Powtórki „na ostatnią chwilę” dla uczniów klasy 12.

- Do egzaminu maturalnego w 2026 r. pozostał około miesiąc, a szkoły w prowincji wykorzystują obecnie pozostały „złoty” czas na utrwalanie wiedzy uczniów.

Sesja powtórzeniowa dla uczniów klasy 12 w szkole średniej Hoang Van Thu

Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia, ponad 9300 uczniów klas maturalnych w prowincji zarejestrowało się do egzaminu maturalnego w 2026 roku. Na podstawie ankiet i egzaminów próbnych, odsetek uczniów wybierających kombinację przedmiotów społecznych waha się od 52% do 61%; kombinację przedmiotów przyrodniczych od około 12% do 20%; a biologię na poziomie około 7%. Przedmioty informatyczne i techniczne cieszą się niewielką popularnością wśród uczniów. W związku z tym sektor edukacji nakazał szkołom dokładną ocenę umiejętności uczniów, dostosowywanie planów powtórek do różnych grup uczniów, skupienie się na utrwalaniu wiedzy podstawowej, ćwiczeniu pytań egzaminacyjnych, doskonaleniu umiejętności zdawania testów i wspieraniu uczniów w nadrabianiu luk w wiedzy. Oprócz zapewnienia postępów w programie nauczania, szkoły są zobowiązane do efektywnego wykorzystania okresu „ostatniego impulsu”, organizując sesje powtórkowe dostosowane do umiejętności uczniów, aby pomóc im poprawić wyniki na maturze i egzaminach wstępnych na studia.

W Liceum Viet Bac sesje powtórkowe dla uczniów klas 12. odbywają się w stałym tempie, ale z coraz większą szczegółowością na każdej lekcji. Szkoła stosuje plan lekcji łączący zajęcia regularne z sesjami powtórkowymi, zapewniając uczniom maksymalnie 7 lekcji dziennie; przedmioty zarejestrowane do egzaminu powtarzane są nie więcej niż 2 lekcje tygodniowo, koncentrując się na podstawowych treściach, umiejętnościach rozwiązywania problemów oraz obszarach, w których uczniowie są słabsi. Tymczasem Liceum Binh Gia ocenia umiejętności uczniów za pomocą dwóch egzaminów próbnych, jednego online i jednego ze wspólnym arkuszem egzaminacyjnym. Na podstawie wyników ankiety szkoła grupuje uczniów, aby dostosować plan powtórkowy, zorganizować osobne korepetycje dla uczniów z lukami w wiedzy oraz wzmocnić ćwiczenia aplikacyjne i zaawansowane dla uczniów ubiegających się o przyjęcie na studia. W tym roku na egzamin z informatyki zarejestrował się jeden uczeń spośród 281 uczniów klas 12., którym przydzielono dedykowanego nauczyciela do pomocy. Szkoła otwiera również wieczorne sale do nauki, aby zapewnić uczniom więcej miejsca do samodzielnej nauki w okresach wzmożonego ruchu.

Nauczyciele matematyki w szkole średniej Hoang Van Thu pomagają uczniom 12. klasy powtarzać materiał z lekcji.

Hoang Thuy Linh, uczennica klasy 12A1 w liceum Binh Gia, powiedziała: „W tym czasie, oprócz regularnych zajęć, powtarzamy w grupach przedmioty, regularnie rozwiązujemy testy próbne, poprawiamy odpowiedzi i wyciągamy wnioski z każdego testu. Po egzaminach próbnych nauczyciele dokładnie analizują nasze słabe strony, aby uczniowie mogli dostosować swoje metody nauki. Otwarcie w szkole wieczornych sal do nauki daje nam więcej czasu na omawianie niejasnych tematów i utrzymanie rytmu samodzielnej nauki w szczytowym okresie przygotowań do egzaminów”.

Oprócz konkretnych rozwiązań w każdej szkole, szkoły średnie w prowincji mobilizują doświadczonych nauczycieli do udziału w sesjach powtórkowych, szczególnie z przedmiotów, na które zarejestrowanych jest wielu kandydatów. Treści powtórkowe są ustrukturyzowane tematycznie, ściśle odzwierciedlając strukturę i kierunek egzaminu maturalnego z 2026 roku. Wiele szkół zwiększa liczbę zadań online, korzystając z cyfrowych materiałów edukacyjnych i technologii informatycznych, aby monitorować postępy w nauce i szybko identyfikować obszary, w których uczniowie mają słabe wyniki. Kładzie się również nacisk na zbieranie opinii od uczniów, aby pomóc nauczycielom w dostosowywaniu metod nauczania i zadań, unikając zbyt długich sesji powtórkowych i niepotrzebnej presji na końcowych etapach.

Pan Duong Son Ha, dyrektor liceum Bac Son, powiedział: „W tym roku szkolnym w szkole uczy się 363 uczniów klas 12., z czego 75% wybrało przedmioty z grupy nauk społecznych, a 25% z grupy przedmiotów przyrodniczych. W fazie „ostatniego impulsu” szkoła dostosowała plan przygotowań do egzaminu, dzieląc uczniów na trzy grupy pod względem zdolności, aby zapewnić im odpowiednie wsparcie i uniknąć rozproszonej powtórki materiału. Dla uczniów zagrożonych niepowodzeniem na egzaminie maturalnym szkoła opracowała oddzielny plan korepetycji dla każdego przedmiotu, organizując powtórki uzupełniające poza godzinami lekcyjnymi, aby utrwalić podstawową wiedzę i zmniejszyć ryzyko niedostatecznej oceny. Oprócz ćwiczenia pytań egzaminacyjnych i analizowania błędów po egzaminach próbnych, nauczyciele zwiększyli liczbę zadań online, korzystali z cyfrowych materiałów edukacyjnych i koordynowali działania z rodzicami w celu zarządzania czasem przeznaczonym na samodzielną naukę uczniów.

Z uwagi na ograniczony czas do egzaminu, skuteczność powtórek w dużej mierze zależy od sposobu organizacji, grupowania i wspierania uczniów przez szkoły. Szkoły wdrażają środki mające na celu ocenę umiejętności uczniów, dostosowanie materiału powtórkowego, zwiększenie liczby testów próbnych, wzmocnienie podstawowej wiedzy i zapewnienie wsparcia psychologicznego – wszystko dostosowane do każdej grupy uczniów. Zapewni to uczniom klas 12 podstawy do pewnego przystąpienia do egzaminu maturalnego w 2026 roku, a jednocześnie zwiększy ich szanse na przyjęcie na uniwersytety i uczelnie odpowiadające ich umiejętnościom i aspiracjom zawodowym.

Źródło: https://baolangson.vn/tan-dung-toi-da-thoi-diem-vang-cho-on-tap-lop-12-5091058.html