Zachęcaj do prowadzenia zajęć otwartych.

Dzięki zmianom w przestrzeni klasowej, nie tylko w tradycyjnych klasach z tablicami i kredą, otwarte klasy mogą odbywać się także w takich miejscach jak boiska piłkarskie, stołówki, boiska szkolne, biblioteki, sale lekcyjne z określonymi przedmiotami itp., w zależności od kreatywnych pomysłów nauczyciela, przyczyniając się do wspierania innowacyjności i kreatywności.

Uczniowie szkoły średniej Trung Vuong (dzielnica Hoan Kiem, Hanoi ) uczący się w Narodowym Muzeum Historii. Zdjęcie: NTCC.

Wybieranie zajęć fakultatywnych, opartych na zainteresowaniach, pomaga studentom uczestniczyć w nauce bardziej aktywnie i entuzjastycznie, dzięki czemu lekcje stają się bardziej żywe i efektywne.

Od roku szkolnego 2022-2023 w Liceum Ogólnokształcącym dla Uzdolnionych Le Hong Phong (Ho Chi Minh City) wdrożono niezwykle elastyczny, dynamiczny model nauczania. Rano uczniowie uczęszczają na zajęcia w swoich klasach, ucząc się matematyki, literatury i języka angielskiego według wspólnego planu lekcji. Po południu każdy uczeń przechodzi na zajęcia fakultatywne według własnych preferencji. Tam uczy się tego samego przedmiotu z uczniami z innych klas, a następnie przechodzi do kolejnych klas według własnego, indywidualnego planu lekcji.

Pani Pham Thi Be Hien, dyrektorka Liceum Specjalistycznego Le Hong Phong, powiedziała, że ​​największym wyzwaniem we wdrażaniu tego dynamicznego modelu nauczania jest ustalenie planu lekcji dla każdego ucznia, zapewnienie, że ich plany nie będą kolidować z innymi przedmiotami oraz że harmonogramy nauczycieli będą zrównoważone i będą miały wystarczającą liczbę godzin dydaktycznych. Największą korzyścią jest jednak to, że uczniowie mogą zapisywać się na przedmioty fakultatywne zgodnie ze swoimi możliwościami i zainteresowaniami. Nauka zarówno w grupach, jak i indywidualnie, pomaga uczniom rozwijać umiejętności komunikacyjne i aktywnie zarządzać własnym planem lekcji.

Choć przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh uznali ten model za dobry, zwrócili również uwagę, że jego powszechne wdrożenie we wszystkich szkołach w Ho Chi Minh stanowi poważne wyzwanie z wielu powodów, podobnych do tych, których doświadczyła szkoła średnia Le Hong Phong dla uczniów uzdolnionych. W szczególności, przy dużej liczebności klas, organizacja tak dynamicznych zajęć staje się jeszcze trudniejsza. Obecne rozwiązanie wdrożone przez szkoły średnie w Ho Chi Minh i wszystkie szkoły ogólnokształcące w całym kraju polega na wprowadzeniu stałej kombinacji przedmiotów składającej się z 3–4 przedmiotów, co pozwala uczniom na wybór. Prowadzi to do sytuacji, w której uczniowie muszą uczyć się przedmiotów, których nie lubią. Mając na celu maksymalizację indywidualnego potencjału uczniów, zgodnie z założeniami Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wzywa szkoły do ​​znalezienia rozwiązań umożliwiających stopniowe wdrożenie tego modelu.

Tymczasem wiele szkół elastycznie wprowadza zajęcia z nauczania opartego na doświadczeniu w muzeach, obiektach historycznych i innych miejscach, aby połączyć naukę z sytuacjami z życia codziennego, przekształcając środowisko klasowe w bardziej dynamiczną i angażującą przestrzeń. Ponadto, w samej szkole, otwarte zajęcia mogą odbywać się w auli lub sali gimnastycznej (na lekcjach matematyki), na trawniku (na lekcjach literatury) lub w szkolnym ogrodzie (na lekcjach języka angielskiego, skupiających się na życiu codziennym). Co ważne, zajęcia te mogą być prowadzone z udziałem rodziców i innych nauczycieli, co pozwala im lepiej zrozumieć metody nauczania stosowane przez nauczyciela, obserwować interakcje swojego dziecka z kolegami z klasy i tym samym lepiej wspierać jego naukę w domu.

Według pani Lam Hong Lam Thuy, kierownik Wydziału Edukacji Podstawowej w Departamencie Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, sektor edukacji w mieście zachęca szkoły do ​​organizowania otwartych lekcji w różnych formach. To najszybszy, najodpowiedniejszy i najbardziej przystępny sposób, aby rodzice mogli lepiej zrozumieć Program Edukacji Ogólnej na rok 2018. Współpraca rodziców ze szkołą pomaga osiągnąć cel, jakim jest rozwijanie cech i zdolności uczniów. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły prowadzi do lepszego zrozumienia i wzrostu zaufania do nauczycieli, co usprawnia funkcjonowanie szkoły – co również przyczynia się do promowania szkół szczęśliwych.

"

Posiadający wieloletnie doświadczenie w sektorze edukacji, profesor nadzwyczajny dr Tran Xuan Nhi – były wiceminister edukacji i szkoleń – zwrócił uwagę, że aby reforma przyniosła sukces, agencje zarządzające muszą również zadbać o uzupełnienie kadry nauczycielskiej, aby zapewnić skuteczną realizację Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, zapewniając szkolenia i rozwój zawodowy w zakresie nowych metod nauczania dla nauczycieli, którzy obecnie pracują, a także odważnie ucząc się, badając i wdrażając zaawansowane modele nauczania, takie jak otwarte klasy, w realiach swoich miejscowości, szkół i klas. Przezwyciężenie braku odpowiednich udogodnień w obszarach defaworyzowanych ma również kluczowe znaczenie dla zapewnienia równości w dostępie do edukacji dla wszystkich uczniów.

Źródło: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html