Antes de 2015, o Vietnã possuía dois exames nacionais (de 2002 a 2014): o exame de conclusão do ensino médio e o "Exame dos Três Exames Comuns" (questões, período e resultados comuns) para ingresso na universidade. Naquela época, a organização do exame de conclusão do ensino médio era de inteira responsabilidade das autoridades locais. As universidades desempenhavam o papel principal no "Exame dos Três Exames Comuns", sob a direção e orientação do Ministério da Educação e Formação . O papel do Ministério era principalmente de supervisão e elaboração das questões da prova.
De 2015 a 2019, os dois exames foram combinados em um único exame nacional de conclusão do ensino médio, servindo tanto como exame de conclusão quanto como vestibular. O papel do Ministério da Educação e Formação foi ampliado, obtendo a autoridade para mobilizar dezenas de milhares de professores universitários como fiscais autorizados (em nome do Ministério) para participar do exame. O exame nacional de conclusão do ensino médio reduziu o tempo e os custos da prova. No entanto, com o aumento da importância do exame e sua organização em nível local, vinculando-o aos interesses e oportunidades de ingresso na universidade dos candidatos, sérias irregularidades ainda ocorreram em três províncias (Son La , Ha Giang e Hoa Binh), apesar da atuação da força autorizada em nome do Ministério da Educação e Formação (em 2018).
Em 2020, o Ministério da Educação e Formação anunciou a transformação do exame nacional de conclusão do ensino médio em um exame de conclusão do ensino médio com o objetivo principal de avaliar a elegibilidade para a formatura, a qualidade geral da educação em todo o país e, potencialmente, servir como base confiável para o ingresso na universidade. Dessa forma, o papel do exame diminuiu e a pressão sobre alunos e pais foi aliviada. No entanto, este ano, o Ministério da Educação e Formação deu uma guinada de 180 graus, afirmando que o exame de conclusão do ensino médio serve a dois propósitos: avaliar a elegibilidade para a formatura e o ingresso na universidade por meio de uma forte diferenciação das questões da prova.
Os exames nunca perderam a sua importância e se tornaram uma "especialidade" de vários países asiáticos, incluindo o Vietnã. Quando as provas se aproximam, toda a sociedade parece entrar em frenesi. Curiosamente, no Vietnã, os alunos fazem provas de admissão desde o 1º ano e novamente no 6º ano. Na realidade, existem apenas dois exames importantes: o exame de admissão para o 10º ano e o exame de conclusão do ensino médio para ingresso na universidade.
Durante uma recente sessão de perguntas e respostas com o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, o deputado da Assembleia Nacional, Nguyen Cong Long (da Comissão de Direito e Justiça), expressou seu desejo de acabar com o "exame terrível" que milhões de estudantes e pais enfrentam todos os verões: o exame de admissão ao ensino médio. Ele afirmou que o Ministério não intervém profundamente nesse exame, limitando-se a emitir regulamentos de admissão; a organização e a seleção das disciplinas ficam a cargo dos Comitês Populares das províncias e cidades.
No exame de conclusão do ensino médio, o Ministério da Educação define as questões, nomeia fiscais para supervisionar a prova, decide a data e determina as disciplinas. As autoridades locais são responsáveis pela organização do exame, incluindo instalações, fiscais e correção. É evidente que o papel do Ministério ainda representa 50% do exame de conclusão do ensino médio, portanto, se o exame serve a um ou dois propósitos depende inteiramente do Ministério, e seu "peso" ou "relevância" é determinado por ele.
Talvez o exame de conclusão do ensino médio devesse ser totalmente confiado às autoridades locais, com um centro nacional de testes, independente do setor educacional, para organizar o exame e auxiliar as universidades na admissão de alunos. Nesse cenário, o Ministério da Educação e Formação voltaria a desempenhar seu papel como órgão gestor da educação e responsável pela garantia da qualidade, enquanto as universidades se baseariam nos resultados da avaliação de um órgão independente para a seleção de alunos.
Fonte: https://tienphong.vn/bao-gio-thi-cu-ha-nhiet-post1753854.tpo
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