Podczas uroczystości z okazji 80. rocznicy istnienia sektora edukacji i rozpoczęcia roku szkolnego 2025–2026 Sekretarz Generalny To Lam podkreślił szereg ważnych kierunków działań, które mają na celu pomyślne wdrożenie innowacji w dziedzinie edukacji i szkoleń w nowym okresie.
Sekretarz Generalny wskazał w nim na potrzebę wszechstronnej innowacji w edukacji ogólnej, która ma nie tylko przekazywać wiedzę, ale także kształtować osobowość – trenować ciało – kształtować duszę, budzić ducha obywatelskiego, poczucie dyscypliny i odpowiedzialności społecznej; kształtować pokolenie ludzi, którzy są „zarówno utalentowani, współczujący, jak i odporni”.

Pani Nguyen Thi Minh Thuy, dyrektorka szkoły średniej Nguyen Sieu (Hanoi) powiedziała, że wiadomość ta wyraźnie pokazuje troskę Sekretarza Generalnego o pokolenie, które wcieli w życie rezolucję 71-NQ/TW.
„Dzisiejsze pokolenie wietnamskich studentów będzie w przyszłości obywatelami świata. Edukacja dokona przełomu, docierając do świata, jeśli dzisiejsi uczniowie będą otoczeni opieką i będą rozwijać swoje wszechstronne zdolności, podążając za międzynarodowymi trendami” – powiedziała pani Thuy.
Według pani Thuy, orientacja ta pomaga również wyraźnie kształtować wizerunek pokolenia wietnamskiego w erze dorastania. Trzy podstawowe wartości: „utalentowany, życzliwy, odporny” odzwierciedlają oczekiwania Sekretarza Generalnego wobec nowego pokolenia, które rozwija wszechstronne zdolności, ale jednocześnie nie zapomina o swoich korzeniach, podtrzymuje tradycyjną etykę „najpierw nauki manier, potem literatury” i podąża za niezłomnym duchem swoich przodków, aby stanąć ramię w ramię z przyjaciółmi z całego świata.
„Nie tylko w odniesieniu do studentów, menedżerowie edukacji, tacy jak my, są również bardziej świadomi roli „sterowania łodzią”, aby spełnić oczekiwania i życzenia Sekretarza Generalnego. Sektor edukacji wkracza w okres silnej transformacji, w duchu „Dyscyplina – Kreatywność – Przełom – Rozwój”. Nie możemy jednak przekształcać się jedynie poprzez powierzchowne zmiany, lecz musimy polegać na myśleniu, zdolności do współpracy i pionierskim duchu każdego podmiotu w sektorze edukacji. Bardziej niż kiedykolwiek musimy proaktywnie przekształcać się – od realizatorów do twórców, od menedżerów do liderów, od bieżących działań do przyszłych projektów” – podkreśliła pani Thuy.
Dyrektor ma również nadzieję, że przy jasnym ukierunkowaniu wszystko będzie służyło poprawie jakości kształcenia uczniów; z nich wyrośnie pokolenie intelektualistów o humanistycznym stylu życia, pełnych odwagi, pewnie wkraczających w świat, ale wciąż zachowujących wietnamską tożsamość.

Docent dr Tran Thanh Nam, prorektor Uniwersytetu Edukacji – Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, powiedział, że jest to spójny punkt widzenia i głęboko zakorzeniona strategiczna wizja. „Kompleksowe podejście do edukacji jest nie tylko zgodne z międzynarodowymi trendami, ale także spełnia strategiczne wymogi rozwoju narodu wietnamskiego w nowej erze”.
Według pana Nama, w dobie globalizacji i rewolucji przemysłowej 4.0, Wietnam potrzebuje pokolenia pracowników o wysokim poziomie intelektualnym, biegłych umiejętnościach cyfrowych, kreatywnym myśleniu i elastycznym dostosowywaniu się do nowych wymagań zawodowych. Aby stawić czoła sztucznej inteligencji i automatyzacji, które zastępują zasoby ludzkie, oraz starzeniu się społeczeństwa, konieczne jest rozwijanie Wietnamczyków pod względem fizycznym, intelektualnym i osobowościowym.
Aby zrealizować cele stulecia, nowe pokolenie Wietnamczyków jest zarówno siłą napędową, jak i celem rozwoju. Dlatego wietnamska edukacja wymaga kompleksowej reformy.
„To pokolenie o wysokim poziomie wykształcenia, logicznym myśleniu i zdolności do uczenia się przez całe życie. To pokolenie nie boi się wymyślać i wypróbowywać nowych pomysłów, ma ducha przedsiębiorczości i innowacyjności. Ale oprócz tego potrzebuje również poczucia wspólnoty, etyki i świadomości obywatelskiej, globalnej siły ducha i bogatego doświadczenia życiowego. Pokolenie o silnej woli, nie bojące się trudności i wyzwań, zachowujące tożsamość narodową, a jednocześnie otwarte na przyswajanie kwintesencji człowieczeństwa. To pokolenie ludzi „zarówno utalentowanych, życzliwych, jak i odpornych”, jak określił to Sekretarz Generalny.”
Według pana Nama, edukacja jest decydującą siłą napędową. Dlatego konieczne są szeroko zakrojone reformy i determinacja w budowaniu nowoczesnego, humanitarnego i zintegrowanego systemu edukacji, który będzie służył chwale narodu.
„Rezolucja 71-NQ/TW zapoczątkowała strategiczny impuls, wprowadzając przełomowe rozwiązania w zakresie równości w edukacji, poprawy jakości, inwestycji w rozwój kadry nauczycielskiej oraz innowacji w zarządzaniu. Ideologia edukacyjna, polegająca na kształtowaniu pokolenia ludzi utalentowanych, pełnych empatii i odpornych na przeciwności losu, będzie harmonijnym połączeniem tradycji narodowej, ducha naukowego i dążenia do popularyzacji edukacji.
Rok szkolny 2025-2026 to zatem nie tylko nowy rok szkolny, ale początek przełomowego okresu, w którym wietnamska edukacja pewnie integruje się z systemem międzynarodowym, zachowując jednocześnie tożsamość narodową, stawiając uczniów w centrum i stawiając przyszłość kraju jako ostateczny cel” – powiedział pan Nam.
„Najbardziej oczekuję nie tylko na nowy rok szkolny 2025-2026, ale także na dłuższą metę, czyli na ograniczenie uciążliwych, kosztownych, formalnych i pustych ceremonii otwarcia i procedur. Mam nadzieję, że nowy rok szkolny szybko i skutecznie wdroży Ustawę o Nauczycielach i Rezolucję 71 Biura Politycznego, aby edukacja mogła stopniowo powrócić do swojej pierwotnej wartości – czyli „prawdziwej nauki”, „prawdziwych egzaminów”. Im szybciej Rezolucja 71 zostanie wdrożona, tym szybciej edukacja w kraju będzie mogła prawdziwie odzwierciedlać hasło „przełomowy rozwój” – powiedział pan Tran Trung Hieu, nauczyciel historii w Liceum dla Uzdolnionych Phan Boi Chau w Nghe An.
Source: https://vietnamnet.vn/mong-moi-cua-tong-bi-thu-ve-the-he-tre-vua-gioi-vua-nhan-ai-vua-kien-cuong-2439696.html
Komentarz (0)