Odrodzenie miłości do historii.

Wiele innowacyjnych działań w zakresie nauczania i uczenia się historii sprawiło, że przedmiot ten stał się dla uczniów bardziej żywy i angażujący.

Nauczyciele i uczniowie na lekcji pokazowej z historii, prowadzonej przez Grupę Zawodową nr 2 pod koniec marca. Zdjęcie: THU HA

Uczenie się historii poprzez doświadczenia twórcze.

W przestrzeni wystawowej Liceum Phan Chau Trinh (dzielnica Hai Chau) szachownice, zestawy kart i modele do gry „Monopoly” zaprojektowane przez uczniów przyciągnęły liczną publiczność. Historia nie była już suchymi stronami książki, lecz odtwarzana na każdym polu szachownicy, przedstawiając wydarzenia, zabytki i kamienie milowe związane z Da Nang i Hue. Figury szachowe przedstawiały rowery i czołgi; pola „szans” stały się pytaniami historycznymi, prowadząc graczy w podróż odkrywczą przez przeszłość w bardziej przystępny sposób.

Ho Minh Quan, uczeń klasy 12/3, powiedział, że grupa chciała opowiedzieć historię na nowo w sposób łatwo dostępny dla uczniów. „Spędziliśmy wiele dni na badaniach, porównywaniu informacji i redagowaniu każdego szczegółu. Czasami pojawiały się rozbieżności, ale ostatecznie usiedliśmy razem, aby dokończyć produkt” – powiedział Quan. Nguyen Thien Nhan, który również brał udział w projekcie grupy, uważa, że ​​wplecenie historii w grę pomaga uczniom zarówno dobrze się bawić, jak i w naturalny sposób zdobywać wiedzę.

Pani Nguyen Thi Viet Ha, kierownik Wydziału Historii w Liceum Phan Chau Trinh, powiedziała, że ​​te materiały są częścią podejścia opartego na uczeniu się przez doświadczenie w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku. Uczniowie odwiedzają muzea i miejsca historyczne, opracowują scenariusze zajęć i wykonują zadania w celu zebrania materiałów. Na tej podstawie tworzą produkty edukacyjne zamiast tradycyjnych prac pisemnych. „Odtwarzają historię z perspektywy młodych ludzi, rozumiejąc ją na swój własny sposób i opowiadając ją na swój własny sposób” – skomentowała pani Ha.

Uczniowie szkoły podstawowej Le Lai (dzielnica Hai Chau) podczas lekcji historii. Zdjęcie: THU HA

Nie tylko na poziomie szkół średnich, ale także w szkołach podstawowych, reformy nauczania historii i geografii są intensywnie wdrażane. Pod koniec marca w Szkole Podstawowej Ong Ich Duong (dzielnica Cam Le) odbyły się warsztaty pt. „Wdrażanie transformacji cyfrowej i ocenianie uczniów w oparciu o kompetencje i cechy z historii i geografii w klasie czwartej”.

Nauczyciele wzięli udział w lekcji pokazowej „Ho Chi Minh City” dla klas 4/3, obejmującej różnorodne zajęcia z wykorzystaniem technologii, naukę w grupach oraz ocenę opartą na kompetencjach. Zamiast po prostu przekazywać wiedzę, nauczyciele zorganizowali zajęcia dla uczniów, aby mogli oni eksplorować obrazy, mapy cyfrowe i filmy dokumentalne, a także zadawali zadania wymagające dyskusji, prezentacji i analizy krytycznej.

Innowacyjne nauczanie poprzez transformację cyfrową.

Oprócz innowacji w metodach nauczania szkoły aktywnie dostosowują treści i opracowują materiały dydaktyczne do nowego programu nauczania.

Zgodnie z Okólnikiem nr 17/2025/TT-BGDĐT w sprawie dostosowania i uzupełnienia treści programu nauczania ogólnego, Szkoła Podstawowa Tran Quang Dieu (okręg Ngu Hanh Son) zorganizowała warsztaty mające na celu wdrożenie zmienionych treści z przedmiotów historia i geografia dla klasy 4.

Szkoła jednogłośnie podjęła decyzję o dostosowaniu planu przedmiotowego i opracowaniu zestawu materiałów dydaktycznych pod tematem „Regiony północno-centralne i południowo-centralne”, zastępując dwa dotychczasowe tematy „Centralna równina nadbrzeżna” i „Centralne wyżyny”.

Po ponad miesiącu badań i dyskusji opracowano i wdrożono do nauczania zestaw materiałów o treści naukowej, odnoszących się do lokalnych realiów i odpowiednich dla uczniów. Dzięki nim uczniowie mogą lepiej zrozumieć historyczne i geograficzne cechy różnych regionów w kontekście zmian w obecnym zarządzaniu administracyjnym.

Uczniowie liceum Phan Chau Trinh (dzielnica Hai Chau) odtwarzają historię z perspektywy młodych ludzi. Zdjęcie: THU HA

Na przykład podczas lekcji pokazowej z historii i geografii dla uczniów klas 5/3 pani Nguyen Thi Hien ze Szkoły Podstawowej Le Lai (dzielnica Hai Chau) na temat „Powstanie Lam Son i późniejsza dynastia Le” wyraźnie pokazała skuteczność stosowania technologii cyfrowej w nauczaniu.

Dzięki sprytnemu wykorzystaniu kodów QR, filmów dokumentalnych i aplikacji Quizizz, nauczyciele przekształcili wiedzę historyczną w coś wizualnego i angażującego. Uczniowie z entuzjazmem odgrywają role i opowiadają historie, doskonaląc swoje umiejętności interpretowania map, budując w ten sposób głębokie poczucie dumy i wdzięczności wobec bohaterów narodowych.

Pan Pham Tan Ngoc Thuy, zastępca dyrektora miejskiego Departamentu Edukacji i Szkoleń, stwierdził, że połączenie nauki opartej na doświadczeniu z grami, aplikacjami technologicznymi i wzbogacaniem treści dotyczących historii lokalnej to właściwe podejście. Takie podejście sprawia, że ​​historia staje się bardziej żywa i zrozumiała, a jednocześnie rozwija kreatywne myślenie i umiejętności pracy zespołowej wśród uczniów. Miejski sektor edukacji zachęca instytucje edukacyjne do wprowadzania innowacyjnych metod nauczania i zacieśniania współpracy z muzeami i miejscami historycznymi, aby zapewnić uczniom naukę przez działanie i poprawić skuteczność nauczania.

Kiedy historia jest przedstawiana w sposób elastyczny i przystępny, uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę w sposób naturalny, ale także wykazują większe zainteresowanie odkrywaniem i głębszym zrozumieniem lokalnych tradycji, kultury i ludzi.

Źródło: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html