De "sinal morto, tela branca" a salas de aula inteligentes
Sentados na sala de aula do quinto ano, os alunos acompanhavam com os olhos o vídeo que ilustrava a aula de língua vietnamita. A professora Nguyen Thi Thu Ba trocava os slides delicadamente e fazia perguntas. A cena monótona do quadro-negro e do giz havia desaparecido; a aula se transformava em uma interação bilateral entre professora e alunos.
"No passado, os alunos eram bastante passivos, mas desde a introdução de dispositivos eletrônicos e aulas expositivas, eles se tornaram muito mais proativos, mais confiantes para se expressar e gostam mais de aprender", compartilhou a Sra. Thu Ba.
Todas as 21 salas de aula da Escola Primária Interna Étnica Chu Van An (comuna de Tra Tap) estão equipadas com televisores, facilitando a implementação de aulas eletrônicas e o uso de livros didáticos digitais diretamente na sala de aula.
Alcançar esses objetivos foi uma longa jornada. O Sr. Truong Cong Mot, diretor da escola, nos guiou pelas novas salas de aula, cada uma equipada com uma televisão. O Sr. Mot disse, com a voz cheia de orgulho: “Todas as 21 salas de aula do campus principal da escola estão equipadas com televisores para que os professores possam ministrar aulas digitais e acessar dados dos livros didáticos eletrônicos.”
A escola na vila de Tak Po foi equipada com luzes movidas a energia solar, o que ajuda a manter as atividades de ensino em condições em que a rede elétrica nacional ainda não é estável.
Não apenas no campus principal, mas também nas unidades satélite, os equipamentos estão sendo gradualmente instalados. A sala de informática da escola, com 26 computadores conectados à internet, 10 computadores recém-adquiridos e dezenas de tablets, está pronta para uso. Esses números, para uma escola em uma região montanhosa, representam um avanço significativo.
"A escola também se preparou para o reconhecimento como escola de padrão nacional e implementou a transformação digital no ensino e na gestão", acrescentou o Sr. Truong Cong Mot. Dos recursos orçamentários às contribuições sociais, cada sala de aula foi modernizada, criando uma base para que os professores mudem seus métodos de ensino.
Não muito longe dali, na Escola Secundária Étnica Vo Nguyen Giap, as instalações também estão sendo modernizadas. O Sr. Nguyen The Duy, vice-diretor da escola, lembrou: “Há cerca de dois ou três anos, o investimento nas instalações tornou-se perceptível. Atualmente, 100% das salas de aula possuem televisores e projetores. O laboratório de informática está equipado com 30 computadores e a conexão Wi-Fi foi aprimorada para levar conhecimento por toda a região montanhosa.”
As escolas da comuna de Tra Tap estão sendo gradualmente equipadas com material didático básico, marcando uma transição de salas de aula sem eletricidade para salas capazes de ministrar aulas eletrônicas.
No entanto, muitas escolas rurais ainda enfrentam desafios como "ter que caminhar por uma hora para chegar até elas", conexões de internet instáveis e fornecimento de energia elétrica instável.
O Sr. Le Trung Thuc, Presidente do Comitê Popular da comuna de Tra Tap, afirmou categoricamente: "Das 39 grandes áreas residenciais, apenas 14 têm eletricidade atualmente. A energia solar está disponível, mas o acesso à rede elétrica nacional continua difícil."
Transformação digital nas salas de aula da pré-escola
Na Escola Primária Étnica Interna Chu Van An, a transformação digital no ensino e na aprendizagem está sendo acelerada, à medida que a escola inicia um projeto piloto de integração da inteligência artificial (IA) no ensino para as turmas do 3º, 4º e 5º ano.
As aulas na escola da aldeia tornaram-se mais envolventes graças à transformação digital, tornando a aprendizagem mais interessante para os alunos.
“A escola também organizou treinamentos e implementou a integração de IA para professores em todas as disciplinas e atividades educacionais . Este é o ‘desafio’ e também o novo parâmetro para o título de ‘Professor Excelente’ na escola neste ano letivo”, disse o Sr. Truong Cong Mot.
Assim, 100% dos professores da escola devem dominar os equipamentos, usar planos de aula eletrônicos e integrar a tecnologia à sala de aula. Aulas excelentes agora demonstram não apenas conhecimento, mas também a capacidade de aplicar a tecnologia. A escola está criando um banco de dados com 10 videoaulas de exemplo, um "banco de conhecimento digital" para toda a escola.
O professor Truong Cong Mot monitora e gerencia as atividades de ensino e os dados educacionais da escola por meio de um sistema digital.
No ensino fundamental II, a transformação digital está sendo implementada de forma mais abrangente. Em uma aula de inglês na Escola Interna Étnica Vo Nguyen Giap, a professora Nguyen Thi Huyen não começou com o livro didático, mas com um vídeo de conversação. Os alunos participaram de jogos interativos por meio do software, não demonstrando mais a hesitação de antes.
Os professores utilizam softwares de planejamento de aulas e ferramentas interativas de criação de jogos para tornar as aulas mais envolventes e atraentes para os alunos.
“Em áreas montanhosas, a comunicação em inglês não é fácil. Tive que pesquisar tudo, desde a criação de contas e obtenção de cartões Plickers até o uso do Padlet… foi bastante trabalhoso, mas eficaz. Em vez de aprenderem passivamente, os alunos agora podem criar vídeos conversacionais e aprender por meio de jogos. Ver o entusiasmo dos alunos pela aula faz todo o meu cansaço desaparecer”, disse a Sra. Huyen.
As aulas de inglês da professora Nguyen Thi Huyen utilizam softwares como Plickers e Padlet, juntamente com vídeos ilustrativos, para aumentar o envolvimento e a interação dos alunos em sala de aula.
De livros de registro eletrônicos a softwares de avaliação, de aulas com slides a atividades de aprendizado lúdicas, as salas de aula em áreas montanhosas estão gradualmente se aproximando de modelos educacionais modernos. O Sr. Nguyen The Duy, vice-diretor da Escola Secundária Interna Étnica Vo Nguyen Giap, compartilhou: “A transformação digital foi implementada em todas as áreas, da gestão ao ensino, da avaliação dos alunos, etc., trazendo muitas mudanças positivas.”
No entanto, a jornada para levar a "luz digital" às remotas terras altas da cidade de Da Nang ainda enfrenta desafios relacionados ao roteiro para atingir os padrões nacionais e à questão do envio de alunos do terceiro ano para internatos, a fim de melhor acesso à tecnologia. Ainda assim, com os esforços conjuntos das autoridades locais, das escolas e a dedicação dos professores, espera-se que esses desafios sejam gradualmente superados.
Os alunos são os conectores. Eles levam o conhecimento digital para casa, compartilham-no e ajudam os pais a entender melhor a transformação digital.”
Sr. Truong Cong Mot, Diretor da Escola Primária Interna Étnica Chu Van An
Uma aula na Escola Secundária Étnica Interna Vo Nguyen Giap.
Fonte: https://phunuvietnam.vn/anh-sang-so-trong-nhung-lop-hoc-vung-cao-238260429152938774.htm
Comentário (0)