Nieustannie dążący do innowacji

Pani Nguyen Thu Hang, nauczycielka geografii w szkole średniej dla uzdolnionych Chu Van An, pomaga uczniom w nauce.

Program Edukacji Ogólnej z 2018 roku to nowy program, który zastępuje Program Edukacji Ogólnej z 2006 roku, opracowany w sposób otwarty i zorientowany na ucznia. W przeciwieństwie do poprzedniego programu, który koncentrował się na przekazywaniu wiedzy, nowy program koncentruje się na kształtowaniu i rozwijaniu cech, zdolności i umiejętności praktycznego zastosowania. Struktura programu obejmuje dwa etapy: podstawowy (klasy 1-9) i orientację zawodową (klasy 10-12), zmniejszając liczbę przedmiotów obowiązkowych, zwiększając liczbę przedmiotów fakultatywnych i wprowadzając lokalne wykształcenie do nauczania. Jednocześnie, testy i ocena są również udoskonalane w kierunku skupienia się na procesie, postępach i zdolnościach każdego ucznia.

Pan Hoang Van Thao, zastępca kierownika departamentu edukacji średniej w departamencie edukacji i szkoleń prowincji, powiedział: Aby wdrożyć nowy program kształcenia ogólnego, departament opracował plan i doradził liderom departamentu, aby kierowali wdrażaniem zgodnie z mapą drogową Ministerstwa Edukacji i Szkolenia . Nacisk kładziony jest na racjonalne zorganizowanie szkół i klas, przygotowanie obiektów i sprzętu dydaktycznego dla każdego poziomu oraz organizację szkoleń dla nauczycieli zgodnie z nowymi wymogami. Doradzamy również w sprawie wprowadzania lokalnych materiałów edukacyjnych do nauczania, łącząc treści z rzeczywistością prowincji. Dzięki temu szkoły mają podstawę do budowania odpowiednich planów edukacyjnych, stwarzając nauczycielom warunki do innowacji w metodach nauczania, zachęcając uczniów do promowania zdolności do samodzielnej nauki i umiejętności stosowania wiedzy w praktyce.

W związku z tym szkoły średnie w prowincji aktywnie wprowadzają innowacje, dążąc do tego, aby uczniowie byli w centrum uwagi. Godziny lekcyjne nie są już skoncentrowane na nauczaniu jednokierunkowym, ale są zorganizowane w sposób, który promuje inicjatywę uczniów, zachęca do dyskusji, prezentacji i praktyki. Wiele jednostek prowadzi „godziny lekcyjne łączące”, aby nauczyciele z obszarów defaworyzowanych mogli wymieniać się wiedzą z kolegami, co poprawia jakość nauczania. Edukacja STEM jest praktycznie uwzględniona w planach szkolnych, powiązana z tematami rozwijającymi umiejętności rozwiązywania problemów u uczniów.

Na przykład w liceum Loc Binh nauczanie zgodnie z nowym programem kształcenia ogólnego jest wyraźnie widoczne w metodzie nauczania. Pani Vi Thi Kim Thu, dyrektor szkoły, powiedziała: „Wdrażając nowy program, szkoła zmieniła sposób testowania, oceniania i organizacji lekcji. Nauczyciele opracowują elastyczne lekcje, stosują technologię, rozwijają zajęcia eksperymentalne, badania naukowe , STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) i start-upy, aby uczniowie mogli aktywnie uczyć się, dyskutować, debatować i stosować wiedzę w sytuacjach z życia wziętych. Dzięki temu w ciągu ostatnich 3 lat uczniowie szkoły zdobyli ponad 100 nagród dla najlepszych uczniów na szczeblu prowincjonalnym, 10 nagród krajowych w konkursie „Bezpieczeństwo ruchu drogowego dla uśmiechów jutra”, a 5 start-upów zdobyło nagrody krajowe”.

Nowy Program Kształcenia Ogólnego wprowadza również znaczące zmiany w metodach nauczania, począwszy od szkoły podstawowej. W Szkole Podstawowej Dong Dang, aby sprostać wymaganiom nowego programu nauczania, w ostatnich latach szkoła aktywnie wprowadzała innowacje w metodach nauczania, zwiększając liczbę zajęć eksperymentalnych, a zwłaszcza integrując edukację STEM z wieloma przedmiotami. Pani Nguyen Thi My, wicedyrektor szkoły, powiedziała: Tylko w roku szkolnym 2024-2025 szkoła zorganizowała 120 lekcji STEM, a uczniowie stworzyli 551 produktów STEM, z czego 213 stworzyli sami z rodzinami. Każda klasa ma kącik do prezentacji produktów. Dzięki tym zajęciom uczniowie stają się odważniejsi, bardziej pewni siebie i wiedzą, jak stosować wiedzę interdyscyplinarną w nauce i życiu.

Pięcioletnia realizacja Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku przyniosła wyraźne rezultaty. Utrzymano jakość edukacji kompleksowej, a edukacja kluczowa stale się rozwijała. Podczas gdy w roku szkolnym 2018-2019, podczas wdrażania Programu Edukacji Ogólnej z 2006 roku, w całym województwie zaledwie 1445 uczniów otrzymało nagrody dla najlepszych uczniów na poziomie prowincji, a 11 uczniów nagrody krajowe, to w roku szkolnym 2024-2025 liczba ta wzrosła do 1889 uczniów z nagrodami na poziomie prowincji i 34 uczniów z nagrodami krajowymi. Jednocześnie wskaźnik ukończenia szkoły średniej utrzymywał się na poziomie ponad 99% przez wiele kolejnych lat, podczas gdy w roku szkolnym 2019-2020 osiągnął on zaledwie 97,2%.

Wyniki osiągnięte w ciągu ostatnich 5 lat potwierdziły, że Program Kształcenia Ogólnego z 2018 roku był rzeczywiście skuteczny, przyczyniając się do pozytywnych zmian w jakości nauczania i uczenia się. Jest to potwierdzenie wysiłków całego sektora, a jednocześnie tworzy solidne podstawy dla edukacji w tym obszarze, aby mogła ona nadal wprowadzać innowacje, rozwijać się kompleksowo i sprostać wymogom integracji i rozwoju w nadchodzącym okresie.

Komentarz (0)