Aplikacje do inteligentnych klas: zalety, wyzwania i oczekiwania

Model inteligentnej klasy w szkole podstawowej, średniej i wyższej Nobel School.

Nauczycielka Le Dinh Sy, dyrektorka szkoły podstawowej, średniej i średniej Nobel School, stwierdziła: „Inteligentne klasy to jedno z kluczowych rozwiązań, które szkoła wdrożyła, aby wprowadzić innowacje w metodach nauczania i uczenia się w kierunku rozwoju potencjału. Od interaktywnego systemu ekranów, narzędzi do zarządzania klasą, po oprogramowanie do oceny i wykłady cyfrowe…, cały projekt inteligentnej klasy ma jeden cel: stworzenie nowoczesnego, intuicyjnego środowiska edukacyjnego, zwiększenie spójności i promowanie niezależnego myślenia uczniów”.

Według pana Sy, dzięki urządzeniom technologicznym nauczyciele mogą projektować wysoce interaktywne zajęcia edukacyjne, a uczniowie mogą aktywnie uczestniczyć w procesie odbioru i przetwarzania wiedzy. Co ważniejsze, model inteligentnej klasy stwarza uczniom możliwości rozwijania umiejętności myślenia niezbędnych w nowej erze, koncentrując się na myśleniu krytycznym, kreatywnym i rozwiązywaniu problemów.

„Inteligentne klasy nie tylko pomagają uczniom efektywniej przyswajać wiedzę, ale także kształtują w nich nawyk badania, eksploracji i samokształcenia. Szkoła oczekuje, że ten model, w połączeniu z programem kompetencji cyfrowych, przyniesie wyraźną zmianę w jakości nauczania i uczenia się, w którym uczniowie będą w centrum procesu edukacyjnego , a ich potencjał zostanie uwolniony poprzez bezpośrednie doświadczenie i praktykę technologiczną” – powiedział pan Sy.

Według pana Cao Quang Nama, nauczyciela fizyki w Nobel School, najbardziej oczywistą różnicą w nauczaniu w inteligentnej klasie jest poziom interakcji i personalizacji każdej lekcji.

„Dzięki interaktywnym tablicom, cyfrowym materiałom edukacyjnym i oprogramowaniu do zarządzania klasą nauczyciele mogą przekazywać treści lekcji w bardziej intuicyjny i obrazowy sposób. Uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, zamiast biernie słuchać wykładów, jak wcześniej” – powiedział pan Nam.

Zastosowanie technologii nie ogranicza się tylko do innowacyjnych metod, ale przynosi również ogromne korzyści w ocenie umiejętności uczniów. Narzędzia oceny online, interaktywne systemy pytań czy formularze z natychmiastową informacją zwrotną pomagają nauczycielom ocenić poziom zrozumienia materiału już na zajęciach. Nie tylko nauczyciele i szkoły dostrzegają tę zmianę, ale również uczniowie wyraźnie odczuwają nowe doświadczenia edukacyjne w inteligentnych klasach.

Nguyen Minh Phuong, uczeń klasy 6A1 w Szkole Nobla, powiedział: „Dzięki nowoczesnym urządzeniom interaktywnym mogę lepiej praktykować samodzielną naukę. Aktywne wyszukiwanie dokumentów, wykonywanie ćwiczeń bezpośrednio na urządzeniu lub prezentowanie za pomocą narzędzi cyfrowych pomaga mi nabrać pewności siebie i doskonalić umiejętności współpracy podczas pracy w grupie”.

Dla Nguyen Gia Phuc, uczennicy klasy 3A3 w Szkole Nobla, różnica leży w inspiracji do nauki: „Dzięki sprzętowi audiowizualnemu wykłady stają się bardziej żywe i łatwiejsze do zrozumienia, co sprawia, że cała klasa jest bardziej zainteresowana”.

Pomimo wielu wyjątkowych zalet, wdrożenie inteligentnych klas w niektórych szkołach w prowincji Thanh Hoa wiąże się również z wieloma wyzwaniami. Po pierwsze, jest to nowy model, więc zarówno nauczyciele, jak i uczniowie potrzebują czasu na adaptację. Zmiana metod nauczania, z tradycyjnych na interaktywne i spersonalizowane, nie może nastąpić z dnia na dzień. Nauczyciele muszą przejść intensywne szkolenia, a uczniowie muszą przyzwyczaić się do bardziej proaktywnego podejścia do każdej lekcji. Po drugie, ze względu na specyfikę treści każdego przedmiotu na każdym poziomie, synchronizacja systemu materiałów dydaktycznych, planów nauczania z metodami testowania i oceniania stanowi problem wymagający dużego wysiłku. Szczególnie w szkołach średnich – gdzie ilość wiedzy jest duża i wymaga dużego zróżnicowania – dostosowanie się do poszczególnych przedmiotów staje się poważnym wyzwaniem. Wreszcie, inwestycje w zaawansowane technologicznie systemy sprzętowe i aplikacje cyfrowe w nauczaniu często koncentrują się w szkołach o korzystnych warunkach społeczno -ekonomicznych, głównie na obszarach miejskich. Według danych Departamentu Edukacji i Szkolenia, obecny wskaźnik szkół w prowincji wdrażających nowy model inteligentnej klasy wynosi 18%.

W obecnej sytuacji, aby model inteligentnej klasy był naprawdę skuteczny, konieczne jest bardziej synchroniczne inwestowanie w infrastrukturę, sprzęt, cyfrowe materiały edukacyjne, a także programy szkoleniowe dla nauczycieli. Dopiero po rozwiązaniu początkowych trudności i zmniejszeniu różnic regionalnych, model ten będzie mógł zostać szeroko wdrożony i przynieść praktyczne korzyści uczniom w całym regionie.

Komentarz (0)