Program laboratoryjnych praktyk edukacyjnych STEM jest wdrażany w 103 szkołach w 34 prowincjach i miastach w całym kraju. W Quang Ninh program jest realizowany w trzech szkołach: szkole średniej Trong Diem (dzielnica Ha Long), szkole średniej Cam Pha i szkole średniej Uong Bi. Całkowity koszt budowy przekroczył 10 miliardów VND i jest finansowany przez Wietnamską Narodową Korporację Energetyki i Przemysłu.
Każde laboratorium edukacyjne STEM o powierzchni od 80 do 120 m² jest wyposażone w najnowocześniejszy sprzęt, taki jak robotyka, Internet rzeczy (IoT), sztuczna inteligencja (AI), inteligentne czujniki i narzędzia programistyczne. Pozwala to na zaspokojenie potrzeb edukacyjnych i praktycznych maksymalnie 35 uczniów w klasie, którym towarzyszy nauczyciel sprawujący nadzór.
Szkoła średnia Cam Pha.
Według Departamentu Edukacji i Szkoleń, program przyczynia się do przełomu w reformowaniu metod nauczania, przechodząc od nauczania teoretycznego do praktycznego, doświadczalnego uczenia się. Sala STEM to przestrzeń, w której nauczyciele i uczniowie mogą wdrażać działania STEM/STEAM, pomagając przekształcać wiedzę w praktyczne, angażujące projekty, a jednocześnie promując nauczanie interdyscyplinarne, rozwijając kreatywne myślenie i umiejętności rozwiązywania problemów.
Przemawiając podczas ceremonii inauguracji, pan Nguyen Van Cong, wiceprzewodniczący Prowincjonalnego Komitetu Ludowego, stwierdził: „Prowincja Quang Ninh jasno określiła zadanie reformy edukacji ogólnej, poprawy jakości nauczania i uczenia się oraz wzmocnienia edukacji STEM, kompetencji cyfrowych, języków obcych i umiejętności twórczych uczniów od poziomu podstawowego. W tym kontekście edukacja STEM nie jest odizolowanym celem, ale ważną metodą realizacji fundamentalnej reformy edukacji ogólnej, przyczyniając się do rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich od najmłodszych lat”.
Otwarte dziś sale lekcyjne STEM to otwarte przestrzenie edukacyjne, które pomagają uczniom uczyć się poprzez doświadczenie, praktykę i badania, łącząc wiedzę z rozwiązywaniem praktycznych problemów życiowych, produkcyjnych i innowacyjnych. Jest to również pierwszy krok w kierunku konkretyzacji polityki prowincji określonej w Uchwale nr 05-NQ/TU z dnia 9 grudnia 2025 r. Prowincjonalnego Komitetu Partii w sprawie kierunku i zadań na rok 2026, której celem jest wyposażenie 50% szkół w prowincji w sale lekcyjne STEM do września 2026 r.
Aby zapewnić rzeczywistą efektywność zajęć STEM, towarzysz zasugerował, aby Departament Edukacji i Szkolenia efektywnie wykorzystywał zajęcia STEM, łącząc je z innowacyjnymi metodami nauczania, wzmacniając uczenie się przez doświadczenie, praktyczne zastosowania i badania naukowe . Jednocześnie należy położyć nacisk na szkolenie nauczycieli, doskonalenie ich umiejętności organizowania zajęć STEM, rozwijanie ich umiejętności cyfrowych i potencjału innowacyjnego, aby sprostać wyzwaniom cyfrowej transformacji edukacji. W szczególności zacieśnianie relacji z przedsiębiorstwami, instytucjami szkolnictwa wyższego i instytutami badawczymi ma kluczowe znaczenie dla stopniowego budowania otwartego środowiska edukacyjnego, przyczyniając się do rozwoju ekosystemu innowacji w prowincji, począwszy od poziomu szkolnego.
Z tej okazji Petrovietnam przyznało 90 stypendiów uczniom z 3 szkół, każde o wartości 3 milionów VND, aby zachęcić ich do nauki i zmotywować do aktywnego udziału w innowacyjnych działaniach.
Źródło: https://baoquangninh.vn/khanh-thanh-phong-thuc-hanh-giao-duc-stem-3393485.html
Komentarz (0)