Wentylatory i śmigła

Na pierwszy rzut oka nie ma różnicy.

Również zakrzywione skrzydła

Wiatraczki i wachlarze

Oboje uwielbiają kręcić różne rzeczy.

Obraz ilustracyjny.

Wiatraczek musi być mały.

Taniec i zabawa przez cały dzień.

A ten wentylator należy do mamy.

Ciągle pracujesz bez przerwy?

Hej przyjacielu, te dwie rzeczy

Najważniejsza różnica tkwi właśnie w tym miejscu.

Obracający się wentylator wytwarza wiatr.

Wiatr wprawia wiatrak w ruch!

Drogi Han

Komentarz

Poeta Dang Han znany jest z licznych pięknych i dowcipnych wierszy dla dzieci. Będąc z zawodu matematykiem, jego struktura poetycka często zawiera nieoczekiwane sytuacje, które mogą wydawać się nielogiczne lub indukcyjne, lecz są całkowicie logiczne w kontekście intuicyjnego myślenia dziecka. Wiersz „Wachlarz i Wiatraczek” jest szczególnie interesującym przykładem tego porównania.

Latem znamy wachlarze i wiatraczki, które są dla dzieci niezwykle żywiołowymi zabawkami. Poeta zaczyna od spostrzeżeń: „Na pierwszy rzut oka niczym się nie różnią / Oba mają zakrzywione skrzydła / Wiatraczki i wachlarze / Oba uwielbiają się kręcić”. Rytm wiersza przypomina autonarrację w formie pięciowyrazowego wersu, z nutą oczekiwania, porównania i nutą ciekawskiego odkrywania . W dziecięcym myśleniu przedmioty często zestawiane są ze sobą pod względem wysokości, rozmiaru i skali; tutaj oba obiekty mają wspólną cechę – „zakrzywione skrzydła”.

Sekwencyjny rozwój prowadzący do nagłej, nieoczekiwanej zmiany to technika często stosowana przez poetów piszących dla dzieci. Piękno wiersza tkwi nie tylko w jego linearnym rozwoju, ale także w tworzeniu nowego pola skojarzeń, nowych emocji i uczuć poprzez porównania. Na przykład: „Malutki jest jak wiatraczek / Tańczy radośnie cały dzień” sugeruje harmonijną i pełną uczuć więź, ale potem: „A ten wachlarz to matka / Zawsze pracująca niestrudzenie?” szerzy uczucie miłości i dzielenia się. Poeta używa powtórzonego słowa „lam làm” (pracująca niestrudzenie) jako ruchu, nie tylko fizycznej czynności, ale także wzbudzenia empatycznych emocji u dzieci. Iskierka radości w sercu dziecka i olśniewające piękno pracowitości i ciężkiej pracy matki przynoszą dzieciom radość i beztroską niewinność, pozwalając im „tańczyć cały dzień”.

W ostatniej strofie poetycki temat wznosi się na inny poziom, osiąga inny punkt kulminacyjny, inne rozumienie, całkiem pomysłowe i nieoczekiwane. To punkt kulminacyjny wiersza, wykraczający nawet poza fizykalne lekcje zjawisk fizycznych: „Przyjacielu, te dwie rzeczy / Właśnie tutaj się różnią”. Od podobieństwa ich zakrzywionych łopatek i obrotu, tutaj wykracza poza proste arytmetyczne obliczenia podobieństwa i różnicy – to dodawanie duszy: „Wachlarz kręci się, by kręcić wiatraczek / Wiatr wprawia wiatraczek w ruch!”. Niewidzialny wiatr, chłodna, kochająca bryza, przekazuje tak wiele emocji. Poeta nie mówi: „Wachlarz wprawia wiatraczek w ruch”, ale poprzez wiatr (a także owoce pracy matki) rozprasza letni upał i przynosi dzieciom zabawę w wiatraczki. Wszystko się mnoży i dzieli, by osiągnąć jeden rezultat: miłość do dzieci i wdzięczność za pracę matki.

Ha Huy ( wybrane i skomentowane )

Źródło: https://baobacgiang.vn/quat-va-chong-chong-postid419082.bbg