Przecisnąć się przez wąskie drzwi

Nauczyciele i uczniowie klasy STEM w Szkole Podstawowej Phu Dong (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang ). Zdjęcie: NTCC

Wiele osób jest zaniepokojonych, ponieważ przy takim samym nakładzie pracy i poziomie zawodowym są nauczyciele, którzy zdobyli wysokie nagrody i podejmują się wielu inicjatyw, ale nie mieli jeszcze szansy na awans z powodu wyczerpania limitów przyjęć.

Gdzie czekać w kolejce, gdzie drzwi są szeroko otwarte

Po przeglądzie awansu tytułu zawodowego nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i średnich z stopnia III do stopnia II w jednostkach edukacji publicznej i szkoleń podlegających Ludowemu Komitetowi dystryktu Hai Chau w 2024 r. pani Nguyen Thi Huyen zmieniła współczynnik wynagrodzenia z 2,67 na 4,0.

Rozpoczynając pracę w zawodzie w 2014 roku, została przydzielona do nauczania w Szkole Podstawowej Le Dinh Chinh (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang). Zanim przystąpiła do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, pani Huyen była już od roku znakomitą nauczycielką na poziomie okręgu, zdobywając Nagrodę Zachęty w miejskim konkursie na projekt lekcji e-learningowych.

„W porównaniu z wieloma kolegami z innych szkół, a nawet z mojej własnej, uważam, że moje osiągnięcia są bardzo skromne. Dlatego przyjęcie i awans z poziomu III na poziom II po 10 latach nauczania jest dla mnie błogosławieństwem” – powiedziała pani Huyen.

Szkoła Podstawowa Le Dinh Chinh nie zatrudnia wystarczającej liczby nauczycieli II stopnia (50%), co wynika ze struktury rang urzędniczych i stopni zawodowych. Dlatego, mimo że jej wynik profilowy wynosi 100, a wynik osiągnięć 0, pani Huyen i tak zdała egzamin awansowy.

Tymczasem w Szkole Podstawowej Nui Thanh w tym samym okręgu, z uwagi na to, że 47% nauczycieli ma II stopień, spośród 12 osób, które przystąpiły do ​​egzaminu, tylko 7 zdało. Nauczyciel, który zajął 8. miejsce na liście kandydatów do egzaminu awansowego w Szkole Podstawowej Nui Thanh, miał również 9 punktów za osiągnięcia, podobnie jak nauczyciel z 7. miejsca, który jednak nie zdał z powodu uwzględnienia kryteriów drugorzędnych i mniejszej liczby lat pracy.

Według pani Truong Thi Nha Truc – dyrektorki Szkoły Podstawowej Phu Dong (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang), wskaźnik nauczycieli klasy II w szkole osiągnął 75%, przekraczając wymaganą strukturę o 25%. Tymczasem w 2024 roku 12 nauczycieli kwalifikuje się do przeniesienia z klasy III do klasy II. Zatem, jeśli ci nauczyciele będą nadal pracować w szkole, będą musieli poczekać na przeniesienie nauczycieli do innej szkoły lub przejście na emeryturę, aby wskaźnik nauczycieli klasy II spadł poniżej 50%, zanim będą mieli taką możliwość.

Według pani Truong Thi Nha Truc, w 2025 roku w szkole 2 nauczycieli klasy II osiągnie wiek emerytalny, a w 2026 roku będzie ich o 5 więcej. Dodając do tego liczbę nauczycieli klasy II przechodzących na emeryturę w ciągu najbliższych 2 lat, wskaźnik nauczycieli klasy II w szkole nadal przekracza 50%, czyli jest wyższy niż przewiduje regulamin.

Powyższe regulacje prowadzą do niedostatków: w szkołach, w których jest wystarczająca liczba nauczycieli w stosunku do ich rangi, nauczyciele kwalifikujący się do awansu, niezależnie od ich starań, nadal nie mają takiej możliwości. Tymczasem w niektórych miejscach, z powodu niewystarczającego odsetka rang, awansują jedynie pracownicy z dużym doświadczeniem i dobrzy nauczyciele na poziomie szkoły.

Nauczyciele zdobyli nagrody podczas Dnia Wymiany Edukacyjnej w Zakresie Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego dla szkół podstawowych w roku szkolnym 2023-2024, zorganizowanego przez Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Da Nang. Zdjęcie: NTCC

Nie należy określać tego współczynnika.

W 2024 roku Szkoła Podstawowa Phan Dang Luu (dzielnica Hai Chau, miasto Da Nang) ma 8 kryteriów awansu nauczycieli na poziom II. Tymczasem 5 nauczycieli spełnia wymóg 9 lat doświadczenia zawodowego wraz z innymi kryteriami. W związku z tym wszyscy 5 kandydatów zostało przyjętych, mimo że niektórzy mieli tylko 1 punkt za osiągnięcia.

Do 2025 roku w Szkole Podstawowej Phan Dang Luu będzie 8 nauczycieli klasy III, którzy będą mogli awansować do klasy II, ale pozostały tylko 2 limity. Pani Nguyen Quynh Van, dyrektor szkoły, powiedziała: „Mimo że różnica wynosi zaledwie rok, „kontekst” przystąpienia do egzaminu awansowego dla nauczycieli z tej samej jednostki jest inny. Gdy liczba limitów jest mniejsza niż liczba uczestników, konkurencja staje się bardziej zacięta. Dlatego na początku roku szkolnego rada dyrektorów zachęciła 8 nauczycieli, którzy wezmą udział w egzaminie awansowym, do podjęcia starań i znacznego „przyspieszenia”, aby mieć szansę na awans”.

Według analizy pani Van, w przypadku egzaminu przechodzącego z poziomu III na poziom II, nauczyciele czasami spełniają wszystkie kryteria, od stażu pracy po osiągnięcia dydaktyczne, co oznacza, że ​​spełniają zarówno niezbędne, jak i wystarczające warunki, ale mimo to muszą odstać swoje w kolejce ze względu na kontrolę proporcji.

„W rezultacie nauczyciele uważają, że standardy obowiązujące w tej szkole nie są spełniane w innych szkołach i nie stanowią wspólnego standardu. Dlatego kadra nauczycielska domaga się wspólnego standardu, który może być wyższy niż obecne wymagania, ale nie powinien być ustalony, aby zapewnić sprawiedliwość” – zaproponował dyrektor Szkoły Podstawowej Phan Dang Luu.

„Siedząc w komisji egzaminacyjnej ds. awansów nauczycielskich, widzimy, że nie wszyscy nauczyciele mają ukończony etap edukacji w szkole podstawowej i zdany egzamin, który uprawnia do podjęcia pracy na pełen etat zaraz po ukończeniu szkoły. W takich przypadkach warunek 9-letniego stażu pracy będzie bardzo korzystny. Nauczyciele kształcą się jednak na podstawie różnych źródeł, takich jak licencjat z matematyki, historii itp.

Są też nauczyciele, którzy uczą w ośrodkach od kilku lat lub mają umowy z państwowymi pensjami, a wcześniej mieli umowy ze szkołami. Dlatego 9-letni staż pracy wielu kolegów jest również pełen trudności i komplikacji, a jego liczenie zaczyna się dopiero od momentu opłacenia składek na ubezpieczenie społeczne – powiedziała pani Quynh Van i dodała: Niektórzy nauczyciele ze szkoły podstawowej Phan Dang Luu zasugerowali, że 9-letni staż pracy uprawniający do awansu to zbyt długo i mają nadzieję, że uda się go skrócić.

Rada Dyrektorów Szkoły Podstawowej Phu Dong nadal zachęca młodych nauczycieli do przeniesienia się do szkół w regionie, w których odsetek nauczycieli II stopnia jest niski, aby zwiększyć swoje szanse. Jednak liczba nauczycieli ubiegających się o przeniesienie jest praktycznie znikoma.

„Zachęcamy młodych nauczycieli, którzy kwalifikują się do awansu, ale czekają w kolejce, aby ich osiągnięcia w nauczaniu i uczeniu się zostały zachowane i uwzględnione we wniosku o awans. Dlatego wysiłki włożone w samodoskonalenie kwalifikacji zawodowych i doświadczenie dydaktyczne, udokumentowane w konkursach zawodowych, przyczynią się do ich osobistych osiągnięć i będą atutem, gdy szkoła będzie miała limity, a nie zostaną utracone” – powiedziała pani Nha Truc.

Oprócz stażu pracy, warunki awansu z II stopnia na I stopień są bardzo trudne. Istnieją pewne kryteria, których nauczyciele praktycznie nie są w stanie spełnić. Na przykład kryteria dotyczące opracowania dokumentu lub artykułu, który jest powszechnie stosowany w nauczaniu i uczeniu się.

Wielu nauczycieli nigdy nie było referentami na szczeblu okręgowym lub miejskim i nie miało okazji uczestniczyć w naborze do służby cywilnej na szczeblu okręgowym. Dlatego, chociaż odsetek nauczycieli klasy pierwszej wynosi 10% w każdej jednostce szkolnej, nie wszystkie szkoły mają nauczycieli spełniających warunki do przystąpienia do egzaminu. – Pani Huynh Thi Thu Nguyet (Dyrektor Szkoły Podstawowej Le Dinh Chinh)

Source: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm