Wykorzystanie materiałów pochodzących z recyklingu w nauczaniu i uczeniu się sztuki.

Uczniowie ze szkoły podstawowej i średniej Nam Cat Tien (dystrykt Tan Phu) biorą udział w zajęciach rzeźbiarskich z wykorzystaniem materiałów pochodzących z recyklingu. Zdjęcie: udostępnione przez szkołę.

Takie podejście nie tylko pomaga pokonać trudności związane z pozyskiwaniem materiałów, oszczędza koszty i przyczynia się do ochrony środowiska, ale także pomaga uczniom uwolnić ich nieograniczony potencjał twórczy.

Rozwiązywanie trudności w nauczaniu sztuki.

Pani Tuyet Anh stwierdziła, że kiedy po raz pierwszy wdrażała przedmiot plastyczny zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, napotkała wiele trudności i niepewności. Podczas gdy poprzedni program plastyczny koncentrował się głównie na malarstwie, nowy program stawia wyższe wymagania praktyczne i jest bardziej zorientowany na zastosowania. Uczniowie muszą projektować i tworzyć produkty 3D różnego typu, wymagające użycia różnych materiałów. Prowadzi to do trudności związanych z materiałami i kosztami, szczególnie w szkołach położonych na obszarach oddalonych.

Bazując na tym doświadczeniu, zachęcała uczniów do wykorzystywania materiałów z recyklingu na lekcjach. Aby zapewnić uczniom użyteczne materiały z recyklingu na zajęciach plastycznych, przed każdym tematem/projektem nauczyciele muszą zaplanować zachęcanie uczniów do zbierania i klasyfikowania zużytych materiałów; pokierować ich w zakresie ich przetwarzania i higienicznego przechowywania; a także w zakresie kreatywnego projektowania, dbając o estetykę i dopasowanie materiałów.

Pani TRAN THI TUYET ANH przedstawiła raport tematyczny na poziomie okręgowym na temat „Rozwijanie zdolności twórczych i estetycznych u uczniów poprzez przedmiot sztuki piękne”.

Ponadto uczniowie są zachęcani do wykorzystywania materiałów pochodzących z recyklingu w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak Dzień STEM, kampanie uświadamiające na temat ochrony środowiska, konkursy i zawody. W rezultacie uczniowie uczą się zbierać i wykorzystywać materiały pochodzące z recyklingu do tworzenia wielu użytecznych i estetycznych produktów, takich jak wazony, piórniki i obrazki. Produkty te służą do dekoracji sal lekcyjnych, upiększania terenu szkoły, a nawet są kupowane przez rodziców do dekoracji domów i miejsc pracy.

Pani Tuyet Anh powiedziała: „W pierwszym roku wdrażania nowego programu wciąż nie miałam doświadczenia w wykorzystywaniu materiałów z recyklingu w nauczaniu, a uczniowie napotykali wiele trudności w tworzeniu prac plastycznych, ponieważ ściśle trzymali się materiałów sugerowanych w podręczniku. Od drugiego roku zachęcałam uczniów do zastępowania materiałów innymi, które można było wykorzystać do tworzenia odpowiednich kształtów, poszerzając tym samym zakres dostępnych materiałów i zachęcając do kreatywności w oparciu o znalezione materiały, głównie te z recyklingu”.

W rezultacie prace uczniów są różnorodne gatunkowo, estetyczne i bardzo praktyczne. Wykorzystanie materiałów z recyklingu na zajęciach plastycznych rozwiązuje zatem problemy związane z surowcami wtórnymi, oszczędza koszty i uczy uczniów ochrony środowiska.

Klasyfikacja materiałów pochodzących z recyklingu do wykorzystania na zajęciach plastycznych.

Pani Tuyet Anh nie wymaga stałych materiałów na każdej lekcji plastyki, ale pozwala uczniom wybierać materiały alternatywne, pomagając im przygotowywać się proaktywnie i łatwiej. Ta elastyczność w korzystaniu z różnych materiałów stymuluje kreatywne myślenie u każdego ucznia.

Pani Tuyet Anh dzieli materiały wykorzystywane w sztuce na trzy grupy: materiały organiczne, które można wysuszyć, nie zatrzymują już wody i można je przechowywać przez długi czas (ryż, fasola, kukurydza, liście, skorupki jaj itp.); materiały nieorganiczne, które są twarde, kruche i łatwo się tłuką (butelki szklane, puszki metalowe, metalowe nakrętki do butelek itp.); oraz miękkie, elastyczne materiały (butelki plastikowe, puszki po piwie, puszki po napojach bezalkoholowych, plastikowe nakrętki do butelek itp.).
(nylon, plastikowe słomki, plastikowe łyżeczki itp.). Wszystkie materiały, po zebraniu i posegregowaniu, muszą zostać umyte i wysuszone, aby zapewnić higienę i umożliwić ponowne użycie.

Według pani Tuyet Anh, aby uniknąć nadmiernej ilości odpadów, które mogłyby zamienić klasę w wysypisko śmieci i zepsuć jej estetykę, nauczyciele powinni regulować ilość materiałów potrzebnych do każdego tematu lekcji. Nauczyciele powinni również wymagać od uczniów identyfikowania i unikania zbierania plastikowych i szklanych butelek zawierających substancje niebezpieczne, przed którymi ostrzegają producenci.

Ha Vu Thao Nguyen, uczennica klasy 7A2 w Szkole Podstawowej i Średniej Nam Cat Tien, powiedziała: „Czuję ogromną radość, kiedy wykorzystuję materiały z recyklingu do tworzenia dzieł sztuki. To nie tylko pomaga mi wyrazić moją kreatywność i zręczność, ale także pomaga mi rozwijać cierpliwość i przyczyniać się do ochrony środowiska. Zdaję sobie sprawę, że rzeczy, które wydają się być przeznaczone do wyrzucenia, wciąż mogą stać się wyjątkowymi i znaczącymi dziełami sztuki”.

Tymczasem Ho Thi Thu Hang powiedziała: „Początkowo tworzenie rzeźb na zajęciach plastycznych sprawiało mi ogromną trudność, ale kiedy pracowałam z przyjaciółmi i tworzyłam piękne produkty, poczułam się bardzo szczęśliwa, ponieważ z wyrzuconych przedmiotów, które mogłyby zaszkodzić środowisku, udało nam się stworzyć użyteczne produkty. Poza nauką na zajęciach, w domu, przerabiam plastikowe puszki na mini doniczki, wykorzystuję zużyte puszki po oleju kuchennym do robienia koszy na śmieci i robię lampki nocne z plastikowych butelek…”

Komentarz (0)