Podnoszenie standardów kształcenia na kierunku prawo.

Standaryzacja programów, kontrola jakości

Rano 12 grudnia na Uniwersytecie Prawa w Ho Chi Minh odbyła się konferencja, której celem był przegląd realizacji programu mającego na celu wzmocnienie kontroli i poprawę jakości kształcenia prawniczego na studiach licencjackich.

Wiceminister edukacji i szkoleń Nguyen Van Phuc podkreślił, że wydanie standardów programów szkoleniowych jest kluczowym krokiem w kierunku poprawy jakości zasobów ludzkich w branży prawniczej.

Według wiceministra Phuca Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określi wspólne standardy dla wszystkich dyscyplin, przy czym dyscyplina prawnicza będzie miała wyższy standard, a także sfinalizuje system standardów programów szkoleniowych, które będą stosowane jednolicie w całym kraju.

Wiceminister stwierdził, że istnieje ogromne zapotrzebowanie społeczne na prawników, przy czym niewielka część z nich pracuje w agencjach rządowych, a większość w sektorze prywatnym.

Wymaga to, aby programy szkoleniowe były merytoryczne, dobrze ustrukturyzowane i spełniały specyficzne wymagania tego zawodu.

W ostatnim okresie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele rozwiązań instytucjonalnych mających na celu poprawę jakości kształcenia prawniczego, a także zobowiązało szkoły do współpracy w zakresie opracowywania standardów programowych.

Ministerstwo buduje również system współdzielenia danych między instytucjami szkoleniowymi. Obecnie w całym kraju istnieje blisko 100 uniwersytetów oferujących programy studiów licencjackich z prawa, z których niektóre aktywnie zreformowały, wzmocniły kadrę dydaktyczną i ujednoliciły program nauczania.

Jednak wiceminister Phuc zwrócił również uwagę na ograniczenia, takie jak niespełnienie przez niektóre instytucje szkoleniowe wymagań dotyczących kadry dydaktycznej, brak doświadczenia praktycznego, słabą jakość badań naukowych , niespójną jakość akredytacji oraz niedobór materiałów edukacyjnych i podręczników w wielu miejscach.

Delegaci uczestniczący w warsztatach. Zdjęcie: HCMULAW.

Wiceminister Phuc podkreślił, że szkoły muszą nadal zajmować się tymi kwestiami w przyszłości.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal ulepszać ramy instytucjonalne, dokumenty prawne i uszczegóławiać dokumenty podprawne. W trakcie konsultacji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma nadzieję, że instytucje szkoleniowe przekażą rzetelne informacje zwrotne, aby zapewnić praktyczność i wykonalność dokumentów.

„Nowe standardy programów kształcenia będą obowiązywać na studiach licencjackich, magisterskich i doktoranckich, co pozwoli zaspokoić potrzeby społeczne i zagwarantować jakość” – powiedział wiceminister Nguyen Van Phuc.

Wiceminister zauważył ponadto, że ustalenie zbyt wysokich standardów byłoby niepraktyczne, zaś ustalenie ich zbyt niskich nie gwarantuje jakości; w związku z tym konieczne jest ustalenie rozsądnych standardów.

Oprócz szkoleń formalnych na szeroką skalę prowadzone są również inne formy kształcenia, takie jak kształcenie ustawiczne i kształcenie na odległość.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga ścisłej kontroli jakości, zwłaszcza w przypadku kształcenia na odległość, aby sprostać potrzebom społecznym i zagwarantować standardy wyników.

Wiceminister wspomniał także o potrzebie zacieśnienia współpracy w zakresie badań naukowych, zwłaszcza na poziomie doktoranckim z prawa, a także podkreślił potrzebę jasnego określenia wymagań dotyczących publikacji zagranicznych dla doktorantów.

Pani Nguyen Thi Thu Thuy – Zastępca Dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia). Zdjęcie: HCMULAW.

Pani Nguyen Thi Thu Thuy, zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), stwierdziła, że wdrożenie Programu 1056 ma na celu stworzenie kompleksowych ram prawnych, które zapewnią jakość kształcenia na kierunku prawo, przezwyciężając problem zróżnicowania jakości i braku powiązania z rynkiem pracy.

Celem jest, aby do roku 2030 100% placówek szkoleniowych spełniało standardy programu, znacząco zwiększyło umiejętności praktyczne, udoskonaliło materiały edukacyjne, sale symulacyjne i systemy rozpraw pozorowanych, zwiększyło liczebność kadry dydaktycznej i promowało integrację międzynarodową.

Pani Thuy zwróciła również uwagę na szereg ograniczeń systemowych, które bezpośrednio wpływają na jakość kształcenia prawniczego.

W szczególności kadra dydaktyczna pozostaje głównym wąskim gardłem ze względu na słabą działalność naukowo-badawczą, bardzo małą liczbę publikacji międzynarodowych, ograniczone doświadczenie praktyczne, a w niektórych miejscach wykładowcy zatrudnieni w pełnym wymiarze godzin są wykorzystywani do „otwierania nowych wydziałów”, ale bezpośrednio nie prowadzą zajęć, lub też wykładowcy są przeciążeni zbyt dużą liczbą kursów.

Ograniczenia te utrudniają wielu placówkom szkoleniowym spełnienie wymogów kadrowych i narażają je na ryzyko zawieszenia naboru lub zamknięcia programów.

Zdaniem pani Thuy przyczyną są zarówno czynniki obiektywne, jak i subiektywne.

Obiektywnie rzecz biorąc, liczba instytucji zajmujących się kształceniem prawników wzrosła gwałtownie w ciągu ostatnich 20 lat, w wyniku czego tempo ekspansji przekroczyło możliwości kontroli jakości.

Co więcej, ramy prawne nie nadążają za rozwojem nowych technologii, takich jak sztuczna inteligencja, technologia blockchain i cyfrowa własność intelektualna, co utrudnia szkołom aktualizację programów nauczania lub opracowywanie nowych kursów.

Przepaść między kształceniem prawniczym a praktyką sprawia również, że studentom trudno jest w pełni sprostać wymaganiom stawianym przez sądy, prokuratorów, adwokatów, notariuszy lub korzystać z usług doradztwa prawnego.

Pani Nguyen Thi Thu Thuy – zastępca dyrektora Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) przedstawia swój referat. Zdjęcie: Thuy Linh.

Subiektywnie rzecz biorąc, wiele instytucji szkoleniowych nie zainwestowało odpowiednio w swoją kadrę dydaktyczną, nie spełniając standardów pod względem struktury, jakości, badań naukowych i publikacji międzynarodowych.

Brak powiązań z praktyką zawodową sprawia, że studenci mają mniej możliwości zdobycia praktycznego doświadczenia, a niedobór interdyscyplinarnej kadry prawniczej i technologicznej spowalnia rozwój kierunków prawniczych w kontekście transformacji cyfrowej.

Co więcej, infrastruktura nie jest ujednolicona; wiele szkół nie dysponuje wystarczającymi środkami na sale demonstracyjne, cyfrowe materiały edukacyjne czy międzynarodowe bazy danych, co prowadzi do znacznych dysproporcji między regionami.

Na podstawie tych analiz pani Thuy zasugerowała, aby ministerstwa, departamenty i samorządy wzmocniły zarządzanie państwowe wszystkimi instytucjami kształcenia prawniczego na swoim terenie, przeprowadzały okresowe ankiety dotyczące zapotrzebowania na kadrę prawniczą i dostarczały dane do sieci szkoleniowej, a także koordynowały działania Departamentu Edukacji i Szkolenia, Departamentu Sprawiedliwości, Departamentu Spraw Wewnętrznych i szkół w zakresie monitorowania zatrudnienia i oceny jakości zasobów ludzkich po ukończeniu studiów.

Jednocześnie władze lokalne muszą zapewnić większe wsparcie dla szkoleń praktycznych i staży w systemie wymiaru sprawiedliwości oraz promować komunikację w zakresie doradztwa zawodowego w szkołach średnich, aby podnieść świadomość uczniów na temat zawodu prawnika i rzeczywistych potrzeb rekrutacyjnych.

Promowanie standaryzacji siły roboczej.

W swoim wystąpieniu na konferencji docent Tran Viet Dung, prorektor Uniwersytetu Prawa w Ho Chi Minh, stwierdził, że uniwersytet intensywnie wdraża strategię mającą na celu podniesienie jakości kształcenia kadry naukowej i usprawnienie kontroli jakości nauczania.

Jednym z głównych celów jest kształcenie i rozwój wysoko wykwalifikowanej kadry.

W latach 2020–2025 uczelnia wysłała wielu wykładowców na studia doktoranckie do Szwajcarii, na Węgry, do Francji, Finlandii i Czech; obecnie w kraju studiuje 19 doktorantów.

Uniwersytet prowadzi również negocjacje i rozwija programy doktoranckie w ramach współnadzoru z partnerami z Wielkiej Brytanii, Estonii, Węgier i Nowej Zelandii.

Prof. dr hab. Tran Viet Dung – prorektor Uniwersytetu Prawa w Ho Chi Minh. Zdjęcie: HCMULAW.

W celu podniesienia kompetencji pedagogicznych szkoła regularnie organizuje kursy i szkolenia z zakresu umiejętności nauczycielskich, wiedzy z zakresu zapewnienia jakości oraz standardów kwalifikacji zawodowych.

Do 2025 roku uniwersytet będzie miał 25 wykładowców przeszkolonych w zakresie akredytacji szkolnictwa wyższego oraz 31 wykładowców przeszkolonych w zakresie spełniania standardów tytułu zawodowego.

Jednocześnie szkoła skupia się na rozwijaniu umiejętności technologicznych, kształtowaniu nawyków wykorzystywania sztucznej inteligencji w nauczaniu, organizowaniu szkoleń na temat sztucznej inteligencji, gospodarki cyfrowej, handlu elektronicznego oraz konkursów na innowacyjne zastosowania sztucznej inteligencji w zarządzaniu i nauczaniu.

W zakresie kształcenia praktycznego szkoła współpracuje również z dużymi przedsiębiorstwami, takimi jak Coca-Cola, FPT Telecom, HSC i CT Group, aby zapewnić studentom bogate środowisko praktyczne.

Ponadto regularnie odbywają się rozprawy pozorowane, a szkoła utworzyła ośrodek praktyki prawniczej, aby wspierać studentów w doskonaleniu umiejętności zawodowych.

Docent Tran Viet Dung potwierdził, że działania te mają na celu sprostanie coraz wyższym wymaganiom stawianym wykładowcom prawa, wspieranie badań naukowych, zwiększanie możliwości integracyjnych i rozwijanie umiejętności praktycznych studentów.

Przyczynia się to do realizacji ogólnych celów Programu 1056 oraz procesu standaryzacji szkoleń prawniczych w całym kraju.

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html