ze względu na zwiększoną liczbę metod rekrutacji na studia, presja związana z tym egzaminem znacznie się zmniejszyła w porównaniu z sytuacją sprzed lat.
Jednak moim zdaniem ten egzamin nadal wymaga dalszych innowacji i zróżnicowania metod oceny. Egzamin nie powinien skupiać się wyłącznie na teorii, lecz powinien sprawdzać umiejętność krytycznego myślenia i stosowania jej w praktyce. Podobnie jak egzaminy wstępne na uniwersytety, egzamin powinien koncentrować się na rzeczywistych umiejętnościach, a nie na tym, kto przećwiczył więcej pytań egzaminacyjnych. Jeśli uda się to osiągnąć, presja na dodatkowe korepetycje znacznie się zmniejszy.
* Pani Do Thi Huong (rodzic w Hanoi ):
Spójrz na źródło problemu.
Moje dziecko przygotowuje się do egzaminów wstępnych i musi się dużo uczyć. Śledziłem przesłuchania ministra przez ostatnie kilka dni, ale mam wrażenie, że jego wyjaśnienia nie dotarły do sedna problemu.
Najbardziej oczywistym problemem jest duża liczba uczniów w klasie, co nie jest adekwatne do czasu przeznaczonego na naukę/lekcję. Klasa mojego dziecka liczy 48 uczniów, a każda lekcja trwa 45 minut.
Proste obliczenie średniej ujawnia poważne przeszkody, jakie niesie ze sobą taki rozkład. Nauczyciele nie są w stanie przekazać całej niezbędnej wiedzy 48 uczniom, zapewniając jednocześnie, że wszyscy zrozumieją lekcję. Zamiast tego uczą tylko wymaganych treści, co skutkuje jednostronnym podejściem.
Co więcej, moje dziecko jest najlepsze w klasie i ma doskonałe zdolności do samodzielnej nauki, ale wciąż zdarzają się dni, kiedy nie rozumie materiału. Rozumieją to i proszą mnie o dodatkowe korepetycje. Wynika to z ich własnych potrzeb.
Nauczyciel najwyraźniej omawia wszystkie przydzielone treści, ale uczniowie ich nie rozumieją. Zrozumienie jest kluczowe dla wykorzystania materiału i przygotowania się do egzaminów. Dodanie drugiej lekcji byłoby dobrym pomysłem, ale martwię się, czego będą uczyć.
Ponieważ moje dziecko przygotowuje się do egzaminu wstępnego do 10. klasy, musi skupić się przede wszystkim na trzech przedmiotach. Czy szkoły dodadzą drugą klasę, aby uczyć przedmiotów, których uczniowie potrzebują, czy też stworzą zajęcia pozalekcyjne, które nie będą odzwierciedlać rzeczywistych potrzeb uczniów i rodziców?
Jeśli korepetycje zostaną zakazane, uważam, że najlepiej byłoby znieść egzamin wstępny do 10 klasy i zapewnić wystarczającą liczbę szkół dla wszystkich uczniów. Zagwarantowałoby to równy dostęp do edukacji dla wszystkich uczniów, niezależnie od poziomu edukacji ogólnej.
* Pani Tran Thi Hoai Thu (nauczycielka literatury w szkole średniej Nguyen Trai w Ninh Thuan):
Przygotuj się dobrze do przeprowadzenia dwóch sesji.
W pełni zgadzam się z opinią ministra dotyczącą wprowadzenia dwudniowego dnia nauki na wszystkich szczeblach nauczania od września 2025 r.
Te drugie sesje nie tylko przekazują wiedzę uczniom, ale także mają na celu dalszy rozwój ich sprawności fizycznej, umiejętności sportowych, muzycznych i artystycznych, doskonalenie znajomości języków obcych, umiejętności samodzielnej nauki, pracy zespołowej i umiejętności życiowych. Uważam jednak, że wiele kwestii pozostaje nierozwiązanych, mimo że do wdrożenia programu pozostały zaledwie dwa miesiące.
Po pierwsze, wiele szkół obecnie nie dysponuje odpowiednim zapleczem do organizacji zajęć w drugim dniu nauki. Nie wspominając o szkołach w odległych rejonach, a nawet wielu szkołach w miastach, które nie mają wielofunkcyjnych hal sportowych. Jak mogą one osiągnąć efektywność zajęć pozalekcyjnych i rozwijania umiejętności?
Po drugie, istnieje problem zasobów ludzkich. Do przedmiotów wymagających specyficznych umiejętności i talentów potrzebna jest duża liczba wyspecjalizowanych nauczycieli. Czy szkoły mają już zapewnioną wystarczającą liczbę? Co więcej, wielu nauczycieli nie jest w stanie zorganizować swojego grafiku zajęć w trybie całodniowym. Jeśli przyjmiemy podejście polegające na braku opłat za drugą sesję lekcyjną, mobilizacja zasobów ludzkich i ustalenie harmonogramów najdogodniejszych dla kadry nauczycielskiej pozostanie trudnym problemem.
Dlatego potrzebujemy znaczącego wsparcia ze strony instytucji edukacyjnych i władz lokalnych. Ponadto, szczerze liczymy na pomoc ze strony wszystkich departamentów i agencji, aby stworzyć synergistyczną siłę na rzecz zrównoważonego, zaawansowanego i długotrwałego systemu edukacji.
Ilustracja AI
* NTN (uczeń 12. klasy w Ho Chi Minh City):
Mamy nadzieję, że edukacja uzupełniająca stanie się bardziej sprawiedliwa.
Nie uważam, że dodatkowe korepetycje są koniecznie czymś złym. Wielu moich kolegów z klasy uczęszcza na dodatkowe zajęcia, ponieważ naprawdę chcą lepiej zrozumieć materiał, ponieważ czas na zajęciach jest czasami niewystarczający, aby nauczyciele mogli wszystko wyjaśnić. Są zaawansowane tematy lub trudne problemy i gdybyśmy nie uczęszczali na dodatkowe zajęcia, nie wiedzielibyśmy, do kogo innego zwrócić się z prośbą o pomoc.
Sam uczęszczałem na dodatkowe zajęcia z matematyki i literatury i uważam je za skuteczne. Wiem jednak, że wielu uczniów odczuwa presję i boi się, że nie nadążą, jeśli tego nie zrobią. Moim zdaniem dodatkowe zajęcia powinny być dobrowolnym wyborem. Ważna jest metoda nauczania i nauczyciel. Jeśli nauczyciele są dobrzy i inspirujący, to dodatkowe zajęcia są okazją do rozwoju, a nie obciążeniem.
Mam nadzieję, że szkoły i społeczeństwo znajdą sposoby, aby uczynić dodatkowe korepetycje bardziej sprawiedliwymi i pozytywnymi, zapewniając, że nikt nie będzie zmuszany do udziału, ale też nie zakazując ich całkowicie, ponieważ wszystko ma dwie strony medalu.
Źródło: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm
Komentarz (0)