To trudne, ale i tak to wybrałem. Dlaczego?

Przykładowy egzamin z języka angielskiego na maturze w 2025 roku jest uważany za długi i trudny, zwłaszcza że musi się zakończyć w 50 minut. Jednak według statystyk z kilku szkół odsetek uczniów wybierających język angielski jako przedmiot maturalny pozostaje przytłaczający. Dlaczego?

Test z języka angielskiego skupia się na umiejętnościach czytania ze zrozumieniem i składa się z 40 pytań ze zmianami, takimi jak pomijanie pytań akcentowanych, korygowanie błędów itp. oraz wprowadzanie nowych typów pytań, takich jak umieszczanie zdań we właściwym miejscu i układanie zdań we właściwej kolejności w akapicie.

Uczniowie w Ho Chi Minh City po zdaniu egzaminu maturalnego z języka angielskiego w 2024 r.

Uzyskanie przewagi dzięki przygotowaniu do egzaminu IELTS.

Po wykonaniu testu próbnego, Dieu Hoang Cat Tien, uczennica 12. klasy liceum Nguyen Thi Minh Khai (dzielnica 3, Ho Chi Minh City), skomentowała, że ​​test był dość długi, składał się z 5 fragmentów i miał rosnący poziom trudności, a czas przeznaczony na jego rozwiązanie wynosił zaledwie 50 minut. „Mimo to wybrałam język angielski jako kombinację egzaminów, ponieważ mam doświadczenie w przygotowywaniu się do IELTS” – powiedziała uczennica.

Według Cat Tien, pytania koncentrowały się na rozumieniu tekstu i słownictwie, a dwa ostatnie fragmenty wymagały od uczniów znalezienia synonimów, antonimów i znaczenia fragmentów, podobnie jak w części poświęconej czytaniu na egzaminie IELTS. Stosując techniki pobieżnego czytania, skanowania i parafrazy z IELTS, Tien przeanalizowała pytania i znalazła lepsze odpowiedzi.

Dong Minh Khanh, który uczył się w tej samej szkole, również wybrał język angielski jako część egzaminu maturalnego, ponieważ planuje studiować za granicą. Uczeń powiedział, że przygotowanie się do egzaminów IELTS i SAT nie tylko pomaga mu w złożeniu aplikacji na studia za granicą, ale także pomaga mu skutecznie przygotować się do egzaminu maturalnego.

„W teście próbnym zastosowałam selektywne umiejętności czytania z IELTS oraz metodę wyszukiwania dowodów z części czytania SAT, aby uzupełnić luki. Dzięki ćwiczeniu do tych dwóch certyfikatów czuję się pewniej w kwestii słownictwa, zwłaszcza że tegoroczny test próbny zawiera wiele zaawansowanych słów” – dodała Minh Khánh.

Le Uyen Nhi, uczennica 12. klasy liceum Huynh Man Dat Specialized High School ( Kien Giang ) z literatury, również ma przewagę w tym przedmiocie dzięki przygotowaniu do IELTS. Uczennica przyznała, że ​​wzbogaciła słownictwo, czytając fragmenty tekstu IELTS i czytając dodatkowe teksty w języku angielskim w mediach społecznościowych, aby poprawić swoje umiejętności czytania ze zrozumieniem.

Przykładowy test z języka angielskiego skupia się na umiejętnościach czytania ze zrozumieniem oraz na słownictwie uczniów.

Pan LH, nauczyciel języka angielskiego w liceum w Dystrykcie 3, zauważył, że chociaż program kształcenia ogólnego z 2018 roku wymaga jedynie poziomu 3 (B1), słownictwo i długość fragmentów tekstu w przykładowym teście sięgają poziomów 4-5, a w niektórych sekcjach nawet 6. „Uczniowie, którzy przygotowywali się do egzaminu IELTS, będą mieli przewagę, ponieważ mieli styczność ze słownictwem na poziomie B1-B2, co odpowiada poziomom 4-5” – powiedział pan H.

Przewidując rozkład wyników z języka angielskiego na zbliżającym się egzaminie maturalnym, nauczyciel uważa, że ​​wyniki mogą spaść w porównaniu z ubiegłym rokiem, ponieważ uczniowie nie są jeszcze zaznajomieni z nowym formatem egzaminu, a wielu z nich nie posiada jeszcze wysokich umiejętności czytania ze zrozumieniem. „Jednak spadek nie będzie znaczący, ponieważ osoby, które zdecydowały się przystąpić do egzaminu z języka angielskiego, dokładnie rozważyły ​​swoje umiejętności” – poinformował pan H.

Wybrałam język angielski, ponieważ był „znany mi i łatwiejszy niż inne przedmioty”.

Uyen Nhi zdecydowała się przystąpić do egzaminu maturalnego z języka angielskiego, ponieważ znała ten przedmiot. „Od 10. klasy skupiałam się na przedmiotach z zestawu D01 (matematyka, literatura, język angielski), aby móc aplikować na wybrany kierunek. Dlatego, mimo że egzamin próbny był trudny, nie zmieniłam wyboru” – zwierzyła się uczennica.

Uczniowie w Ho Chi Minh City zdali egzamin z języka angielskiego na poziomie 10. klasy.

Tymczasem Nguyen Ngoc Duy Khang, uczeń 12. klasy liceum Kien Luong (Kien Giang), zdecydował się przystąpić do egzaminu z języka angielskiego, ponieważ łatwiej jest uzyskać wysoki wynik. „Planuję aplikować na kierunek Sieci Komputerowe i Komunikacja Danych, korzystając z kombinacji A01 (matematyka, fizyka, język angielski). Kierunek ten akceptuje również kombinację A00 (matematyka, fizyka, chemia), ale wydaje mi się, że uzyskanie wysokiego wyniku na egzaminie z chemii jest trudniejsze niż na egzaminie z języka angielskiego” – powiedział uczeń.

Pan Le Van Thuong, kierownik wydziału języków obcych w liceum Kien Luong, powiedział, że niektórzy uczniowie nadal wybierają angielski, ponieważ nie wiedzą, jaki inny przedmiot wybrać. „Nie wybierają przedmiotów społecznych , ponieważ wymagają one zapamiętania wielu informacji. Tymczasem w przypadku języka angielskiego mają już wcześniej zgromadzoną wiedzę, więc wybór tego przedmiotu jest oczywisty” – wyjaśnił pan Thuong.

Odnosząc się do strategii przeglądu, pan Thuong powiedział, że szkoła koncentruje się na zapewnieniu uczniom wystarczającej wiedzy, nie pomijając żadnych treści z programu nauczania. Następnie, w drugim semestrze, uczniowie będą mieli testy próbne, aby zapoznać się z wymaganiami egzaminu i dostosować się do nich. Według pana Thuonga, chociaż podręcznikiem do języka angielskiego wybranym do nauczania i uczenia się w szkole jest „Global Success” , on i nauczyciele korzystają również z pozostałych ośmiu podręczników zatwierdzonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby uzupełnić wiedzę uczniów.

Source: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-kho-nhung-van-chon-vi-sao-185241102110532515.htm