Ho Chi Minh City zaostrza zasady zarządzania zajęciami pozalekcyjnymi: Oczekuje się jasnego określenia obowiązków.

(Gazeta Dan Tri) - Dyrektorzy szkół będą ponosić „podwójną” odpowiedzialność: organizować zajęcia pozalekcyjne w szkole, dbać o jakość i finansowanie oraz zarządzać nauczycielami prowadzącymi zajęcia pozalekcyjne poza szkołą.

Zajęcia pozalekcyjne dla dzieci rozpoczynających pierwszą klasę (zdjęcie: Quynh Huyen).

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh niedawno wydał dokument, którego celem jest zwrócenie się o opinie i upowszechnienie informacji na temat projektu decyzji w sprawie rozporządzeń dotyczących nauczania i uczenia się uzupełniającego w mieście Ho Chi Minh.

Jednym z najważniejszych elementów projektu jest jasne określenie obowiązków Komitetów Ludowych na szczeblu gminy/dzielnicy, agencji zarządzających edukacją oraz innych właściwych agencji, organizacji i osób w zakresie wdrażania przepisów dotyczących nauczania i uczenia się uzupełniającego.

Ponadto projekt określa również przepisy dotyczące zarządzania i wykorzystywania funduszy na organizację pozalekcyjnych zajęć korepetycyjnych, inspekcji, nadzoru i postępowania w przypadku naruszeń związanych z pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi na tym obszarze.

Niniejsze rozporządzenie dotyczy korepetytorów, studentów korzystających z korepetycji, organizacji i osób zajmujących się udzielaniem korepetycji oraz innych powiązanych organizacji i osób.

Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za zarządzanie nauczycielami, którzy udzielają dodatkowych korepetycji poza godzinami szkolnymi.

Zgodnie z projektem dyrektor szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za organizację i zarządzanie pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi w szkole, a także za kierowanie nauczycielami, którzy biorą udział w zajęciach korepetycyjnych poza szkołą.

Dyrektor szkoły musi w szczególności organizować zajęcia dydaktyczne i edukacyjne pozalekcyjne zgodnie z przepisami zawartymi w artykule 5 Okólnika nr 29/2024/TT-BGDĐT i innymi stosownymi dokumentami prawnymi.

Obejmuje to okresowy przegląd potrzeb uczniów w zakresie kształcenia uzupełniającego, opracowywanie planów i składanie sprawozdań właściwym organom w celu przydzielenia środków budżetowych, a także mobilizację innych uzasadnionych źródeł finansowania w celu wspierania uzupełniających działań dydaktycznych i edukacyjnych.

Dyrektor szkoły jest również odpowiedzialny za zarządzanie nauczycielami prowadzącymi zajęcia w szkole, którzy biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych, zapewniając przestrzeganie postanowień artykułu 6, punktu 3, Okólnika 29.

Może ci się spodobać

Szkolenie na temat procedur egzaminacyjnych na poziomie 10 klasy szkoły podstawowej w Gia Lai.GD&TĐ - Wydział Edukacji i Szkoleń Gia Lai prowadzi szkolenie na temat procedur kontroli egzaminu wstępnego do 10. klasy, mając na celu zapewnienie bezpieczeństwa, powagi, obiektywizmu i przestrzegania przepisów.

W Ho Chi Minh City testowany jest zdecentralizowany system rekrutacji nauczycieli w 246 placówkach edukacyjnych.Ludowy Komitet Ho Chi Minh City właśnie zatwierdził projekt pilotażowy mający na celu unowocześnienie mechanizmu funkcjonowania 246 placówek przedszkolnych i ogólnokształcących w okresie 2026–2030.

Wietnamski uniwersytet plasuje się w gronie 300 najlepszych uniwersytetów na świecie pod względem zrównoważonego rozwoju.24 czerwca FPT University (FPTU) został oficjalnie sklasyfikowany przez Times Higher Education (THE) w gronie 201–300 najlepszych uniwersytetów na świecie pod względem wpływu na zrównoważony rozwój w rankingu THE Impact Ratings 2026.

Co najważniejsze, dyrektor szkoły odpowiada przed bezpośrednim organem nadzorującym za jakość i zarządzanie funduszami wykorzystywanymi na organizację pozalekcyjnych zajęć korepetycyjnych w szkole.

Ponadto Dyrektor szkoły odpowiada za przyjmowanie i przetwarzanie opinii i sugestii dotyczących korepetycji od uczniów i rodziców, rozpatrywanie naruszeń w ramach swoich kompetencji lub rekomendowanie zajęcia się nimi właściwym organom, a także okresowe sporządzanie raportów na temat sytuacji korepetycji pod koniec każdego semestru i pod koniec roku szkolnego.

Centrum korepetycji udostępnia pełną listę korepetytorów.

Projekt stanowi, że placówki korepetycyjne mają obowiązek pełnego przestrzegania przepisów dotyczących korepetycji i kształcenia uzupełniającego zawartych w artykułach 6 i 14 Okólnika nr 29/2024/TT-BGDĐT, a także innych stosownych przepisów prawnych.

Przed rozpoczęciem działalności, ośrodki korepetycji muszą złożyć raport do lokalnych agencji zarządzających edukacją, dostarczając pełne informacje na temat: rejestracji działalności gospodarczej, listy zajęć korepetycyjnych, harmonogramów, listy korepetytorów (w tym raportów od nauczycieli aktualnie uczących w placówce edukacyjnej), opłat za korepetycje oraz planów korepetycji, aby ułatwić monitorowanie i kontrolę.

Placówka musi zapewnić odpowiednie zaplecze, przestrzegać przepisów dotyczących czasu pracy, nadgodzin oraz regulacji dotyczących bezpieczeństwa, porządku, ochrony, higieny środowiska i zapobiegania pożarom.

W szczególności placówki udzielające korepetycji mają obowiązek pełnego uaktualniania informacji w systemie informatycznym do zarządzania korepetycjami prowadzonym przez Departament Edukacji i Szkoleń.

Centra korepetycji muszą również zarządzać nauczaniem i dbać o jego jakość, chronić prawa uczniów i nauczycieli oraz prowadzić pełną dokumentację organizacji korepetycji w celu przedstawienia jej podczas inspekcji.

Wreszcie, ośrodki korepetycyjne odpowiadają za przyjmowanie i przetwarzanie opinii i sugestii od uczniów i ich rodziców, a także za udzielanie wyjaśnień dotyczących wdrażania niniejszego Regulaminu, zgodnie z wymogami władz.

Bezpośrednim zarządcą jest Komitet Ludowy okręgu/gminy.

W przypadku Komitetów Ludowych na szczeblu gminy/dzielnicy zamiast jedynie koordynować działania z Departamentem Edukacji i Szkolenia, jak określono w Okólniku 17/2012/TT-BGDĐT, są one teraz bezpośrednio odpowiedzialne za zarządzanie pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi dla placówek i osób fizycznych w obrębie swojej jurysdykcji.

Może ci się spodobać

Wybór kierunku studiów w dobie sztucznej inteligencji: trudne zadanie dla studentów.Po ukończeniu szkoły średniej uczniowie zaczynają podejmować ważne decyzje dotyczące przyszłych kierunków studiów. Jednak, w przeciwieństwie do lat ubiegłych, gwałtowny rozwój sztucznej inteligencji (AI) skomplikował proces wyboru kierunku studiów.

Historia zdania lub oblania egzaminu wstępnego do szkoły średniej: „Życie nie ocenia człowieka na podstawie jednego egzaminu”.Mieszane uczucia radości i smutku z powodu wyników egzaminów ich dzieci są czymś zupełnie normalnym, ale niektórzy rodzice, gdy ich dziecko nie zda egzaminu wstępnego do 10. klasy, popełniają błąd: od razu je karcą lub postrzegają jako porażkę, która oznacza koniec jego życia.

Ochrona i wspieranie rozwoju uczniów w środowisku online.(GLO) - Sektor edukacji prowincji Gia Lai wdraża program „Ochrona i wspieranie rozwoju dzieci w środowisku online, 2026–2030” obejmujący różne rozwiązania mające na celu wyposażenie uczniów w umiejętności cyfrowe oraz zbudowanie sieci wsparcia, która pomoże im uczyć się, komunikować i rozwijać się bezpiecznie w środowisku cyfrowym.

Artykuł 4 projektu określa również siedem zadań Komitetu Ludowego okręgów szkolnych/gmin w zakresie zarządzania pozalekcyjnymi zajęciami korepetycyjnymi.

Projekt poświęca również artykułom 2 i 3 wyjaśnienie obowiązków Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz innych właściwych departamentów i agencji.

Projekt poświęca rozdział uregulowaniom zarządzania i wykorzystania środków pochodzących z korepetycji i zajęć uzupełniających.

W sprawach nieuregulowanych w niniejszej decyzji stosuje się przepisy Okólnika nr 29/2024/TT-BGDĐT z dnia 30 grudnia 2024 r. Ministra Edukacji i Szkolenia w sprawie nauczania i uczenia się uzupełniającego (zwanego dalej Okólnikiem nr 29/2024/TT-BGDĐT).

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm