O Ministério da Educação anuncia ajustes no conteúdo do ensino após a fusão de províncias e cidades.

Ajustando alguns conteúdos referentes à história e geografia.

Na noite de 14 de junho, o Ministério da Educação e Formação anunciou a revisão e o ajuste de alguns conteúdos do Programa de Educação Geral de 2018 para garantir sua adequação às práticas atuais e ao novo contexto de desenvolvimento.

Assim, o ano letivo de 2024-2025 marca a conclusão de um ciclo completo do Currículo Geral de Educação de 2018, abrangendo do 1º ao 12º ano, de acordo com o plano estabelecido. Seguindo as orientações da Assembleia Nacional e do Governo, o Ministério da Educação e Formação realizou revisões e avaliações da implementação do Currículo Geral de Educação de 2018.

Em 2025, a revisão dos currículos e livros didáticos será implementada no contexto da reorganização nacional das unidades administrativas de nível provincial, de acordo com a Resolução nº 202/2025/QH15, de 12 de junho de 2025, da Assembleia Nacional, sobre a reorganização das unidades administrativas de nível provincial.

Com base na análise, o Ministério da Educação e Formação identificou diversas disciplinas diretamente afetadas pelas mudanças nos limites administrativos, incluindo: História e Geografia para os 4º, 5º e 9º anos; Geografia para o 12º ano; História para o 10º ano; e Educação Econômica e Jurídica para o 10º ano.

Essas disciplinas seguirão os passos prescritos para revisar o currículo como base para a revisão dos livros didáticos, tais como a atualização dos objetivos de aprendizagem, conteúdo do conhecimento, nomes de lugares, dados, mapas, gráficos e informações socioeconômicas, etc.

"A revisão do currículo está sendo realizada com base no princípio de minimizar as alterações nos livros didáticos e fortalecer as orientações para que professores e escolas possam implementar o currículo de forma proativa, dentro de sua competência, de acordo com a realidade", enfatizou o Ministério da Educação e Formação.

Os livros didáticos atuais continuarão sendo usados no ano letivo de 2025-2026.

O Ministério acrescentou que o Currículo de Educação Geral de 2018 reflete os objetivos da educação geral, garantindo uma orientação unificada e conteúdo educacional básico e obrigatório para os alunos.

Os livros didáticos concretizam o conteúdo do currículo da educação geral e são identificados como materiais e recursos importantes para as escolas escolherem ao organizar o ensino e a aprendizagem. Professores e escolas têm autonomia para organizar os tópicos de aprendizagem, atualizar e complementar o conteúdo para adequá-lo aos alunos, às condições de ensino e às circunstâncias práticas.

"Portanto, no ano letivo de 2025-2026, professores e escolas continuarão a usar o currículo e os livros didáticos atuais, sendo também responsáveis por selecionar e ajustar proativamente materiais didáticos, aulas e tópicos para se adequarem às realidades locais e ao modelo de governo de dois níveis", instruiu o Ministério da Educação e Formação.

No próximo período, o Ministério da Educação e Formação emitirá diretrizes e orientações para as localidades e escolas, a fim de garantir a implementação contínua e ininterrupta, de acordo com a realidade.

O Ministério da Educação e Formação está a concluir com urgência a revisão e avaliação da implementação do Programa Geral de Educação de 2018, a fim de atualizar e ajustar algumas disciplinas para garantir que o Programa seja implementado de acordo com a realidade, atendendo melhor às exigências de inovação e ao desenvolvimento socioeconómico do país em cada etapa; incluindo as disciplinas afetadas pelos ajustes de limites administrativos.

O Ministério da Educação e Formação orientará as editoras e organizações com livros didáticos aprovados a fazerem as revisões de conteúdo necessárias para atualizar as novas informações administrativas, garantindo a estabilidade dos livros didáticos e sua eficácia no ensino e na aprendizagem.

No que diz respeito ao conteúdo educacional local, com base na Resolução nº 202/2025/QH15 da Assembleia Nacional sobre a reorganização das unidades administrativas de nível provincial, e com base no programa-quadro e nos documentos emitidos pelo Ministério da Educação e Formação, as localidades selecionam e desenvolvem proativamente o conteúdo educacional local.

Esses conteúdos foram elaborados para serem consistentes com as características da nova unidade administrativa e com o modelo organizacional de governo local de dois níveis, promovendo o papel proativo das localidades na organização e implementação do programa, ao mesmo tempo que garantem que o conteúdo educacional seja atualizado prontamente de acordo com as novas mudanças administrativas e sociais.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-thong-bao-dieu-chinh-noi-dung-day-hoc-sau-sap-nhap-tinh-thanh-20250614205447790.htm