Países do Sudeste Asiático elevam padrões de ensino para melhorar a qualidade da educação

Muitos países do Sudeste Asiático tiveram e têm muitas estratégias para melhorar os padrões dos professores para atender às necessidades do ensino na era digital.

Professores trabalhando em uma área remota no Camboja - Foto: CCTNZ

Este é um dos muitos destaques apresentados por representantes dos Ministérios da Educação e Treinamento dos países do Sudeste Asiático no Fórum Regional de Educação com o tema "Construindo pontes educacionais no Sudeste Asiático na era da transformação digital".

O fórum ocorreu nos dias 29 e 30 de setembro na Cidade de Ho Chi Minh, com foco em modelos inovadores de liderança, gestão e ensino no Sudeste Asiático.

Camboja reforma professores para inovar educação

Dr. Khuon Vichheka - Diretor Geral do Departamento de Treinamento e Desenvolvimento de Professores, Ministério da Educação, Juventude e Esportes do Camboja - disse que o Camboja está buscando um roteiro de reforma docente com a orientação de considerar o ensino como uma profissão profissionalizada, com padrões de competência, qualificações e caminhos de promoção claros.

O Camboja exige que todos os professores do ensino fundamental tenham um diploma de bacharel, ao mesmo tempo em que elimina gradualmente o antigo sistema de treinamento de curto prazo "12+2".

O Dr. Khuon Vichheka disse que o ponto notável na reforma é a política de reter e incentivar professores, especialmente em áreas remotas.

Especificamente, professores em áreas desfavorecidas recebem bolsas de estudo equivalentes a 70% de seus salários e têm moradia pública.

A política visa evitar uma "fuga de professores" das áreas rurais, onde o recrutamento e a retenção são difíceis.

A reforma também visa melhorar os padrões do corpo docente, com o objetivo de que todos os professores de formação de professores tenham mestrado e sejam competentes em tecnologia e línguas estrangeiras.

O Camboja se concentra em conectar a formação de professores com as competências do século XXI. Isso é demonstrado por meio da aplicação do método de Estudo de Lições, desenvolvendo uma plataforma online para professores estudarem e trocarem experiências regularmente.

As escolas práticas serão transformadas em modelos de "escolas de nova geração", atuando como laboratórios pedagógicos, testando e disseminando novos métodos de ensino.

O Dr. Vichheka afirmou: uma reforma educacional sustentável deve começar pelos professores, com padrões de treinamento mais elevados, remuneração razoável e planos de carreira claros.

Khuon Vichheka compartilha no fórum - Foto: TRONG NHAN

Malásia promove transformação digital na educação

O Sr. Ab Aziz bin Mamat, Diretor do Instituto Aminuddin Baki (Ministério da Educação da Malásia), disse que a Malásia está promovendo a transformação digital na educação com a emissão da Política de Educação Digital (DEP) a partir de 2023, vinculada ao MyDIGITAL Blueprint e ao ASEAN Digital Masterplan 2025.

O Ministério da Educação da Malásia identificou professores com proficiência digital, liderança visionária e um ecossistema de conteúdo digital interconectado e de qualidade como pilares desse processo.

O destaque é o programa de treinamento de professores em vários níveis, desde o uso de sistemas de gerenciamento de aprendizagem e criação de conteúdo multimídia até a aplicação de inteligência artificial em sala de aula.

A Malásia também formou uma equipe de "Pioneiros da Educação Digital" – professores altamente qualificados – para disseminar habilidades digitais. Além disso, a plataforma SiPP auxilia os professores a estudarem por conta própria e a se aprimorarem regularmente.

A Malásia não está se concentrando apenas no corpo docente, mas também no desenvolvimento de liderança educacional. O programa MyDigital Trainer (MDT) e os cursos de treinamento em IA para mais de 12.000 gestores estão moldando uma geração de líderes digitais capazes de orientar, gerenciar e impulsionar a inovação.

A meta até 2025 é que todos os mais de 10.000 diretores em todo o país atendam aos padrões de capacidade de liderança digital, demonstrando o forte comprometimento do Ministério da Educação.

Em termos de conteúdo, a plataforma DELIMa é considerada o núcleo. Atualmente, 94% dos professores e 100% dos alunos possuem contas, utilizando-as regularmente para acessar um repositório de recursos de aprendizagem gratuitos, personalizados e altamente interativos.

De acordo com o Sr. Ab Aziz, para alcançar uma transformação digital sustentável, os países da ASEAN precisam continuar atualizando a infraestrutura de conectividade, expandindo salas de aula inteligentes para áreas remotas e investindo em centros de inovação digital para dar suporte aos professores na criação de conteúdo.

Ele enfatizou que construir uma geração digitalmente proficiente não depende apenas de ferramentas, mas também requer liderança inovadora e professores prontos para acompanhar os alunos na era digital.

Também nos dias 29 e 30 de setembro de 2025, a SEAMEO RETRAC realizou a 28ª Reunião do Conselho de Administração (GBM28), atraindo representantes de líderes educacionais de países do Sudeste Asiático - Foto: TRONG NHAN

Formando uma estrutura de competência digital para professores

A Sra. Nguyen Thi Thanh Minh, Diretora Adjunta do Departamento de Cooperação Internacional (Ministério da Educação e Treinamento), disse que o foco futuro do setor é construir um ecossistema abrangente de educação digital, onde dados, tecnologia e pessoas trabalhem juntos para criar mudanças reais.

Uma proposta importante é a criação de um quadro de competências digitais para professores, vinculado à reforma da formação de professores. Sob essa orientação, as competências digitais e de IA se tornarão critérios obrigatórios, vinculados ao caminho de promoção, incentivando os professores a se atualizarem continuamente.

Ela enfatizou que a estratégia de IA na educação até 2030 priorizará princípios de ética, segurança e justiça.

Essa orientação visa superar o risco de desigualdade digital e, ao mesmo tempo, reduzir a carga administrativa dos professores por meio de ferramentas de IA para dar suporte à preparação de testes, classificação e análise de aprendizagem.

PESO

Fonte: https://tuoitre.vn/cac-nuoc-dong-nam-a-nang-chuan-giao-vien-de-nang-chat-giao-duc-2025092919101569.htm