Este é um ponto importante da Lei de Educação Profissional recentemente promulgada pela Assembleia Nacional e que entrará em vigor em 1º de janeiro de 2026.
Assim, a partir de 2026, além do ensino médio, os alunos que concluírem o ensino fundamental II terão uma opção adicional: o ensino médio profissionalizante. Isso significa que, com a inclusão do ensino médio profissionalizante, a educação secundária terá duas opções: primeiro, o ensino médio e, segundo, o ensino médio profissionalizante. Enquanto o ensino médio é para a maioria, o ensino médio profissionalizante integra profundamente o conteúdo básico do ensino médio com a formação profissional.
Ao contrário da antiga noção de que a educação profissional era um "desvio" ou escolhida apenas por alunos que, por desespero, não conseguiam ingressar em escolas públicas de ensino médio, o modelo de ensino médio profissionalizante é concebido como um caminho aberto, com o pré-requisito de conclusão do ensino fundamental II. O período de formação é de 3 anos, divididos em 6 semestres.
É importante destacar que as disciplinas culturais não são ensinadas separadamente, mas sim integradas à especialização profissional, ajudando os alunos a perceberem a importância prática da sua aprendizagem (o atual programa de ensino secundário profissional mantém um currículo extenso e separado para o ensino de disciplinas culturais).
O programa também integra o aprendizado cultural e profissional em cada semestre, em vez de concentrar todas as disciplinas culturais no primeiro ano. Essa abordagem visa evitar a sobrecarga dos alunos – uma das principais razões para as altas taxas de evasão escolar em modelos anteriores de formação profissional.
Especificamente, após a conclusão do programa de ensino médio profissionalizante, os alunos possuem um nível educacional equivalente ao ensino médio e também um certificado profissionalizante de nível 3 ou 4, o que os torna aptos a ingressar no mercado de trabalho ou a continuar seus estudos no nível intermediário, superior ou universitário na mesma área.
Todos os anos, mais de um milhão de estudantes em todo o país concluem o ensino fundamental II. No entanto, por muitos anos, após a conclusão do ensino fundamental II, a maioria dos estudantes e pais presume que o único caminho é prosseguir para o ensino médio. Muitos pais e alunos ainda não distinguem claramente entre os diferentes modelos educacionais. Portanto, o direcionamento dos alunos após o ensino fundamental II tem sido identificado como uma tarefa fundamental, mas, na realidade, ainda enfrenta muitos obstáculos, desde atitudes da sociedade até a falta de modelos de formação suficientemente convincentes. Assim, espera-se que o ensino profissionalizante de nível médio se torne uma base sólida para um direcionamento educacional eficaz.
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| Os alunos estão aprendendo engenharia elétrica na Faculdade Vocacional de Phu Yen . |
A realidade do processo anual de matrícula para o 10º ano nas escolas públicas mostra que a maioria dos alunos se inscreve para o vestibular ou processo seletivo, em vez de optar por outras alternativas. Isso limita ainda mais o encaminhamento de alunos do ensino fundamental para escolas profissionalizantes. Enquanto isso, o mercado de trabalho nos últimos anos apresenta um desequilíbrio, com muitos setores tendo um "excesso de professores", mas uma "escassez" de trabalhadores qualificados. Muitos graduados universitários, após a formatura, não conseguem encontrar emprego e precisam retornar à formação profissional ou aceitar trabalhos não qualificados. Isso resulta em desperdício para a sociedade, especialmente para os pais e os próprios alunos.
Na Conferência de Educação Profissional de 2025, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o modelo de ensino médio profissionalizante abordará muitas das deficiências atuais. Este modelo não substituirá o modelo dos centros de educação profissional ou dos centros de educação continuada, mas sim o modelo do sistema de ensino médio, resolvendo as preocupações dos professores sobre a integração da formação profissional e da educação geral; e contribuindo para a solução eficaz do problema da inserção dos alunos após o ensino fundamental II.
“Este modelo destina-se a estudantes após o ensino fundamental II, não a adultos. Portanto, em breve, parte do sistema de escolas profissionalizantes que seguem o modelo 9+ será convertida de forma flexível e eficiente para o modelo de ensino médio profissionalizante, a fim de garantir o direcionamento adequado dos alunos. Algumas localidades irão revisar e alterar as funções e atribuições de alguns Centros de Educação Continuada e Formação Profissional, convertendo-os completamente em escolas de ensino médio profissionalizante. O sistema de escolas profissionalizantes privadas também será incentivado a adotar este modelo, e esta será uma das principais tarefas a serem implementadas em 2026”, enfatizou o Ministro Nguyen Kim Son.
Estamos enfrentando uma grave escassez de recursos humanos qualificados e adaptáveis. A Lei de Educação Profissional, recentemente promulgada pela Assembleia Nacional, abriu um importante arcabouço legal, não apenas oferecendo uma solução para o direcionamento educacional, mas também lançando as bases para uma estratégia nacional de desenvolvimento de recursos humanos na nova era.
Para alcançar esse objetivo, além de um arcabouço legal abrangente, é essencial um esforço coordenado entre instituições de ensino, empresas e, principalmente, uma forte cobertura da mídia para garantir que pais e alunos compreendam os modelos de formação. Quando os pais entenderem correta e plenamente o valor legal e as oportunidades educacionais e de emprego oferecidas pelas escolas técnicas, sentir-se-ão mais seguros em permitir que seus filhos escolham esse caminho.
Thuy Hang
Fonte: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/
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