Uma nova abordagem no ensino fundamental

DANANG - Mais do que meros slogans de inovação, muitas escolas primárias em Da Nang estão gradualmente transformando as salas de aula em espaços criativos onde os alunos podem explorar o conhecimento por meio de jogos, experiências e interação. A abordagem de "aprender brincando" demonstrou recentemente uma mudança positiva no pensamento pedagógico dos professores, visando desenvolver as qualidades e competências dos alunos em consonância com o Programa Geral de Educação de 2018.

Uma aula que aplica o modelo de aprendizagem baseado em brincadeiras na Escola Primária Tran Quoc Toan (bairro de Son Tra).

Quando a sala de aula se torna um espaço de experiência.

Em meados de março, na Escola Primária Le Dinh Chinh (Distrito de Hoa Cuong) e no Salão do Comitê Popular do Distrito de Ban Thach, centenas de professores do ensino fundamental participaram de um curso de capacitação sobre o método "Aprender Brincando" (LTP, na sigla em inglês), organizado pelo Departamento Municipal de Educação e Treinamento.

Esta atividade dá continuidade aos resultados do projeto iPLAY - um programa de colaboração entre o setor educacional vietnamita e a região da Flandres (Reino da Bélgica), com o objetivo de integrar a aprendizagem por meio de brincadeiras no ensino fundamental.

Após o término do projeto em 2023, esse método continuou sendo mantido e expandido pelo setor de educação de Da Nang em todas as escolas primárias.

A característica distintiva do método HTQC não reside em "transformar o tempo de aprendizado em tempo de brincadeira", mas sim em projetar atividades de aprendizagem com um elemento lúdico para incentivar os alunos a explorar ativamente o conhecimento. Cinco elementos centrais são enfatizados: diversão, participação ativa, significado, experimentação e interação.

Numa sala de aula assim, os alunos não só assistem a palestras, como também discutem, experimentam, resolvem problemas e colaboram com os colegas. Atividades aparentemente simples, como combinar cartões com imagens, dramatizar situações, decifrar enigmas ou criar jogos educativos, tornam-se "portais de entrada" que ajudam os alunos a abordar a lição de forma natural.

Segundo a Sra. Mai Thi Thu Hang, diretora da Escola Primária Nguyen Thai Hoc (Distrito de An Hai), a introdução de métodos de aprendizagem baseados em brincadeiras nas escolas ajudou os professores a mudarem sua perspectiva sobre as aulas.

"Antes, muitos professores pensavam que a sala de aula tinha que ser muito organizada, com os alunos sentados em silêncio e ouvindo. Mas quando implementamos o Sistema de Gestão da Qualidade da Aprendizagem, percebemos que entusiasmo, risos e discussões são sinais de que a aprendizagem está acontecendo", compartilhou a Sra. Hang.

Na Escola Primária Nguyen Thai Hoc, os professores têm experimentado muitos métodos criativos de organização da sala de aula. Durante as aulas de língua vietnamita, os alunos podem participar de jogos de correspondência de palavras para criar pequenas histórias; nas aulas de matemática, resolvem problemas por meio de um jogo de "caça ao tesouro"; e em estudos sociais, os alunos assumem o papel de jovens cientistas para observar e registrar suas descobertas.

Segundo a Sra. Hang, o mais importante é que os professores criem atividades que sejam divertidas e que alcancem os objetivos de aprendizagem. "A brincadeira não deve desviar-se dos objetivos educacionais. Cada jogo deve ajudar os alunos a compreender a lição mais profundamente e a desenvolver habilidades", enfatizou ela.

Aprimorando a capacidade dos professores

Do ponto de vista da gestão profissional, a Sra. Ton Nu Thuy Trang, especialista do Departamento de Educação Primária da Secretaria de Educação e Formação da cidade, afirmou que esses cursos de formação foram concebidos com uma abordagem prática.

"Os professores não apenas ouvem a teoria, mas também elaboram planos de aula, criam jogos educativos e praticam o ensino para fornecer feedback e aprender com as experiências uns dos outros", disse a Sra. Trang.

Segundo ela, essa é uma forma de ajudar os professores a compreenderem a verdadeira natureza do sistema de ensino e aprendizagem, evitando a aplicação de métodos superficiais ou a transformação das aulas em atividades recreativas sem propósito.

Um dos objetivos do programa é ajudar os professores a desenvolver a capacidade de organizar salas de aula flexíveis, em consonância com os requisitos do Programa de Educação Geral de 2018, que se concentra no desenvolvimento das qualidades e competências dos alunos.

"Queremos que os professores não apenas transmitam conhecimento, mas também criem oportunidades para que os alunos explorem, experimentem e colaborem. Quando os alunos estão envolvidos no processo de aprendizagem, eles se lembram por mais tempo e compreendem mais profundamente", disse a Sra. Trang.

O Sr. Vo Van Khanh, chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento Municipal de Educação e Formação, acredita que aprender brincando é uma das abordagens que se alinha com as tendências educacionais modernas.

Segundo o Sr. Khanh, muitos estudos realizados em todo o mundo demonstraram que as crianças aprendem melhor quando vivenciam experiências e interagem. Incorporar jogos na sala de aula ajuda a estimular a curiosidade, a criatividade e o espírito de cooperação dos alunos.

"A reforma educacional não se resume apenas a mudar livros didáticos ou currículos, mas também a mudar a forma como as atividades de aprendizagem são organizadas. Quando os professores são ousados ​​e criativos em seus métodos de ensino, a sala de aula se torna mais dinâmica e eficaz", observou o Sr. Khanh.

Ele também afirmou que, após a fase piloto e a implementação inicial, o setor de educação da cidade está incentivando as escolas primárias a continuarem aplicando e desenvolvendo modelos de aprendizagem baseados em brincadeiras, adequados às condições específicas de cada escola.

Em direção a uma sala de aula feliz

De fato, muitas escolas primárias têm demonstrado que, quando os métodos de ensino são reformulados, o ambiente da sala de aula também se transforma. Os alunos tornam-se mais abertos, confiantes e entusiasmados em frequentar a escola.

Uma professora que participou do treinamento compartilhou que o que mais a surpreendeu foi a criatividade dos alunos. Ao receberem autonomia, eles foram capazes de encontrar soluções muito originais para os problemas.

Essas aulas não apenas ajudam os alunos a dominar o conhecimento, mas também a cultivar habilidades de comunicação, colaboração e pensamento crítico — competências importantes na sociedade moderna.

Desde sessões de formação até planos de aula específicos, o espírito de inovação está gradualmente se espalhando pelas escolas primárias da cidade. Não se tratam de mudanças drásticas, mas sim de movimentos contínuos na mentalidade e nas ações dos professores.

E à medida que a sala de aula se torna um lugar onde os alunos podem aprender com alegria, explorar ativamente e experimentar com ousadia, a educação primária se aproxima do objetivo de construir salas de aula felizes, onde cada dia na escola seja verdadeiramente um dia de alegria.

Fonte: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html