Classificação da literatura na era da IA

Maneiras de usar IA na escrita dos alunos

Após tentar usar ferramentas de IA para analisar texto, Gia Bao (10º ano, Escola Secundária Nguyen Huu Tho, Cidade de Ho Chi Minh) compartilhou que os dados coletados eram principalmente uma síntese de conhecimento comumente disponível online. Para tipos complexos de perguntas, ao inserir comandos, os resultados não foram os esperados.

"A IA não consegue atender aos requisitos para perguntas que exigem que os alunos sejam mais criativos e pensem criticamente. Portanto, em vez de perder tempo tentando digitar comandos, os alunos devem filtrar suas próprias ideias e usá-las para fundamentar seu trabalho", disse Gia Bao.

Thuy Tram (10º ano, Escola Secundária Hung Vuong, Cidade de Ho Chi Minh) disse que as respostas escritas pela IA geralmente são de conhecimento geral, fáceis de reconhecer e absorver, portanto podem ser usadas para complementar a lição, mas não devem ser abusadas.

"Não tenho intenção de usar IA para escrever redações, mas, se o fizer, me referirei apenas à parte em vietnamita. Na minha opinião, a IA deve ser usada apenas como referência e, ao submeter as redações aos professores, os alunos devem se basear em seus próprios pensamentos e ideias, evitando criar o hábito de dependência, que afeta os resultados da aprendizagem", compartilhou a aluna.

Os alunos devem usar a IA apenas como uma ferramenta de suporte.

Reconhecimento de IA no trabalho dos alunos

O Sr. Trinh Van Khoat, professor de literatura na Escola Secundária Vo Van Kiet, na Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou que a IA pode atualmente criar todos os tipos de documentos, mas ainda não consegue atingir a mesma qualidade e os mesmos padrões que os humanos. A IA consegue lidar bem com documentos argumentativos sociais e administrativos, mas ainda não consegue lidar com documentos argumentativos literários.

Tendo encontrado vários casos de alunos usando IA para escrever redações, o Sr. Khoat destacou que a parte de análise da IA ​​geralmente tem algumas características de identificação, como: frases e expressões são relativamente claras e concisas, mas a redação geralmente tem uma estrutura pouco clara, faltando algumas ideias de acordo com as exigências do professor em sala de aula; o estilo de escrita carece de emoção; usa muitas palavras neutras e clichês; não sabe como analisar, mas faz principalmente comentários gerais.

Nos casos de cópia do texto original do AI, o Sr. Khoat pediu aos alunos que o refaziam e os aconselhou a apenas consultá-lo ou pedir ao AI para esboçá-lo, o que seria aceitável.

Segundo ele, também é aconselhável que os professores orientem os alunos sobre como usar a IA para fazer sugestões e delinear o roteiro de suas tarefas. No entanto, os alunos devem usar a IA apenas como uma ferramenta de apoio para ajudá-los a estudar com eficácia.

"A IA ainda não está desenvolvida o suficiente para analisar elementos artísticos em um texto. Os professores precisam apenas ler o trabalho com atenção para conseguir reconhecer os pontos irracionais", disse ele.

Um segmento criado por IA com o requisito de analisar o poema Autumn Fishing (Nguyen Khuyen)

O Sr. Tran Vu Phi Bang, professor de literatura na Escola Secundária Phuoc Binh, na cidade de Thu Duc, na cidade de Ho Chi Minh, disse que no início do ano letivo, haverá pequenas tarefas de redação ou de redação de parágrafos para os alunos fazerem em sala de aula para avaliação, por meio das quais os professores podem compreender a capacidade linguística dos alunos de forma completa e precisa.

"Assim que compreendermos as habilidades dos alunos, o uso da IA ​​será facilmente detectado. Porque é impossível que a capacidade linguística mude completamente em poucos dias", disse o Sr. Bang.

Mudar para a escrita não é uma obsessão

De acordo com o Sr. Phi Bang, quando os professores vão à aula, eles precisam ensinar com todas as suas emoções e melhores habilidades, ajudando os alunos a perceber que aprender literatura e escrever é aprender a ser uma pessoa verdadeira, buscando a verdade, a bondade e a beleza.

Os professores precisam fornecer instruções específicas sobre como fazer a prova, evitando estereótipos e seguindo modelos comuns. Além disso, incentivar e respeitar a criatividade dos alunos, valorizar sempre as aulas que os alunos realmente fazem e se saem bem, não superestimar as notas e oferecer diversas formas de avaliação e testes. Quando as aulas de literatura forem fáceis e escrever não for mais um pesadelo, os alunos não usarão IA", compartilhou o Sr. Bang.

Segundo o Sr. Khoat, se você quer que os alunos se interessem, deve deixá-los escrever sobre tópicos que os interessem. Os professores também precisam respeitar a criatividade dos alunos, dando feedback e direcionamento positivos, sem impor ideias e formas. Transforme a escrita para provas em uma atividade ou projeto baseado em disciplinas.

De acordo com o Sr. Khoat, para os alunos das aulas de ciências naturais, escrever é bastante difícil, ou com um teste em que a compreensão de leitura representa 60% e a escrita representa 40%, alguns alunos sentirão que não precisam investir muito na prática de habilidades de escrita.

"Os professores precisam fazer com que os alunos entendam a importância da escrita. Escrever não serve apenas para resolver problemas, mas também para liberar emoções e treinar o raciocínio", compartilhou.

Os professores não proíbem, mas tratam rigorosamente as violações

No nível universitário, por meio de um caso de dedução de 50% dos pontos pelo uso de IA para escrever redações, os alunos precisam entender claramente as limitações e usar ferramentas de IA como o ChatGPT de forma inteligente.

Com muitos anos de experiência em ensino, o Mestre Vo Tan Tai, professor do Departamento de Tecnologia da Informação Geral da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o estilo de escrita dos alunos e do ChatGPT apresenta grandes diferenças em termos de vocabulário e semântica, especialmente em teses que utilizam conhecimento especializado. "Portanto, os alunos não devem abusar do ChatGPT para enganar os professores", disse o mestre.

Para limitar essa situação, o Mestre Tai enfatizou o papel dos professores em orientar os alunos a compreenderem claramente o escopo e o nível de aplicação do ChatGPT em seus estudos. "Após ouvir as recomendações, se os alunos ainda violarem as regras, devem ser tratados com rigor, como a dedução de 70% de suas notas, a proibição de fazer a prova ou a proibição de estudar a disciplina. Os professores não proíbem os alunos de usar IA, mas precisam ser rigorosos nesse aspecto para que os alunos possam escolher uma abordagem inteligente para evitar incidentes infelizes", disse ele.

O Sr. Tai também sugeriu que os professores testassem e avaliassem os alunos durante todo o processo de aprendizagem, em vez de se concentrarem em provas intermediárias e finais, reduzindo assim a pressão sobre as notas dos alunos e limitando a trapaça nas provas.

Por outro lado, criar questões de teste que exijam criatividade e que a IA não consiga resolver é um caminho. O Dr. Tran Thanh Tung (Chefe Adjunto do Departamento de Tecnologia da Informação da Universidade Internacional da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) aplica esse método há dois anos. "Proíbo os alunos de usarem o ChatGPT em disciplinas que exijam conhecimentos e habilidades básicas. Em níveis complexos, os alunos podem usá-lo para auxiliar na resolução de problemas. Isso é semelhante a fazer contas à mão, e somente quando estiverem estudando em um nível mais avançado é que poderão usar uma calculadora", compartilhou o Dr. Tung.

Da perspectiva de um aluno, Nguyen Thanh Duy, aluno de mestrado em estatística aplicada na Universidade de Strathclyde (Reino Unido), propôs manter o método tradicional de fazer a prova em papel e ter um supervisor supervisionando-a para limitar a "cola" usando o ChatGPT. Além disso, Gia Minh (aluno de tecnologia da informação na Universidade Nguyen Tat Thanh) afirmou que seu departamento possui uma maneira de verificar se há plágio e estabelece uma regra: se a pontuação for duplicada em mais de 30%, os pontos serão deduzidos, e se a pontuação exceder 50-60%, a disciplina será considerada reprovada.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/cham-diem-ngu-van-thoi-ai-185231125143101469.htm