Gorąca debata na temat zniesienia egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Artykuł „Zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy: oszczędzanie zasobów, ratowanie witalności przed zaciekłą rasą” autorstwa magistra edukacji Luong Dung Nhana wywołał wiele dyskusji wśród czytelników gazety Thanh Nien .

Pan Luong Dung Nhan ocenił: „Przez wiele lat byliśmy świadkami, jak zasoby, wysiłki, czas i energia zarówno rodzin, jak i uczniów są wkładane w egzamin wstępny do 10. klasy – zacięty wyścig o „wygranie” „gotowego miejsca”, które przydziela społeczeństwo. Decyzja o nieorganizowaniu masowego egzaminu wstępnego do 10. klasy w Ho Chi Minh City to odważny sygnał”. Argumentował również, że zniesienie masowego egzaminu wstępnego do 10. klasy wymaga podtrzymywania motywacji uczniów do nauki od wewnątrz, a nie polegania na presji zewnętrznej.

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 1. — Córka przytula matkę i płacze po egzaminie wstępnym z matematyki do 10. klasy w Ho Chi Minh City w 2020 roku.

Wiele osób popiera zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Podzielając pogląd magistra edukacji Luong Dung Nhan, czytelnik Duc Hung Nguyen powiedział: „Cel upowszechnienia edukacji w szkołach średnich, który oznacza zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy, jest słuszny. Musimy różnicować uczniów, gdy idą na studia; ci, którzy mają zdolności, powinni kontynuować naukę, a ci, którzy nie mają zdolności, powinni przejść do kształcenia zawodowego. Właśnie w tym miejscu różnicowanie staje się bardziej uzasadnione”. Czytelnik Dai Nhan Hung poparł to, mówiąc: „Należało to zrobić znacznie wcześniej. Gdyby zrobiono to dekady temu, dzieci nie byłyby dyskryminowane”.

W bardziej szczegółowej analizie poparcia dla zniesienia egzaminu wstępnego do 10. klasy, jeden z czytelników napisał: „Uczeń regularnie uczęszcza do szkoły od 1. do 9. klasy, nie śmie opuścić zajęć, nawet z powodu choroby, chodzi do szkoły w ulewnym deszczu i przy silnym wietrze, nigdy nie śmie się spóźnić… konsekwentnie, osiągając dobre wyniki w nauce, zachowując się moralnie i będąc wzorowym uczniem przez 9 lat. Ale może nie zdać egzaminu wstępnego do 10. klasy różnicą zaledwie 0,25 punktu. Jakie więc rezultaty przyniosły 9 lat starań ucznia i jego rodziny temu 15-latkowi? Jakie są cele kryteriów oceny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i jakie korzyści przyniosą one uczniom w przyszłości?”

Ha Nguyen również wyraziła zgodę: „Zdecydowanie popieram zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy, ponieważ wszyscy uczniowie mają równe prawo do edukacji. Uczęszczanie do szkoły specjalistycznej niekoniecznie oznacza wszechstronne wykształcenie; osiągnięcia akademickie nie oznaczają bezmyślnego wkuwania na pamięć, ale raczej posiadanie własnych opinii i myśli. Krótko mówiąc, „każdy człowiek jest ucieleśnieniem ideału”.

Jednak wiele osób nie popiera opierania się wyłącznie na wynikach ocen przy rekrutacji do 10. klasy.

Użytkownik Quaan Lê skomentował: „Uwzględnianie wyników nauczania nie gwarantuje przejrzystości i możliwości każdego studenta. Co więcej, zamiast porównywać wyniki rekrutacji, wyniki z transkryptów mogą być czasami komercjalizowane lub prowadzić do nierówności w różnych szkołach. Chociaż egzaminy wstępne nie zawsze są sprawiedliwe ze względu na zróżnicowane pochodzenie rodzinne i zasoby, to jest to jedyne słuszne podejście w dzisiejszym, wysoce konkurencyjnym środowisku”.

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 2. — W 2019 roku egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City również wywołał u wielu uczniów łzy po teście z matematyki.

Rodzic Nguyen Thu Huong wyraził swoje zdziwienie: „Jestem bardzo zaskoczony, że wiele osób uważa transkrypty ocen za „łagodną” opcję. Dla rodziców, których dzieci uczęszczają do szkoły od wielu lat, rozbieżność w transkryptach między szkołami jest bardzo wyraźna. Niektóre szkoły mają bardzo łatwe egzaminy, podczas gdy inne mają niezwykle rygorystyczny system oceniania. Jeśli transkrypty ocen będą wykorzystywane przy rekrutacji, rodzice ostatecznie będą starali się umieścić swoje dzieci w szkołach z przewagą w wynikach. Presja nie zniknie; po prostu przeniesie się z szkół, w których trzeba się dokształcać, na wyścig o utrzymanie dobrych wyników w nauce. Bardziej martwi mnie to, że korupcja stanie się bardziej dyskretna”.

Czytelnik Le Van Ngoan zacytował również wiersz prezydenta Ho Chi Minha , w którym stwierdza on, że studenci muszą znosić trudności, aby osiągnąć sukces: „ Ryż tłucze się z wielkim bólem/Po tłuczeniu staje się biały jak bawełna/Życie jest takie samo/Tylko poprzez trudy i ćwiczenia można osiągnąć sukces ”.

Rodzic, Mai Van Binh, argumentował: „Wiele osób uważa egzamin 10. klasy za jedyne źródło presji, podczas gdy gdyby egzamin został zniesiony, a przyjęcia opierałyby się na wynikach w nauce, presja mogłaby rozciągać się na wszystkie cztery lata gimnazjum”.

Ponadto wielu twierdzi, że zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy ma negatywne konsekwencje, o których wiedzą tylko osoby pracujące w sektorze edukacji.

Czytelnik Nguyen Manh skomentował, że „szkoda” jest oczywistą rzeczywistością: „Kiedy uczniowie nie muszą zdawać egzaminów wstępnych, po prostu siedzą w klasie, powodując mnóstwo kłopotów. Tylko w szkołach centralnych, które gromadzą najlepszych uczniów, rywalizują o sukces. Szkoły na obrzeżach miasta są okropne. W klasie liczącej 50 uczniów tylko kilku jest dobrymi uczniami, podczas gdy reszta po prostu się wygłupia i sprawia kłopoty”.

Podzielając ten sam pogląd, Khanh Le Nam powiedział: „Zniesienie egzaminów ustnych już sprawiło, że uczniowie stali się leniwi, a teraz zniesienie egzaminu wstępnego do 10. klasy – jakie będzie przyszłe pokolenie?”

Nie chcemy znosić egzaminu wstępnego do 10. klasy, ale chcemy zmienić format egzaminu.

Inna linia argumentacji wskazuje, że chociaż egzamin wstępny do 10. klasy jest konieczny, należy zmienić metodę testowania.

Pan Quaan Le skomentował: „Pilnie potrzebujemy wybudować więcej szkół średnich. Rozmieszczenie uczniów w szkołach średnich wzdłuż dróg publicznych jest całkiem dobre, ponieważ spełnia oczekiwania większości rodziców, którzy chcą, aby ich dzieci kontynuowały naukę w szkołach publicznych. Następnie szkoły mogą przeprowadzić ocenę, aby określić, którzy uczniowie zostaną przydzieleni do konkretnych metod nauczania i w jakim tempie, tworząc w ten sposób bardzo zróżnicowany egzamin śródsemestralny lub końcowy. To zapewniłoby publicznym szkołom średnim względnie równą pozycję”.

Konto „Nowy Czytelnik” skomentowało: „Uczniowie rejestrują się do programu w swoim regionie, a celem egzaminu jest sprawdzenie, czy spełniają oni wymagania kwalifikacyjne do szkoły średniej. Gdyby egzamin został zniesiony, uczniowie w ogóle by się nie uczyli. Obecny system egzaminacyjny wywiera presję i powoduje nierówne zróżnicowanie między szkołami średnimi. Szkoły specjalistyczne powinny jednak nadal przeprowadzać egzaminy wstępne bez zmian”.

Czytelnik Tô Sỹ Ngọc podzielił się swoją opinią: „Mając dwójkę dzieci, widzę to bardzo wyraźnie. Starsze zdało stosunkowo łatwy egzamin kilka lat temu, ale młodsze nie ma teraz prawie czasu na odpoczynek przez całą dziewiątą klasę. Zajęcia przygotowujące do egzaminów nieustannie reklamują się „gwarantowanym przyjęciem do najlepszych szkół”, „szybkim kształceniem”, „polowaniem na 9-10-latków”. Sama informacja o tym tworzy duszącą atmosferę rywalizacji. Najbardziej żałuję, że dzieci stopniowo tracą zainteresowanie porządną nauką. Koncentrują się na zarysie idei literackich, na typach zadań matematycznych i na trikach z języka angielskiego”.

Vu Trung Duc szczerze stwierdził: „Najbardziej męczące jest dla mnie to, że egzamin wstępny do 10. klasy stał się wyścigiem o miejsca w najlepszych szkołach. W rezultacie pytania egzaminacyjne nie tylko dotyczą rekrutacji do szkół publicznych, ale muszą być również wystarczająco trudne, aby „filtrować” uczniów do kilku prestiżowych placówek. W konsekwencji wszyscy uczniowie muszą uczyć się na tym poziomie trudności, nawet ci, którzy muszą dostać się tylko do zwykłej szkoły publicznej w pobliżu domu. Egzaminy powinny się nadal odbywać, ponieważ ich zniesienie niekoniecznie byłoby sprawiedliwsze. Ale czy naprawdę konieczne jest tak trudne pytania, aby uczniowie musieli je ćwiczyć od 7. i 8. klasy? Musimy wyraźnie oddzielić cele masowego naboru od selekcji do szkół specjalistycznych lub najlepszych; nie powinniśmy łączyć wszystkiego w jeden egzamin”.

Tranh luận dữ dội về bỏ thi tuyển sinh lớp 10 - Ảnh 3. — Konkurencja o przyjęcie do publicznych szkół średnich w Ho Chi Minh City jest co roku zacięta.

Długoterminowym rozwiązaniem jest budowa większej liczby szkół i zmniejszenie różnic między szkołami publicznymi.

Czytelnik Quan Huu Hiep stwierdził, że powodem, dla którego wszyscy „konkurują” o miejsce w szkołach publicznych, jest presja ekonomiczna . Szkoły publiczne są kwestią dobrobytu edukacyjnego. Dlatego „jeśli chcemy zmniejszyć tę presję, oprócz zmiany procesu rekrutacji, rząd musi zwiększyć liczbę szkół publicznych w gęsto zaludnionych obszarach i inwestować w zapewnienie, że jakość szkół nie będzie się zbytnio różnić. Wiele szkół zawodowych i ogólnokształcących, jeśli odpowiednio się w nie zainwestuje, nadal może pomóc uczniom w dobrym rozwoju. Ważne jest, czy społeczeństwo jest skłonne uznać sprawiedliwość, czy nie”.

Pani To Ngoc Trang, matka i była nauczycielka gimnazjum z ponad 20-letnim doświadczeniem, powiedziała: „Jeśli nadal będzie istniała duża dysproporcja w jakości nauczania, rodzice nadal będą starać się wszelkimi sposobami, aby ich dzieci dostały się do szkoły, którą uważają za lepszą. Wtedy presja po prostu przeniesie się z egzaminu na inną formę. Wiele osób twierdzi, że ocena wyników w nauce będzie łatwiejsza, ale w rzeczywistości może to również wywołać presję w samej szkole. Nauczyciele są pod presją ocen, rodzice zaczynają zwracać uwagę na każdą, nawet najmniejszą, ocenę, a następnie porównują oceny między różnymi klasami”.

Podzielając tę perspektywę, czytelnik Tươi Nguyễn skomentował: „Jeśli chcemy znieść egzaminy wstępne, musimy zbudować wystarczającą liczbę szkół. Bez wystarczającej liczby szkół i sal lekcyjnych, stosowanie procesu selekcji doprowadzi do korupcji oraz wzrostu przekupstwa i faworyzowania”.

Co uczniowie – czytelnicy gazety Thanh Nien – mówią o obecnym egzaminie wstępnym do 10. klasy?

Cao Nguyen Bao Phuc: „W tym roku zdaję egzamin wstępny do 10. klasy, więc lektura tych artykułów naprawdę odzwierciedla nasze odczucia. Prawie cały dziewiąty rok szkolny był w ciągłym pośpiechu. Po normalnych zajęciach chodziliśmy na dodatkowe zajęcia, a wieczorami rozwiązywaliśmy zadania praktyczne. Czasami nawet śniło mi się rozwiązywanie zadań matematycznych. Wielu dorosłych mówi: »Egzaminy są zawsze stresujące«, ale teraz myślę inaczej, ponieważ ciągle jesteśmy porównywani. Gdy tylko pojawiają się wyniki egzaminów próbnych, rodzice pytają się nawzajem, nauczyciele przypominają nam o tym, a przyjaciele wywierają na siebie presję. Czasami nie uczymy się już po to, żeby zrozumieć materiał, ale po prostu po to, żeby nie mieć zaległości. Lubię literaturę, ale ostatnio uczę się głównie po to, żeby zapamiętać idee i formaty pytań, żeby zdążyć na czas”.

Quản Hữu Toàn: „Był taki czas, kiedy miałem prawie cały tydzień zajęć dodatkowych. Od poniedziałku do soboty wieczorem, a także w niedziele, miałem sesje treningowe. Wszyscy wokół mnie robili to samo, więc jeśli opuściłem choć jedną sesję, czułem się, jakbym miał zaległości. Czasami miałem wrażenie, że uczymy się, żeby poradzić sobie z egzaminem, zamiast faktycznie się uczyć. Niektórzy moi koledzy cierpieli na bezsenność przed egzaminami próbnymi. Nauczyciele zwiększali ilość materiału w miarę zbliżania się terminu egzaminu. Kiedy wracałem do domu, rodzice pytali: „A co, jeśli nie dostaniesz się do szkoły publicznej?”.

Source: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm