Wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City podał powód ryzyka pozostawania w tyle w edukacji

Przemawiając na warsztatach, pan Duong Anh Duc powiedział: „W dzisiejszych czasach, jeśli nie zwrócimy uwagi na transformację cyfrową, oznacza to, że zostajemy w tyle. Zastosowanie technologii informatycznych (IT) w edukacji jest uznawane za jedno z ważnych zadań, które mają na celu innowację metod nauczania i zarządzania, a także poprawę jakości działań edukacyjnych”.

Według pana Duca region południowo-wschodni odgrywa szczególnie ważną rolę strategiczną i ma pozycję pod względem polityki , gospodarki, kultury, społeczeństwa, obrony narodowej, bezpieczeństwa i spraw zagranicznych całego kraju.

Rezolucja 24 Biura Politycznego określa Południowy Wschód jako dynamicznie rozwijający się region, centrum gospodarki , finansów, handlu, usług, edukacji i szkoleń, rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, nauki i technologii, innowacji i transformacji cyfrowej, wiodące w kraju i Azji Południowo-Wschodniej, odgrywające ważną rolę w łączeniu rozwoju z innymi regionami gospodarczymi.

Wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City podkreślił, że aby utrzymać swoją rolę lokomotywy gospodarczej i nadal zwiększać swój wkład w gospodarkę narodową, region południowo-wschodni jest bardzo zainteresowany inwestowaniem w nowe obszary. W szczególności transformacja cyfrowa jest jednym z obszarów, na których rozwoju Ho Chi Minh City, wraz z innymi prowincjami i miastami, koncentruje się ostatnio. Obecnie infrastruktura cyfrowa sektora edukacji i szkoleń poczyniła wyraźne postępy.

Pan Duc dodał: „Udane przeprowadzenie transformacji cyfrowej nie jest łatwym zadaniem, ponieważ transformacja cyfrowa to nie tylko kwestia technologii. Technologia to w gruncie rzeczy tylko narzędzie, a ludzie i świadomość są najważniejsi. Dlatego, aby skutecznie i efektywnie przeprowadzić transformację cyfrową w edukacji, konieczne jest jasne dostrzeżenie natury problemu, określenie, co jest kluczowe, a co stanowi przeszkodę, a następnie skupienie się na budowaniu narzędzi i mechanizmów”.

Dr Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, mówi o celach transformacji cyfrowej sektora edukacji i szkoleń.

10 celów cyfrowej transformacji edukacji w Ho Chi Minh City

Na konferencji dr Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, powiedział, że proces cyfrowej transformacji sektora edukacji i szkoleń do roku 2025, z wizją do roku 2030, obejmuje 10 celów:

• Zapewnienie infrastruktury technicznej i sprzętu informatycznego szkół, w tym komputerów, linii transmisyjnych i odpowiedniego sprzętu w celu wdrożenia nowych modeli nauczania.
• Wzmocnij rolę systemów informacji zarządczej poprzez promowanie uwierzytelniania danych między agencjami państwowymi i łączenie danych między systemami, a tym samym popraw jakość danych, aby spełnić wymagania zarządcze i operacyjne.
• Promuj modele nauczania mieszanego, takie jak inteligentne klasy i interaktywne wykłady, aby poszerzyć wiedzę studentów poza mury szkoły.
• Utworzenie wspólnego repozytorium cyfrowych zasobów edukacyjnych dla całej branży pozwala nauczycielom szybciej i skuteczniej tworzyć i wdrażać lekcje w środowisku LMS.
• Opracowanie platform cyfrowych do celów nauczania i uczenia się oraz masowych otwartych kursów online (MOOC) ułatwiających elastyczną i szeroko dostępną naukę w celu zbudowania społeczeństwa uczącego się i realizacji celu, jakim jest ustawiczne uczenie się mieszkańców miast.
• Promocja szkoleń przyczynia się do zwiększenia świadomości i umiejętności cyfrowych personelu, pomagając nauczycielom i menedżerom zrozumieć i skutecznie wykorzystywać technologię.
• Wdrażaj międzynarodowe standardowe certyfikaty IT.
• Aktywna współpraca ze środowiskiem biznesowym Edtech w celu zapewnienia jednostkom i osobom prywatnym wielu zaawansowanych rozwiązań technologicznych; przyciąganie kapitału inwestycyjnego na rynek technologii edukacyjnych.
• Opracowanie mechanizmów wsparcia i polityk mających na celu zapewnienie i promowanie rozwoju technologii w edukacji.
• Okresowo monitoruj i oceniaj opracowywanie i wdrażanie okresowych planów inspekcji i ocen, aby zapewnić, że działania na rzecz transformacji cyfrowej na wszystkich szczeblach administracji rządowej i na szczeblu lokalnym są skuteczne i zgodne z ogólnym kierunkiem.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm