Zaostrzyć kontrolę nad korepetycjami i zajęciami uzupełniającymi.

Aby zaradzić powszechnej praktyce korepetycji, która wywiera niepotrzebną presję na uczniów i rodziców, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) oficjalnie wydało Okólnik nr 19/2026/TT-BGDĐT (Okólnik 19), zmieniający i uzupełniający kilka artykułów Okólnika nr 29/2024/TT-BGDĐT z dnia 30 grudnia 2024 r., wydanego przez Ministra Edukacji i Szkolenia, regulującego korepetycje. Dzięki surowym przepisom i naciskowi na odpowiedzialność dyrektorów placówek oświatowych, Okólnik 19 ma przyczynić się do poprawy sytuacji w zakresie korepetycji oraz budowania sprawiedliwego, przejrzystego i zdrowego środowiska edukacyjnego.

Zarządzanie pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi w Phu Tho staje się stopniowo coraz bardziej zorganizowane, a priorytetem staje się zapewnienie uczniom wszechstronnej wiedzy już w klasie.

Przekształć świadomość w działanie.

W ostatnim czasie niekontrolowana działalność korepetycyjna w niektórych obszarach negatywnie wpłynęła na środowisko edukacyjne , zwiększając presję czasową i finansową wielu rodzin. W tym kontekście Okólnik nr 19, obowiązujący od 15 maja 2026 r., jest uważany za ważną podstawę prawną do uporządkowania działalności korepetycyjnej.

Zaraz po wydaniu Okólnika nr 19, placówki edukacyjne w prowincji zorganizowały spotkania informacyjne dla administratorów, nauczycieli i rodziców; jednocześnie przeanalizowały rzeczywiste potrzeby i odpowiednio dostosowały plany nauczania. Wiele szkół skupiło się na poprawie jakości regularnego nauczania w klasach, zapewniając uczniom pełny dostęp do wiedzy już na zajęciach.

Pan Nguyen Quoc Nam, wicedyrektor szkoły średniej Van Lang (dzielnica Viet Tri), powiedział: „Okólnik nr 19 pomógł szkole rozwiązać wiele trudności w zarządzaniu pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi. Szkoła w pełni rozpowszechniła treść nowych przepisów wśród personelu, nauczycieli i rodziców, a jednocześnie opracowała plan wdrożenia na kolejny rok szkolny w sposób przejrzysty i otwarty, gwarantujący poszanowanie praw uczniów”.

Według pani Nguyen Thi Thu Hang, nauczycielki ze szkoły średniej Van Lang, przepisy zawarte w Okólniku nr 19 pomagają nauczycielom czuć się pewniej w wykonywaniu obowiązków zawodowych. Wdrażanie zajęć zgodnie z przepisami, wspieranie uczniów w utrwalaniu i systematyzowaniu wiedzy będzie również skuteczniejsze.

Może ci się spodobać

Co mówią eksperci na temat minimalnych wyników rekrutacji na uniwersytety?Zdaniem dr. Dang Quang Vinha, wykładowcy na Wydziale Informatyki i Technologii Brytyjskiego Uniwersytetu Wietnamu (BUV), rekrutacja na uniwersytety nie powinna być postrzegana jako „bariera” ograniczająca drogę do szkolnictwa wyższego, ale przede wszystkim jako minimalny próg zapewnienia jakości wymagany do podjęcia studiów wyższych.

Szkoły w prowincji Phu Tho jednocześnie wdrażają nowe regulacje dotyczące zajęć pozalekcyjnych, kładąc nacisk na poprawę jakości regularnego nauczania w klasach.

W szczególności w ośrodkach korepetycyjnych, a zwłaszcza w klasach 12., które są na końcowym etapie przygotowań do egzaminu maturalnego w 2026 roku, elastyczność Okólnika nr 19 spotkała się z pozytywnym odbiorem. Nguyen Hoai Linh, uczeń z Viet Tri Industrial High School, wyraził nadzieję, że nauczyciele stworzą warunki do zwiększenia liczby sesji powtórkowych i dodadzą bardziej realistyczne pytania egzaminacyjne, aby jak najlepiej przygotować się do nadchodzącego ważnego egzaminu.

Odpowiadając na to pragnienie, pan Nguyen Xuan Quynh, dyrektor Liceum Przemysłowego Viet Tri, zapewnił: „Okólnik został wydany bardzo szybko. Szkoła proaktywnie dostosowała terminy przeglądu dla uczniów, zarówno zgodnie z przepisami, jak i realnymi potrzebami uczniów”.

Przejrzystość i poprawa jakości edukacji.

Istotnym punktem Okólnika nr 19 jest doprecyzowanie zakresu regulacji dotyczących korepetycji pozalekcyjnych. W związku z tym zajęcia edukacyjne takie jak umiejętności życiowe, kultura, sztuka, sport , STEM, STEAM, umiejętności cyfrowe czy sztuczna inteligencja (AI), które nie są częścią głównego programu nauczania, nie będą podlegać regulacjom dotyczącym korepetycji pozalekcyjnych. Regulacja ta pozwala szkołom na elastyczną organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, przyczyniając się do rozwoju cech, zdolności i umiejętności uczniów.

Pan Pham Khuong Duy, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Phu Tho, powiedział: „Głównym celem Okólnika 19 jest zaostrzenie dyscypliny i zapobieganie nielegalnemu, przymusowemu lub nastawionemu na zysk nauczaniu. Jednocześnie Okólnik stwarza jednostkom warunki do elastycznego organizowania kompleksowych zajęć edukacyjnych. W szczególnych przypadkach wymagających większej liczby godzin dydaktycznych niż przewidziana, Departament rozważy i podejmie decyzję w oparciu o rzeczywiste potrzeby i możliwości zarządzania szkołą”.

Zajęcia pozalekcyjne stwarzają uczniom otwartą przestrzeń do rozwijania swoich talentów i umiejętności cyfrowych, bez ograniczeń narzuconych przepisami dotyczącymi korepetycji uzupełniających.

Aby skutecznie wdrożyć Okólnik nr 19 w prowincji, Departament Edukacji i Szkolenia skoordynował działania z odpowiednimi agencjami w celu uzyskania porad dotyczących nowelizacji decyzji nr 53/2025/QD-UBND Prowincjonalnego Komitetu Ludowego w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się. Ponadto wzmocniono mechanizm otrzymywania opinii i sugestii od społeczeństwa poprzez system infolinii w Departamencie, instytucjach edukacyjnych i Komitetach Ludowych na szczeblu gminnym.

Może ci się spodobać

Zakaz rozpowszechniania filmów przedstawiających przemoc w szkołach: nie chodzi o ukrywanie, ale o ochronę dzieci.Polityka zakazująca rozpowszechniania filmów przedstawiających przemoc w szkołach ma na celu zapobieganie rozprzestrzenianiu się krzywdy w Internecie i ochronę dzieci przed „drugim cyklem przemocy”, a nie ukrywanie złych czynów.

Okólnik nakłada również większe wymagania na obowiązki dyrektorów placówek oświatowych. Dyrektorzy muszą być odpowiedzialni za zarządzanie i nadzorowanie pozalekcyjnych zajęć korepetycyjnych, szybkie wykrywanie i rozpatrywanie naruszeń etyki zawodowej oraz przyjmowanie i rozpatrywanie skarg od rodziców i uczniów w ramach swoich kompetencji.

Wzmocnienie zarządzania pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi ma na celu nie tylko usunięcie istniejących niedociągnięć i ograniczeń, ale także zbudowanie zdrowego, sprawiedliwego i przejrzystego środowiska edukacyjnego. Dzięki zaangażowaniu kadry zarządzającej na wszystkich szczeblach oraz konsensusowi szkół, nauczycieli i rodziców, oczekuje się, że pozalekcyjne zajęcia korepetycyjne w prowincji staną się bardziej uporządkowane, przyczyniając się do poprawy ogólnej jakości edukacji uczniów.

Ngoc Thang

Źródło: https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm