Studenci „oceniają” wykładowców

UNIKAJ KRYTERIÓW OCENY EMOCJONALNEJ

Na forach wielu studentów pisze artykuły, w których wyrażają swoje odczucia na temat swoich wykładowców. Niektórzy narzekają, że ten nauczyciel jest wymagający, wystawia surowe oceny, sprawdza obecność, inni rzadko prowadzą wykłady, a głównie pozwalają studentom dyskutować... Jednak ci sami nauczyciele są oceniani przez innych studentów jako poważni, pomagając studentom zachować dyscyplinę, zwiększyć interakcję i być proaktywnymi...

Każdego semestru przeprowadzana jest ankieta wśród studentów w celu uzyskania opinii na temat działalności dydaktycznej ich wykładowców.

Mistrz Vo Van Viet, kierownik Katedry Zarządzania Jakością Uniwersytetu Rolniczego i Leśnego w Ho Chi Minh, powiedział, że jest to osobista opinia, uwzględniająca pewne aspekty emocjonalne niektórych studentów. Dlatego, zdaniem Mistrza Vieta, ustalenie kryteriów zapewniających obiektywność i unikanie oceny emocjonalnej, aby uzyskać dokładne wyniki, jest niezwykle ważne w ankietach oceniających działalność dydaktyczną nauczycieli.

„Pod koniec każdego semestru Uniwersytet Rolnictwa i Leśnictwa w Ho Chi Minh City przeprowadza ankietę. Ankieta obejmuje 37 kryteriów dotyczących przedmiotów i materiałów dydaktycznych, metod i treści nauczania, oceny, stylu nauczania oraz oceny ogólnej. Każde kryterium ma skalę od 1 do 5 odpowiadającą poziomowi” – ​​poinformował Mistrz Viet. Oprócz „punktowania” na podstawie powyższych 5 poziomów, studenci mogą również przekazywać nauczycielom i szkole sugestie dotyczące poprawy jakości nauczania i szkoleń.

Na Uniwersytecie Prawa w Ho Chi Minh City badanie przeprowadzane jest raz na semestr za pomocą kwestionariusza, który jest opracowywany i aktualizowany. Zawiera on 20 kryteriów oceny treści zajęć i metod nauczania stosowanych przez nauczycieli, w tym dyscyplinę, obiektywizm, atrakcyjność i tworzenie interesującego środowiska nauczania, szacunek nauczycieli dla studentów. Dodatkowo studenci mogą odpowiedzieć na pytania otwarte, aby wyrazić swoje opinie i sugestie.

Jednak w ankiecie studenci muszą również podać informacje, takie jak procent czasu spędzonego na zajęciach oraz średnia liczba godzin poświęconych na samodzielną naukę w tygodniu. Informacje te odzwierciedlają wiarygodność wyników lub opinię studentów na temat nauczycieli. W przypadku studenta, który uczęszcza na mniej niż 50% zajęć i poświęca na samodzielną naukę mniej niż 1 godzinę tygodniowo, sposób „oceniania” nauczyciela będzie się znacznie różnić od sposobu, w jaki uczeń uczęszcza na 100% zajęć i poświęca na samodzielną naukę ponad 10 godzin.

Tymczasem Uniwersytet Nguyen Tat Thanh i Uniwersytet Języków Obcych i Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh City skupiają się na takich czynnikach, jak powaga, obiektywizm, dokładność i uczciwość w ocenie nauczycieli, odpowiedzialność, entuzjazm we wspieraniu uczniów, wiedza praktyczna, aktywne metody nauczania, styl pedagogiczny...

10 LAT, TYLKO JEDEN NAUCZYCIEL ZMIENIŁ LICZBĘ GODZIN NAUCZANIA NA PODSTAWIE WYNIKÓW ANKIETY

Mistrz Vu Duy Cuong, dyrektor Centrum Zapewnienia Jakości i Metod Edukacyjnych na Uniwersytecie Prawa w Ho Chi Minh City, powiedział: „Dzięki ankietom widzimy, że studenci często wysoko oceniają treści i materiały dydaktyczne, a także mają duże oczekiwania co do udoskonalania metod nauczania”.

Wiadomo, że po przetworzeniu ankiet studenckich, ogólne wyniki ankiety i wyniki każdego wykładowcy zostaną przesłane przez Centrum Zapewnienia Jakości Uniwersytetu Prawa w Ho Chi Minh City do zarządu i wydziałów specjalistycznych, aby wydziały miały dane do wymiany, mogły zalecić wykładowcom poprawę (jeśli to konieczne) lub przekształcić je w informacje mające na celu przyznanie nagród lub rozważenie uzyskania tytułów naśladowczych.

Jednakże, jak twierdzi Mistrz Duy Cuong, w rzeczywistości, na podstawie wyników ankiet, w ciągu ostatnich 10 lat w szkole był tylko jeden nauczyciel, który musiał dostosować godziny nauczania z powodu niskich wyników ankiet, a także opinii uczniów.

Mistrz Dam Duc Tuyen, kierownik Katedry Egzaminów i Zarządzania Jakością Uniwersytetu Finansów i Marketingu, zauważył również, że ten sam nauczyciel prowadzi zajęcia, ale niektórzy studenci je lubią i uważają za odpowiednie, podczas gdy inni nie. „Dlatego każdy formularz, który nie spełnia kryteriów rzetelności, zostanie wyeliminowany. Na przykład, przyznanie tej samej oceny wszystkim kryteriom, od góry do dołu i odwrotnie” – powiedział Mistrz Tuyen.

Mistrz Tuyen poinformował, że do tej pory żaden nauczyciel w szkole nie otrzymał oceny „słabej”, jedynie oceny przeciętne i powyżej średniej. „Szkoła będzie współpracować z kadrą dydaktyczną w celu wymiany i doskonalenia kompetencji oraz metod nauczania nauczycieli, którzy nie otrzymali pozytywnej informacji zwrotnej na temat kryteriów kompetencji dydaktycznych, lub w celu wprowadzenia zmian w ich stylu i zachowaniu wobec uczniów, jeśli pojawią się uwagi” – powiedział Mistrz Tuyen.

Opinie studentów na temat wykładowców stanowią istotny kanał wdrażania demokratycznych regulacji w szkołach, przyczyniając się do zwiększenia poczucia odpowiedzialności wykładowców.

WAŻNY KANAŁ INFORMACJI DOTYCZĄCY POPRAWY JAKOŚCI

Zdaniem Mistrza Vo Van Vieta uniwersytety nie wykorzystują wyników ankiet, aby zmusić nauczyciela, który nie uzyskał wysokiej oceny, do rezygnacji lub zmniejszenia liczby godzin dydaktycznych. Wyniki te będą jednak stanowić dla nauczycieli podstawę do rozwijania swoich mocnych stron i przezwyciężania ograniczeń w celu udoskonalenia swojej pracy dydaktycznej.

„Jakość szkoleń jest obecnie kwestią przetrwania uniwersytetów, a ich poprawa jest priorytetem. Dlatego też skuteczne badanie studentów pod kątem działalności dydaktycznej nauczycieli będzie miało ogromne znaczenie dla szkół, pozwalając im uzyskać wiarygodne wyniki liczbowe, na podstawie których będą mogły podejmować działania mające na celu poprawę jakości szkoleń i prowadzenie badań naukowych ” – powiedział Mistrz Vu Duy Cuong.

Mistrz Bui Quang Trung, kierownik Wydziału Komunikacji Uniwersytetu Nguyen Tat Thanh, powiedział również, że z biegiem lat działalność studentów oceniających nauczycieli stworzyła dodatkowy kanał informacyjny, który pomaga nauczycielom w dostosowywaniu swojej działalności dydaktycznej i wzmacnianiu poczucia odpowiedzialności za realizację celów kształcenia uniwersytetu. Ponadto studenci mogą również wyrażać swoje myśli, aspiracje i opinie na temat działalności dydaktycznej nauczycieli.

„To działanie, które należy kontynuować, aby wdrażać demokratyczne regulacje w szkołach, przyczyniając się do wzrostu poczucia odpowiedzialności nauczycieli, a jednocześnie wzmacniając poczucie odpowiedzialności uczniów za ich własne prawa i obowiązki związane z nauką i praktyką, przyczyniając się w ten sposób do poprawy jakości kształcenia w instytucjach edukacji uniwersyteckiej” – powiedziała pani Le Thi Tuyet Anh, kierownik Katedry Egzaminów – Zapewnienia Jakości Kształcenia na Uniwersytecie Języków Obcych i Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh.

Oceny uczniów są dość dokładne.

W przeszłości można powiedzieć, że zbieranie opinii studentów na temat działalności dydaktycznej nauczycieli przyczyniło się do poprawy jakości nauczania. Po każdym badaniu wyniki będą wyświetlane na kontach nauczycieli, a wydziały również otrzymają raporty. Dzięki temu nauczyciele będą wiedzieć, w czym są dobrzy, a w czym nie, i będą mogli świadomie dostosowywać swoją działalność dydaktyczną, a wydział będzie to monitorował.

Moim zdaniem ocena studentów jest dość rzetelna, ponieważ wszyscy studenci muszą wypełnić ankietę, więc opinia większości odzwierciedla rzeczywistą jakość nauczania. Nie wspominając już o tym, że nauczyciele prowadzą wiele zajęć i każda klasa musi wypełnić ankietę.

Mistrz Chau The Huu

(Wykładowca na Uniwersytecie Języków Obcych i Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh City)

Mam nadzieję, że nauczyciele posłuchają.

Za każdym razem, gdy szkoła przeprowadza ankietę, bardzo uważnie ją analizuję i traktuję poważnie, ponieważ wiem, że ma ona ogromny wpływ na nauczycieli i szkołę. Osobiście lubię nauczycieli, którzy są entuzjastyczni, posiadają dużą wiedzę praktyczną i tworzą treści, które uczniowie mogą omawiać, rozwijając w ten sposób swoją inicjatywę i umiejętności analizy, ewaluacji i rozwiązywania problemów. Dlatego w ewaluacji ogólnej często wyrażam swoją opinię w ten sposób i mam nadzieję, że nauczyciele mnie wysłuchają.

Nguyen Thu Huong

(Student ostatniego roku studiów na kierunku Administracja Biznesowa, Uniwersytet Finansów i Marketingu)

Ważne jest, aby nauczyciele byli zawsze oddani swojej pracy.

W ocenie z pewnością pojawią się rozbieżne opinie uczniów na temat tego samego nauczyciela. Uważam jednak, że kwestionariusz jest dość obszerny i jeśli badanie zostanie przeprowadzone w całej szkole, wyniki nadal będą odzwierciedlać rzeczywistość nauczyciela. Dla mnie najważniejsze jest to, że nauczyciele, kiedy przychodzą na zajęcia, są zawsze zaangażowani, posiadają wysoką wiedzę fachową i szanują uczniów.

Vu Duy Tien

(Studentka Administracji - Prawa, Uniwersytet Prawa w Ho Chi Minh City)

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm