O Ministério da Educação e Treinamento nomeia 19 províncias que "ignoram" relatórios sobre a proibição de ensino e aprendizagem extras.

Na conferência sobre implementação de matrículas no ensino fundamental, organização de exames de conclusão do ensino médio e avaliação da implementação da Circular 29/2024 sobre gestão de ensino e aprendizagem extras, o Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral, disse que, embora o Ministério da Educação e Treinamento tenha solicitado aos Departamentos de Educação e Treinamento que relatassem a implementação da Circular, até agora, 19 províncias e cidades ainda não enviaram relatórios.

As localidades que demoram a relatar incluem: An Giang, Ba Ria - Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh , Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang, Vinh Phuc.

O Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral, compartilhou na conferência.

O Diretor acrescentou ainda que, por meio de inspeções práticas em diversas localidades e da síntese de relatórios dos Departamentos de Educação e Formação, o Ministério da Educação e Formação constatou que a implementação da Circular 29/2024 não foi eficaz em diversas localidades. A primeira razão é que alguns locais flexibilizaram a gestão, levando a um ensino e aprendizagem extra generalizados, sem a implementação adequada das regulamentações.

Em segundo lugar, a organização do ensino em duas sessões diárias não foi implementada de forma séria e em conformidade com os regulamentos, e as instalações e o corpo docente não foram totalmente explorados e utilizados. Ao mesmo tempo, as escolas não exploraram plenamente os recursos para ensinar de acordo com as necessidades dos alunos, conforme prescrito.

Além disso, muitas localidades emitiram despachos oficiais instruindo que ensinar duas sessões por dia não atende aos requisitos do novo programa de educação geral e precisa ser alterado e ajustado.

O Ministério da Educação e Formação também destacou que ainda existem localidades que demoram a emitir documentos de orientação e a promulgar regulamentações locais, o que gera confusão na implementação. A coordenação entre departamentos e filiais na implementação de regulamentações sobre ensino extracurricular em alguns locais não é oportuna, o que leva muitos professores que precisam de aulas extras a ficarem confusos e preocupados.

A orientação para que as instituições educacionais ajustassem seus planos de educação escolar para cumprir com as disposições da Circular em alguns lugares não foi oportuna e nem estava pronta desde o momento em que a Circular foi emitida.

O chefe de departamento, Thai Van Tai, também destacou francamente que vários gerentes e professores não entendem completamente os regulamentos e o espírito da Circular 29.

Além disso, questões objetivas como a falta de instalações escolares; pais que dependem de escolas e professores porque não têm tempo e conhecimento suficientes para orientar seus filhos; altas expectativas quanto ao desempenho acadêmico de seus filhos; alta pressão dos exames; alunos que não são realmente proativos no aprendizado e não conseguem estudar por conta própria... também criam preocupações quando a Circular nº 29 é implementada.

Considerando as limitações acima, o Sr. Thai Van Tai sugeriu que, no futuro, as localidades precisam melhorar a eficácia do trabalho profissional, inovar métodos, diversificar formas de organização do ensino, focar especialmente na inovação e diversificação de formas de teste e avaliação das qualidades e habilidades dos alunos, não avaliar além dos requisitos do programa e não pressionar as pontuações.

É necessário orientar as instituições de ensino geral a desenvolver planos de admissão para as séries 1, 6 e 10 para garantir que sejam consistentes com as realidades locais e as regulamentações atuais, reduzir a pressão, reduzir os custos e contribuir para reduzir o ensino e a aprendizagem extras ilegais.

As localidades e escolas precisam aumentar o investimento em instalações para garantir duas sessões por dia. Aumentar a mobilização de recursos sociais para construir escolas e salas de aula suficientes e garantir a qualidade para que todos os alunos em idade escolar universal possam frequentar a escola, reduzindo a pressão sobre as matrículas...

Em particular, é necessário propor imediatamente soluções para os alunos que estão revisando para os exames do 9º e 12º anos, a fim de evitar interromper o ensino nas escolas.

Minh Khoi

Fonte: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-diem-danh-19-tinh-phot-lo-bao-cao-ve-cam-day-them-hoc-them-ar934408.html