Discutindo o tema de como ensinar as pessoas a serem boas pessoas.

Os alunos devem ter senso de responsabilidade em relação aos seus estudos e respeitar seus professores; eles não devem simplesmente exigir unilateralmente que os professores ensinem sempre de forma excepcional...

No final da década de 1980, compilamos novos livros didáticos que incluíam trechos de "Na Metade da Primavera", de Khái Hưng. Procurei o livro porque, na minha época, não era fácil encontrar obras publicadas antes de 1945. Quando cheguei à parte em que Tú Lãm, em seu último desejo, instruiu seu filho a "manter um coração alegre, uma alma pura e dedicar toda a sua energia ao trabalho", percebi as falhas na minha própria criação dos filhos .

Preservar os valores tradicionais

Toda a minha vida foi dedicada à educação. Aos oito anos, acompanhei meu pai até a área de reagrupamento e, até hoje, nunca saí da sala de aula nem dos meus livros. Por muito tempo, sempre que uma criança se comportava mal, parecia que todos culpavam a escola e os professores por ensinarem apenas conteúdo acadêmico e não valores morais. Será que isso é verdade?

Até hoje, quase todos em nosso país tiveram algum tipo de escolaridade. E todos sabem que a capacidade de aprendizado de cada pessoa é diferente; alguns aprendem rápido, outros devagar. Percebi que, se um professor consegue fazer com que 70 a 80% dos alunos da turma compreendam a essência da lição, isso é considerado excelente. Onde eles encontrariam tempo para ensinar princípios morais? Mas mesmo que se especializem em ensinar princípios morais, depois que saem da escola, os ambientes social e familiar às vezes podem transformar esses ensinamentos em... uma piada. Por quê?

Por meio de notícias e redes sociais, vemos que quase todos os dias ocorrem incidentes em escolas, muitos deles bastante ofensivos. Quanto mais lemos, ouvimos e vemos, mais tristes ficamos, porque tudo isso nos parece muito familiar. Isso demonstra que a tarefa de preservar a bela tradição nacional de "respeitar os professores e valorizar a educação" tornou-se mais urgente do que nunca.

Uma aula divertida entre professor e alunos na Escola Secundária Ten Lơ Man, na cidade de Ho Chi Minh. Foto: TAN THANH

"Respeitar os professores e valorizar a educação" - o que significa "valorizar a educação"? Na minha opinião, "valorizar a educação" significa, antes de tudo, valorizar a matéria. O professor está dando aula no pódio enquanto os alunos estão distraídos com outras coisas – isso não é "valorizar a educação". Sem "valorizar a educação", não se pode falar em "respeitar os professores". Atualmente, algumas disciplinas não são avaliadas. Sem provas, é natural que os alunos sejam negligentes. Alunos e pais têm dificuldade em "valorizar a educação" porque não enxergam os "benefícios imediatos", apenas o "sofrimento". Precisamos repensar isso.

As famílias e os próprios alunos frequentemente exigem que os professores ensinem de forma excepcional, abrangendo não apenas habilidades profissionais, mas também o desenvolvimento do caráter. Portanto, os alunos também devem estar cientes de que precisam estudar bastante, sendo o desenvolvimento do caráter particularmente importante. De modo geral, as exigências não podem ser impostas unilateralmente às escolas e aos professores; pais e alunos também devem assumir a responsabilidade pela própria aprendizagem e cooperar com seus professores.

É impossível ser humano com apenas alguns escolhidos.

Recentemente, o Ministério da Educação e Formação emitiu a Circular nº 19/2025/TT-BGDĐT, estipulando que, a partir de 31 de outubro de 2025, todas as escolas secundárias do país aplicarão novas normas relativas a premiações e medidas disciplinares para estudantes. A expulsão foi abolida.

As três formas de ação disciplinar são: advertência, crítica e exigência de um relatório de autocrítica. Para alunos do ensino fundamental, duas formas de ação disciplinar são aplicadas: advertência e exigência de um pedido de desculpas.

O ponto de vista do Ministério da Educação e Formação é que a recompensa e a disciplina dos alunos devem assegurar uma abordagem educacional humanizada, visando o progresso dos estudantes.

Na manhã de 30 de outubro de 2025, no 15º Fórum da Assembleia Nacional, a delegada Nguyen Thi Ha (da província de Bac Ninh ) propôs uma revisão e avaliação da viabilidade e eficácia da implementação da Circular 19 para equilibrar medidas humanitárias e disciplinares, visando complementar as formas disciplinares com medidas de reabilitação, mas ainda suficientemente dissuasivas, modificando o comportamento, ajudando os alunos a reconhecerem seus erros e a evitarem a reincidência. Anteriormente, na 49ª sessão da Comissão Permanente da Assembleia Nacional, na manhã de 23 de setembro de 2025, o Presidente da Comissão de Cultura e Assuntos Sociais, Nguyen Dac Vinh, também argumentou que a aplicação de medidas disciplinares excessivamente brandas a alunos com comportamento desviante teria consequências negativas para a sociedade.

Concordo com essa opinião. Em 30 de outubro de 2025, o jornal Nguoi Lao Dong publicou um artigo intitulado: "Caso de assassinato chocante em Dong Nai: Circunstâncias inesperadas e estilo de vida de Le Sy Tung", afirmando que esse indivíduo havia sido acusado de quatro crimes: "Assassinato", "Roubo", "Destruição de propriedade" e "Posse, transporte, uso e venda ilegais de armas militares".

Le Sy Tung era um estudante de tecnologia da informação, mas abandonou o curso no meio. Desde o 11º ano, Tung cometeu o crime de "furto" e foi condenado a 24 meses de prisão, com pena suspensa.

O humanismo faz parte da cultura humana, mas não podemos ser humanos com alguns sem sermos humanos com a grande maioria. "Causar consequências negativas para a sociedade" é evidente, e Le Sy Tung é apenas um dos muitos casos recentes.

A aspiração de toda a nação

Os incidentes mencionados acima são de responsabilidade da escola? Se sim, é apenas uma pequena parte, pois os alunos passam menos tempo na escola do que fora dela. Nos "Analectos" (capítulo "Aprendizado"), Confúcio escreveu: "Quando uma criança entra em casa, deve ser filial aos pais; quando sai, deve ser respeitosa com os mais velhos; quando sai, deve ser cautelosa na fala e sincera; quando tiver feito tudo isso, deve fazer amizade com pessoas virtuosas; e quando lhe restarem forças, deve estudar literatura — isto é, poesia, caligrafia, rituais, música e o Livro das Mutações...".

Na celebração do 80º aniversário do Dia Nacional do Vietnã, o Secretário-Geral To Lam declarou: "Olhando para o futuro, nosso Partido estabelece a meta de que, até 2045, o centenário da fundação da nação, o Vietnã seja uma nação poderosa, próspera e feliz. Essa é a aspiração de toda a nação, um juramento solene perante a história e o povo." Essa aspiração só é possível se for verdadeiramente alcançável. Mas para alcançar uma "nação poderosa, próspera e feliz", o elemento necessário não são apenas alguns indivíduos, mas os esforços contínuos de cada cidadão. Portanto, para educar as pessoas a se tornarem "boas pessoas" que atendam às demandas da ascensão da nação, devemos começar pela família, depois pela sociedade e somente então pela escola. A realidade atual confirma isso.

Em 2012, na Cúpula Rio+20, o presidente uruguaio José Mujica enfatizou: "O desenvolvimento não pode ir contra a felicidade; o desenvolvimento deve promover a felicidade humana, o amor entre pais, filhos e amigos. A vida é o tesouro mais importante que temos, e quando lutamos, deve ser pela felicidade humana" (Nguoi Lao Dong Online, 13 de abril de 2014). Devemos também levar essa opinião em consideração.

Fonte: https://nld.com.vn/ban-ve-chuyen-day-lam-nguoi-196260210204756044.htm