Wiceprzewodniczący Ludowego Komitetu Ho Chi Minh City przedstawił powody ryzyka zacofania w edukacji.

Przemawiając na konferencji, pan Duong Anh Duc powiedział: „W dzisiejszych czasach, jeśli nie zwrócimy uwagi na transformację cyfrową, oznacza to, że zostajemy w tyle. Zastosowanie technologii informatycznych (IT) w edukacji jest uznawane za jedno z ważnych zadań, które należy podjąć, aby unowocześnić metody nauczania, zarządzanie i poprawić jakość zajęć edukacyjnych”.

Według pana Duca region południowo-wschodni odgrywa szczególnie ważną rolę strategiczną i zajmuje kluczową pozycję pod względem polityki , gospodarki, kultury, społeczeństwa, obrony narodowej, bezpieczeństwa i stosunków zagranicznych całego kraju.

Rezolucja nr 24 Biura Politycznego stanowi, że region południowo-wschodni musi być dynamicznym obszarem rozwoju, wiodącym ośrodkiem gospodarki , finansów, handlu, usług, edukacji i szkoleń, wysokiej jakości rozwoju zasobów ludzkich, nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej w kraju i Azji Południowo-Wschodniej, odgrywającym ważną rolę w łączeniu rozwoju z innymi regionami gospodarczymi.

Wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City podkreślił, że region południowo-wschodni jest bardzo zainteresowany inwestowaniem w nowe obszary, aby utrzymać swoją rolę wiodącego centrum gospodarczego i nadal zwiększać swój wkład w gospodarkę narodową. Transformacja cyfrowa to jeden z obszarów, na których Ho Chi Minh City, wraz z innymi prowincjami i miastami, koncentruje się ostatnio. Obecnie infrastruktura cyfrowa sektora edukacji i szkoleń odnotowała znaczny rozwój.

Pan Duc dodał: „Osiągnięcie udanej transformacji cyfrowej nie jest łatwe, ponieważ transformacja cyfrowa to nie tylko kwestia technologii. Technologia to w końcu tylko narzędzie; najważniejsi są ludzie i świadomość. Dlatego, aby skutecznie wdrożyć transformację cyfrową w edukacji, konieczne jest jasne zrozumienie natury problemu, zidentyfikowanie kluczowych problemów i przeszkód, a następnie skupienie się na budowaniu odpowiednich narzędzi i mechanizmów”.

Dr Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, mówił o celach transformacji cyfrowej sektora edukacji.

10 celów transformacji cyfrowej w edukacji w Ho Chi Minh City.

Na konferencji dr Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, stwierdził, że proces cyfrowej transformacji sektora edukacji do roku 2025, z wizją do roku 2030, obejmuje 10 celów:

• Należy zadbać o to, aby szkoły dysponowały odpowiednią infrastrukturą informatyczną i sprzętem, w tym komputerami, połączeniami internetowymi i innym odpowiednim sprzętem umożliwiającym wdrażanie nowych modeli nauczania.
• Zwiększenie roli systemów informacji zarządczej poprzez promowanie uwierzytelniania danych między agencjami rządowymi i interoperacyjności danych między systemami poprawi jakość danych, co pozwoli spełnić wymogi zarządcze i operacyjne.
• Promowanie mieszanych modeli nauczania, takich jak inteligentne klasy i interaktywne wykłady, ma na celu rozszerzenie działań edukacyjnych uczniów poza salę lekcyjną.
• Utworzenie wspólnego repozytorium cyfrowych zasobów edukacyjnych dla całego sektora pozwala nauczycielom szybciej i wydajniej tworzyć i wdrażać lekcje w środowisku LMS.
• Opracowywanie platform cyfrowych wspierających nauczanie i uczenie się oraz masowych otwartych kursów online (MOOC) w celu ułatwienia elastycznego uczenia się i powszechnego dostępu, mających na celu zbudowanie społeczeństwa uczącego się i realizację celu, jakim jest ustawiczne uczenie się mieszkańców miasta.
• Promocja szkoleń i rozwoju przyczynia się do poprawy świadomości cyfrowej i umiejętności kadry, umożliwiając nauczycielom i administratorom zrozumienie i efektywne wykorzystanie technologii.
• Wdrażanie międzynarodowych, standaryzowanych certyfikatów IT.
• Aktywna współpraca ze środowiskiem biznesowym Edtech w celu zapewnienia organizacjom i osobom prywatnym zaawansowanych rozwiązań technologicznych; przyciąganie kapitału inwestycyjnego na rynek technologii edukacyjnych.
• Opracowywanie mechanizmów i polityk mających na celu wsparcie i promowanie rozwoju technologii w edukacji.
• Będą prowadzone regularne kontrole i oceny mające na celu opracowanie i wdrożenie okresowych planów inspekcji i ocen, które zapewnią skuteczność działań na rzecz transformacji cyfrowej podejmowanych na wszystkich szczeblach administracji rządowej i w ramach wszystkich organizacji oraz ich zgodność z ogólnym kierunkiem.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm