Ho Chi Minh City zaostrza zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się: Oczekuje się jasnego określenia obowiązków

(Dan Tri) - Dyrektorzy szkół będą pełnić „podwójną” funkcję: będą organizować dodatkowe zajęcia w szkole, dbać o jakość i finansowanie, a także zarządzać nauczycielami prowadzącymi dodatkowe zajęcia poza szkołą.

Dodatkowe zajęcia dla dzieci rozpoczynających naukę w pierwszej klasie (zdjęcie: Quynh Huyen).

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh właśnie wydał oficjalny komunikat w celu zebrania opinii i przekazania projektu decyzji o wydaniu Rozporządzenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się w Mieście Ho Chi Minh.

Jednym z najważniejszych elementów projektu jest jasne określenie obowiązków Komitetów Ludowych na szczeblu gminy/dzielnicy, agencji zarządzających edukacją oraz właściwych agencji, organizacji i osób w zakresie wdrażania przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się.

Projekt ustawy reguluje również sposób zarządzania i wykorzystywania środków finansowych na organizację zajęć dodatkowych, inspekcję, kontrolę i postępowanie w przypadku naruszeń dotyczących zajęć dodatkowych w tym zakresie.

Niniejsze rozporządzenie ma zastosowanie do nauczycieli i uczniów, organizacji i osób zajmujących się organizacją nauczania i korepetycji oraz powiązanych organizacji i osób.

Dyrektor jest odpowiedzialny za zarządzanie nauczycielami prowadzącymi zajęcia poza szkołą.

Zgodnie z projektem dyrektor szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za organizację i prowadzenie dodatkowych zajęć dydaktycznych i edukacyjnych w szkole, a także za kierowanie pracą nauczycieli, którzy uczestniczą w dodatkowych zajęciach poza szkołą.

Dyrektor szkoły musi w szczególności organizować dodatkowe zajęcia dydaktyczne i edukacyjne zgodnie z postanowieniami artykułu 5 Okólnika nr 29/2024/TT-BGDDT i powiązanymi dokumentami prawnymi.

Obejmuje to okresową ocenę zapotrzebowania uczniów na dodatkowe zajęcia, opracowywanie planów i składanie sprawozdań właściwym organom w celu ustalenia środków budżetowych, a także mobilizację innych legalnych źródeł finansowania w celu wspierania dodatkowych działań dydaktycznych i edukacyjnych.

Dyrektor szkoły jest również odpowiedzialny za zarządzanie nauczycielami prowadzącymi zajęcia w szkole, gdy biorą oni udział w dodatkowych zajęciach poza szkołą, zapewniając przestrzeganie postanowień artykułu 6, punktu 3 Okólnika 29.

Co najważniejsze, dyrektor szkoły odpowiada przed agencją zarządzającą bezpośrednio za jakość, zarządzanie i wykorzystanie funduszy na organizację dodatkowych zajęć dydaktycznych i edukacyjnych w szkole.

Ponadto Dyrektor szkoły jest również odpowiedzialny za przyjmowanie i rozpatrywanie opinii oraz zaleceń uczniów i rodziców dotyczących zajęć dodatkowych, rozpatrywanie naruszeń zgodnie z uprawnieniami lub rekomendowanie właściwym organom odpowiednich działań, a także za okresowe sporządzanie podsumowań i raportów na temat sytuacji w zakresie zajęć dodatkowych na koniec każdego semestru i na koniec roku szkolnego.

Placówki udzielające korepetycji udostępniają pełną informację na temat listy korepetytorów.

Projekt stanowi, że placówki prowadzące korepetycje mają obowiązek pełnego wdrożenia przepisów dotyczących korepetycji i kształcenia zawartych w artykułach 6 i 14 Okólnika nr 29/2024/TT-BGDDT oraz innych stosownych przepisów prawnych.

Przed zorganizowaniem zajęć, placówka udzielająca korepetycji musi zgłosić się do lokalnych agencji zarządzających edukacją, dostarczając pełnych informacji na temat: rejestracji działalności gospodarczej, listy zajęć korepetycyjnych, rozkładu zajęć, listy korepetytorów (wraz ze sprawozdaniami nauczycieli aktualnie uczących w placówce edukacyjnej), opłat za korepetycje oraz planów korepetycji na potrzeby prac monitorujących i kontrolnych.

Obiekt musi zapewnić odpowiednie warunki, przestrzegać przepisów dotyczących czasu pracy, nadgodzin oraz regulacji dotyczących bezpieczeństwa, porządku, ochrony, higieny środowiska i zapobiegania pożarom.

W szczególności placówki prowadzące korepetycje mają obowiązek pełnego uaktualniania informacji w systemie oprogramowania do korepetycji i zarządzania nauczaniem Departamentu Edukacji i Szkoleń.

Placówki oferujące korepetycje muszą również zarządzać i dbać o jakość korepetycji, prawa uczniów i nauczycieli, a także przechowywać wszelkie dokumenty organizacji oferujących korepetycje, aby móc je przedstawić podczas inspekcji i kontroli.

Wreszcie, do obowiązków placówki opiekuńczo-wychowawczej należy przyjmowanie i rozpatrywanie opinii i zaleceń uczniów i ich rodziców oraz wyjaśnianie sposobu realizacji niniejszego Regulaminu na żądanie właściwych organów.

Komitet Ludowy Dzielnicy/Gminy zarządza bezpośrednio

W przypadku Komitetów Ludowych na wszystkich szczeblach gmin/dzielnic, zamiast pełnić jedynie funkcję agencji koordynującej współpracę z Departamentem Edukacji i Szkoleń zgodnie z Okólnikiem 17/2012/TT-BGDDT, przypisano im teraz bezpośrednią odpowiedzialność za zarządzanie dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi i edukacyjnymi w placówkach i wśród osób podległych ich nadzorowi.

W artykule 4 projektu wymieniono także 7 punktów dotyczących zadań Komitetu Ludowego okręgu/gminy w zakresie organizacji zajęć dodatkowych w zakresie nauczania i uczenia się.

Projekt poświęca również artykułom 2 i 3 wyjaśnienie obowiązków Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz innych właściwych departamentów i działów.

Projekt poświęca rozdział o uregulowaniu zarządzania i wykorzystania środków przeznaczonych na działalność pozaszkolną.

Treści nieujęte w niniejszej decyzji wdraża się zgodnie z postanowieniami Okólnika nr 29/2024/TT-BGDDT z dnia 30 grudnia 2024 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie regulacji dodatkowego nauczania i uczenia się (zwanego dalej Okólnikiem nr 29/2024/TT-BGDDT).

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm