Szczęśliwi nauczyciele - szczęśliwy naród.

Sekrety szczęśliwego narodu​​

Według Światowego Raportu Szczęścia z 2023 r. Finlandia – „kraina tysiąca jezior” – w której każdego roku przez ponad 200 dni panuje ponura, bezsłoneczna pogoda, a temperatury spadają niekiedy do -20 stopni Celsjusza, jest najszczęśliwszym krajem na świecie!

Koncepcję szczęśliwego narodu wprowadził król Bhutanu w 1972 roku. Opierała się ona na buddyjskiej filozofii szczęścia i czterech kryteriach: samowystarczalności gospodarczej , czystym środowisku, zachowaniu wartości kulturowych i dobrym, popularnym rządzie. Król przedstawił ją w słynnym oświadczeniu: „Bhutan nie potrzebuje produktu narodowego brutto (PKB), my potrzebujemy szczęścia narodowego brutto!”. Do dziś wiele organizacji społecznych uznaje Bhutan za najszczęśliwszy kraj na świecie według tych kryteriów.

Później Organizacja Narodów Zjednoczonych opracowała zestaw kryteriów szczęścia narodów, łączący kryteria rozwoju gospodarczego (dochód narodowy brutto, dochód na mieszkańca itp.), innowacyjność oraz kryteria związane ze zdrowiem, oczekiwaną długością życia, bezpieczeństwem socjalnym, środowiskiem oraz zadowoleniem i zaufaniem obywateli do rządu. Organizacja Narodów Zjednoczonych oficjalnie publikuje coroczny ranking szczęśliwych narodów od 2012 roku, a według tych kryteriów Finlandia zajmuje najwyższą pozycję przez sześć kolejnych lat.

Właściwa edukacja, będąca podstawą szczęśliwego uczenia się, ma na celu zapewnienie uczniom radości uczenia się, pobudzenie ich ciekawości, entuzjazmu do nauki, marzeń i kreatywności.

Co więc umożliwiło ten cud?

Do lat 70. XX wieku Finlandia opierała się głównie na gospodarce opartej na drewnie, stojąc w obliczu ryzyka wyczerpania zasobów i poważnej degradacji systemu edukacji. Uznając potrzebę przejścia na zrównoważoną gospodarkę i budowania szczęśliwego narodu, Finlandia zreformowała swój system edukacji, koncentrując się na podejściu zorientowanym na szczęście.

Koncepcję szczęśliwego wychowania po raz pierwszy przedstawił angielski filozof Herbert Spencer w połowie XIX wieku: „Celem wychowania jest uczynienie dzieci szczęśliwymi ludźmi, a w procesie uczenia się dzieci również powinny być szczęśliwe”.

Wdrażanie edukacji opartej na tej filozofii nie jest jednak proste. Wiele analiz koncentruje się na sukcesie fińskiego modelu edukacji opartej na szczęściu, który integruje szczęście z edukacją i czyni edukację fundamentem szczęścia. Elementy, które przyczyniają się do edukacji opartej na szczęściu w Finlandii, to:

• Szanuj i doceniaj różnice oraz indywidualne potrzeby każdego członka społeczeństwa. Wspieraj szkoły w rozwijaniu i organizowaniu zajęć edukacyjnych, które harmonijnie integrują naturę, środowisko i kulturę szkoły… tworząc szczęśliwe szkoły.
• Fiński system edukacji nie opiera się na porównaniach ani rankingach jednostek i szkół, ale na równości, budowaniu społeczności i wspólnym sukcesie. Podczas gdy w Stanach Zjednoczonych sukces i szczęście są uważane za cele indywidualne, nawet te oparte na rywalizacji, w Finlandii sukces jest celem zespołowym.
• Zajęcia dydaktyczne i edukacyjne, a także nauka oparta na doświadczeniu, mają na celu przynoszenie radości i szczęścia zarówno uczniom, jak i nauczycielom poprzez zintegrowane, interdyscyplinarne tematy nauczania, poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności życiowych skupionych na Prawdzie, Dobru i Pięknie.
• Zmniejszyć obciążenie nauką i egzaminami. W całym okresie edukacji w szkole średniej będzie tylko jeden test standaryzowany dla uczniów po ukończeniu 12. klasy.

W internecie można znaleźć wiele innych interesujących i unikalnych aspektów fińskiej edukacji na temat szczęścia. Wiele krajów studiuje i czerpie inspirację z tego modelu edukacyjnego.

Na przykład Japonia rozpoczęła promowanie reform edukacyjnych w szkołach średnich już w 2002 roku, opierając się na filozofii edukacji sprzyjającej szczęściu: ograniczyła program nauczania o 30%, wyeliminowała rankingi akademickie i stworzyła dzieciom więcej możliwości zabawy niż nauki… Jednak po kilku latach wdrażania Japonia, która konsekwentnie plasowała się w czołówce krajów w Programie Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów (PISA), spadła na szóste miejsce. To skłoniło japońskich liderów edukacyjnych do przeglądu i dostosowania programu reform. Kilka innych krajów również wdrożyło edukację sprzyjającą szczęściu, ale nie osiągnęło oczekiwanego sukcesu.

Szczęśliwe szkoły zaczynają się od szczęśliwych nauczycieli.

Wiele osób błędnie rozumie szczęśliwą edukację jako redukcję presji związanej z nauką i egzaminami, zamiast pomagać dzieciom czerpać radość z nauki i odnajdywać w niej radość. Prawdziwa, szczęśliwa edukacja polega na tym, aby dzieci czuły radość z nauki, pobudzając ich ciekawość, pasję do nauki, marzenia i kreatywność. Fińska edukacja jest tego bardzo świadoma: zmniejsza obciążenie, usprawniając proces zdobywania wiedzy, eliminując niepotrzebne egzaminy i koncentrując się na jednym, naprawdę rygorystycznym egzaminie (egzamin maturalny z sześcioma przedmiotami, stanowiący podstawę oceny i rankingów do szkół zawodowych lub na uniwersytety).

Uniwersytety w Finlandii przyjęły model przedsiębiorczości i innowacji, który pomógł Finlandii stać się wiodącym krajem innowacyjnym na świecie (niezmiennie plasując się w pierwszej dziesiątce przez wiele lat). Co ważne, Finlandia osiągnęła również coś kluczowego dla sukcesu szczęśliwej edukacji: zawód nauczyciela cieszy się największym szacunkiem w społeczeństwie, a nauczyciele są wybierani, szkoleni, wspierani i wynagradzani w sposób uczciwy.

Najszczęśliwsza praca

W całej historii nauczanie zawsze było uważane za jeden z najszlachetniejszych zawodów. Co więcej, jest to jeden z najszczęśliwszych zawodów, ponieważ każdego dnia nauczyciele przychodzą na zajęcia pełni radości i szczęścia, dzieląc się wiedzą, łącząc się z uczniami poprzez miłość i uczucie oraz pielęgnując wspólne przekonania i marzenia. Zawód nauczyciela niesie ze sobą również wiele ważnych uroczystości w ciągu roku (ceremonie otwarcia, zakończenia roku szkolnego, Dzień Nauczyciela) i wiele miłych niespodzianek od uczniów z całego świata.

Świat staje się coraz bardziej zmienny, niepewny i nieprzewidywalny, ze względu na skalę i intensywność klęsk żywiołowych, epidemii, konfliktów gospodarczych, politycznych, militarnych i religijnych, a także rewolucji naukowych i technologicznych oraz sztuczną inteligencję (AI), które stanowią wyzwanie dla współczesnej edukacji i wymagają od nauczycieli ogromnych wysiłków, aby posiadać niezbędną odwagę, poświęcenie i wizję, by kształcić i prowadzić młodsze pokolenie w tej nowej erze. Szczęście to nie tylko odpuszczanie i akceptowanie teraźniejszości, ale musi opierać się na ciągłej nauce, aspiracjach i determinacji w pokonywaniu przeciwności losu, walce z fałszem, okrucieństwem i złem oraz dążeniu do Prawdy, Dobra i Piękna, tworząc pozytywne rzeczy w tym życiu.

Gdyby około 1 miliona nauczycieli i 18 milionów uczniów na wszystkich poziomach nauczania było szczęśliwych i uczyło się w prawie 31 000 obecnie istniejących szczęśliwych szkół, rozprzestrzeniłoby to ogromną pozytywną energię w całym społeczeństwie, tworząc szczęśliwy naród.

Dzisiaj ludzie na całym świecie z radością obchodzą Wietnamski Dzień Nauczyciela, składając gratulacje i piękne kompozycje kwiatowe… Tymczasem niektóre kraje, takie jak Japonia, w których nie ma Dnia Nauczyciela, okazują swoją wdzięczność i szacunek nauczycielom przez cały rok, poprzez działania społeczne, takie jak ustępowanie miejsc i priorytetowe traktowanie usług… oraz wiele innych korzyści.

W ostatnim czasie sektor edukacji zorganizował liczne szkolenia i warsztaty na temat kluczowej roli dyrektorów i nauczycieli w budowaniu szczęśliwych szkół – miejsc, które sieją ziarno szczęścia dla młodszych pokoleń, które zbudują szczęśliwy naród w przyszłości. Jeśli około miliona nauczycieli i 18 milionów uczniów na wszystkich poziomach nauczania będzie z radością nauczać i uczyć się w blisko 31 000 obecnie istniejących szczęśliwych szkół, będzie to źródłem ogromnej pozytywnej energii w całym społeczeństwie, tworząc szczęśliwy naród.

Rekomendacje dotyczące zasad i regulacji dla nauczycieli.

Oprócz duchowej radości płynącej z pracy i poświęcania się szczytnemu celowi kształcenia przyszłych pokoleń, nauczyciele potrzebują również ciągłej uwagi i wsparcia ze strony państwa i społeczeństwa, aby mogli zarabiać na życie swoją pracą i być naprawdę szczęśliwi.

Rząd musi wprowadzić rozsądną politykę dotyczącą wynagrodzeń nauczycieli, dodatków i godzin pracy.

• Po 1 lipca 2023 roku, zgodnie z nową skalą wynagrodzeń, nauczyciele z wyższym wykształceniem i około 10-letnim doświadczeniem, zarabiający obecnie na poziomie 3-4, otrzymują miesięczne wynagrodzenie w wysokości około 6-7 milionów VND. Dzięki tym dochodom wielu nauczycieli musi prowadzić dodatkowe zajęcia lub podejmować dodatkowe prace, które nie są zgodne z ich zawodem, aby związać koniec z końcem, co nadal jest obarczone trudnościami. Jeśli rząd nie jest jeszcze w stanie podnieść wynagrodzeń wszystkich nauczycieli, należy rozważyć zwiększenie dodatków dla nauczycieli z odległych obszarów oraz dla wybitnych nauczycieli, którzy odnieśli sukcesy w wychowywaniu i szkoleniu uzdolnionych uczniów...
• System emerytalny nauczycieli musi być elastyczny. Dobrzy i zdrowi nauczyciele powinni mieć możliwość dalszego wnoszenia wkładu w sektor publiczny…
• Istnieją preferencyjne zasady i regulacje dla nauczycieli w takich dziedzinach jak opieka zdrowotna, transport i kredyty (bardzo wskazane jest, aby uczyć się w tej kwestii od innych krajów, szczególnie od Japonii).
• Zachęcaj i wspieraj firmy i organizacje społeczne, aby interesowały się nauczycielami i wspierały ich: oferując zniżki na towary i usługi, uczestnicząc w działaniach społecznych i edukacyjnych. Na przykład, wiele firm zaoferowało nauczycielom zniżki na usługi i towary 20 listopada, z okazji rozpoczęcia roku szkolnego itd. Niektóre firmy regularnie oferują nauczycielom zachęty, takie jak zniżki, ratalne zakupy komputerów, motocykli i mieszkań z niskim oprocentowaniem…
• Szkoły i stowarzyszenia rodzicielskie muszą koordynować i przeprowadzać konkretne, praktyczne i terminowe działania na rzecz nauczycieli mających trudności z pracą lub przechodzących na emeryturę, a nie tylko odwiedzać ich 20 listopada.
• Łączenie sieci absolwentów z nauczycielami pozwala na regularne dzielenie się informacjami, wiedzą i radością, nie tylko podczas spotkań twarzą w twarz.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/thay-co-hanh-phuc-quoc-gia-hanh-phuc-185231120033020165.htm