Zwiększenie dodatków motywacyjnych dla nauczycieli: Nowa motywacja dla nauczycieli.

GD&TĐ - Wielu nauczycieli zmaga się z dużą presją w pracy, długimi godzinami pracy i dużą odpowiedzialnością, ale ich wynagrodzenie nie jest w pełni adekwatne do ilości pracy.

Rząd wydał Dekret nr 182/2026/ND-CP określający preferencyjny system dodatków dla nauczycieli, kierowników placówek oświatowych i personelu pomocniczego pracującego w publicznych placówkach oświatowych (Dekret 182).

Nie jest to jedynie dokument prawny, ale decyzja polityczna o głębokim znaczeniu politycznym , społecznym i humanitarnym.

Potwierdzenie wkładu nauczycieli

Pani Chau Thanh Tuyen, nauczycielka w szkole podstawowej An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), wyraziła uznanie dla Dekretu 182, zwracając uwagę na jego praktyczne znaczenie oraz troskę państwa i Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o nauczycieli w ogólności, a w szczególności o nauczycieli z obszarów przygranicznych.

Dekret 182 stanowi, że nauczyciele pracujący w gminach przygranicznych mają prawo do dodatku w wysokości do 60%. Pani Tuyen uważa jednak, że to, co ona i wielu innych nauczycieli ceni najbardziej, to nie tylko wzrost dochodów, ale także uznanie cichego wkładu nauczycieli.

Zawód nauczyciela charakteryzuje się dużą presją i intensywnym obciążeniem pracą, a mimo to od wielu lat nauczyciele, zwłaszcza ci w przedszkolach i szkołach podstawowych, zmagają się z problemem osiągnięcia godziwych zarobków. „Dla nauczycieli czasami najcenniejsze jest nie tylko wsparcie finansowe, ale także poczucie, że ich zawód jest ceniony przez społeczeństwo” – zwierzyła się pani Tuyen.

Oprócz preferencyjnej polityki dodatków opartych na zawodzie, pani Tuyen ma nadzieję, że w przyszłości pojawią się bardziej kompleksowe rozwiązania dotyczące środowiska pracy, zmniejszające presję administracyjną i poprawiające duchowe samopoczucie nauczycieli. Dzięki temu kadra nauczycielska będzie mogła z pełnym przekonaniem i oddaniem poświęcić się nauczaniu i opiece nad swoimi uczniami.

Zdaniem wielu nauczycieli, Dekret 182 został opracowany w oparciu o kompleksową ocenę specyfiki każdego poziomu edukacji i regionu, co ma zapewnić sprawiedliwość i motywować kadrę nauczycielską. Nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych bezpośrednio kładą podwaliny pod kształtowanie osobowości i wiedzy dzieci. Jest to również poziom edukacji o bardzo dużym nakładzie pracy, dużej presji i specyficznych wymaganiach dotyczących opieki i edukacji.

W związku z tym nauczyciele uczący w przedszkolach i szkołach podstawowych, które nie znajdują się na obszarach defaworyzowanych, mają prawo do preferencyjnego dodatku w wysokości 45%. W przypadku pracy w gminach sklasyfikowanych jako obszary I i II w regionach mniejszości etnicznych i górskich, gminach wyspiarskich lub gminach przygranicznych dodatek wzrasta do 60%.

Pani Le Thi Thu Hang, nauczycielka w przedszkolu Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho), która poświęciła blisko 30 lat edukacji przedszkolnej w górach, uważa, że ​​Dekret 182 to nie tylko polityka wynagrodzeń, ale także istotny środek motywacyjny dla kadry nauczycielskiej, która nieustannie pracuje w odległych obszarach i szkołach.

Po prawie 30 latach pracy nauczycielskiej, pani Hang najbardziej cieszy się z rosnącego zainteresowania zawodem nauczyciela. Dla nauczycieli przedszkolnych w regionach górskich największą wartością dekretu jest nie tylko wzrost wynagrodzeń, ale także potwierdzenie, że wkład nauczycieli jest doceniany przez państwo i społeczeństwo.

Poprawa warunków życia nauczycieli sprawi, że będą oni bardziej zmotywowani do pozostania w swoich szkołach i przyczynią się do poprawy jakości opieki i edukacji dzieci z obszarów defaworyzowanych. Jest to również ważny czynnik zachęcający młodych nauczycieli do długoterminowej pracy w regionach górskich, oddalonych i defaworyzowanych.

Najwyższa stawka dodatku, do 80%, przysługuje nauczycielom pracującym w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych. (Ilustracja ITN)

Tworzenie zachęt, które pomogą nauczycielom poczuć się bezpiecznie i oddanymi swojemu zawodowi.

W rzeczywistości wielu nauczycieli zmaga się z dużą presją, długimi godzinami pracy i dużą odpowiedzialnością, a mimo to ich wynagrodzenie nie jest do końca adekwatne. Dlatego pani Ha Thi Thu, dyrektorka szkoły średniej i gimnazjum Ba Thuoc (Thanh Hoa), przyznaje, że wydanie przez rząd dekretu nr 182/2026/ND-CP jest uważane za ważny krok w rozwiązaniu tego problemu, który silnie motywuje nauczycieli do dalszego poczucia bezpieczeństwa i zaangażowania w swój zawód.

Ta radość staje się jeszcze pełniejsza, gdy nowa polityka nie tylko przejmuje dotychczasowe regulacje, ale także rozszerza i zwiększa preferencyjne dodatki dla różnych grup nauczycieli. Świadczy to o coraz pełniejszym uznaniu ciężkiej pracy, cichych poświęceń i ogromnego wkładu kadry nauczycielskiej w przyszłość kraju.

Panią Ha Thi Thu szczególnie niepokoi znaczny wzrost dodatku motywacyjnego w porównaniu z poprzednim okresem. W związku z tym, oprócz dodatku za staż pracy, o którym mowa w dekrecie nr 77/2020/ND-CP, od 7 lipca 2026 r. nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych otrzymają dodatkowy dodatek motywacyjny w wysokości około 10% w porównaniu z obecnie obowiązującą stawką.

Oznacza to, że realne dochody nauczycieli ulegną znacznej poprawie, zwłaszcza w przypadku nauczycieli młodych, tych z wieloletnim doświadczeniem i tych uczących w rejonach zaniedbanych.

Pani Thu uważa, że ​​ta polityka, poza swoim znaczeniem materialnym, ma również ogromną wartość duchową. Stanowi ona mocne potwierdzenie, że zawód nauczyciela zawsze zajmował szczególnie ważne miejsce w Partii i Państwie; nauczyciele nadal cieszą się szacunkiem w swojej należnej roli siły decydującej o jakości zasobów ludzkich kraju.

Zdaniem byłego wiceministra edukacji i szkoleń, profesora nadzwyczajnego Tran Xuan Nhi, istotnym aspektem Dekretu 182 jest nie tylko preferencyjna polityka dodatków opartych na zawodzie, ale także pozytywny przekaz społeczny na temat statusu nauczycieli w okresie reformy edukacji.

Przez wiele lat edukacja była uznawana za najwyższy priorytet narodowy, ale aby nauczyciele mogli naprawdę poświęcić się swojej pracy, potrzebne są konkretne strategie sprzyjające dzieleniu się wiedzą i wsparciu. Dekret 182 pokazuje odejście od podejścia opartego na zarządzaniu zasobami ludzkimi na rzecz podejścia skoncentrowanego na ochronie i rozwoju zasobów edukacyjnych.

Według przedstawiciela Departamentu Nauczycieli i Kadry Zarządzającej Oświatą (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), Dekret 182 stanowi, że nauczyciele uczący w przedszkolach i szkołach podstawowych, które nie znajdują się na obszarach defaworyzowanych, mają prawo do preferencyjnego dodatku w wysokości 45%. W przypadku pracy w gminach sklasyfikowanych jako obszary I i II w regionach mniejszości etnicznych i górskich, gminach wyspiarskich lub gminach przygranicznych, dodatek wzrasta do 60%.

Nauczyciele uczący w szkołach średnich i gimnazjach na terenie całego kraju otrzymują preferencyjny dodatek w wysokości 40%. Jeśli pracują na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, w regionach górskich, gminach wyspiarskich, na obszarach przygranicznych i terenach trudnych, dodatek wzrasta do 45%.

Najwyższy poziom dodatku, do 80%, przysługuje nauczycielom pracującym w: szkołach z internatem dla osób pochodzenia etnicznego, szkołach specjalnych, przedszkolach i placówkach kształcenia podstawowego na terenach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych.

„Biorąc pod uwagę dobrostan zawodowy i psychologię nauczycieli, nie tylko korzysta na tym kadra nauczycielska, ale ma to również bezpośredni wpływ na jakość kształcenia, rozwój osobowości uczniów i stabilność krajowego systemu edukacji” – podkreślił docent dr Tran Xuan Nhi.

Source: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html