Um impulso para avanços educacionais.

A Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação é vista por aqueles que trabalham no setor da educação como um "catalisador" que criará mudanças positivas, eliminará os entraves em termos de mecanismos, qualidade e recursos, e fará da educação uma força motriz fundamental que contribui para o desenvolvimento sustentável do país.

Professores da Escola Primária Nguyen Trung Truc (bairro de Thanh Khe) durante um curso de desenvolvimento profissional. Foto: THU HA

Uma inovação estratégica abrangente na educação.

A Resolução nº 71-NQ/TW enfatiza que os avanços no desenvolvimento educacional devem começar com a inovação no pensamento, na conscientização e nas instituições. Em comparação com o período anterior, a Resolução nº 71-NQ/TW muda o foco da "reforma fundamental e abrangente" para "avanços estratégicos" na educação. As soluções propostas na resolução se baseiam em fundamentos existentes e acrescentam novos pontos, criando uma transformação abrangente para o setor educacional.

Vo Dang Chin, diretor da Escola Primária e Secundária Interna Étnica de Tra Nam (comuna de Tra Linh), espera que a Resolução nº 71-NQ/TW seja um catalisador para mudar a mentalidade de investimento e melhorar a qualidade da educação em áreas desfavorecidas. A Resolução nº 71-NQ/TW introduz vários pontos novos importantes relacionados às políticas para professores e funcionários do setor educacional em áreas desfavorecidas.

Especificamente, os subsídios para professores em áreas desfavorecidas foram aumentados para 100% e, pela primeira vez, os funcionários de bibliotecas e de equipamentos também receberão subsídios separados. Isso é considerado um passo importante no apoio a um grupo que normalmente tem baixos salários, poucos benefícios e muitas vezes trabalha em condições difíceis.

A inovação educacional contribui para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Na foto: alunos do ensino fundamental da cidade participam de um festival de ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Foto: THU HA

No entanto, o Sr. Vo Dang Chin também expressou que a escassez de professores em áreas montanhosas não se deve apenas a políticas de incentivo e a planos de salários e benefícios atraentes. A maior dificuldade reside na infraestrutura limitada e nas condições de vida materiais e espirituais extremamente inadequadas dos professores. Portanto, aumentar os benefícios é apenas uma solução de curto prazo; para abordar a causa raiz, é necessária uma política mais abrangente, que inclua desde investimentos em infraestrutura até a melhoria da qualidade de vida dos professores em áreas remotas.

Para abordar essa questão pela raiz, de acordo com o Sr. Chin, além de melhorar as políticas salariais e os incentivos para professores em áreas desfavorecidas, é necessário modernizar as instalações, reduzir a disparidade regional e criar condições de ensino e aprendizagem mais favoráveis.

Entretanto, a Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, diretora da Escola Primária Le Dinh Chinh (Distrito de Hoa Cuong), está interessada na solução número 8 da Resolução nº 71-NQ/TW, que trata da "Promoção de uma cooperação e integração internacional profunda e ampla na educação e formação".

Segundo a Sra. Nguyet, esta solução promoverá e facilitará a integração e o desenvolvimento de talentos desde o ensino secundário até à universidade. Enquanto anteriormente as políticas que incentivavam os docentes a estudar e a pesquisar no estrangeiro se concentravam principalmente no nível universitário, esta resolução alarga o seu âmbito para incluir o ensino secundário, especialmente as escolas de alta qualidade ou as escolas digitais. Este é um ponto novo e relevante, uma vez que proporcionará aos professores do ensino secundário mais oportunidades para melhorarem as suas competências e terem acesso a padrões internacionais para aplicarem na sua prática docente.

Elevar e abrir caminho para o desenvolvimento do ensino superior.

O Professor Associado Vo Van Minh, Reitor da Universidade de Educação (Universidade de Da Nang ), espera que, quando a Resolução nº 71-NQ/TW entrar em vigor, o corpo docente não só tenha uma vida melhor, como também mais motivação para inovar profissionalmente e acompanhar com confiança o desenvolvimento do país.

As parcerias público-privadas são consideradas uma base estratégica para a construção de um novo modelo de desenvolvimento para o ensino superior. Na foto: Empresas doam equipamentos de treinamento para a Universidade de Educação Técnica. Foto: THU HA

Esta resolução elevou o status dos professores, colocando-os no centro de todas as reformas, com políticas mais específicas e robustas, como o aumento de subsídios preferenciais, a melhoria da remuneração, o foco no desenvolvimento profissional contínuo e a oferta de oportunidades de ascensão na carreira. Além disso, reformou a filosofia educacional, indo além do simples "ensino da alfabetização e de habilidades profissionais", para cultivar indivíduos completos, criativos, humanos, cidadãos responsáveis ​​e integrados internacionalmente.

Ao mesmo tempo, afirma a responsabilidade e o papel de liderança dos administradores da educação, passando de uma gestão baseada na administração para uma gestão criativa e eficiente, utilizando a qualidade e o desenvolvimento humano como parâmetros de referência.

O Professor Associado Dr. Nguyen Le Hung, Reitor da Universidade de Educação Técnica (Universidade de Da Nang), acredita que a Resolução nº 71-NQ/TW contribui para criar um novo ímpeto para a cooperação público-privada no ensino superior; ela é considerada uma base estratégica para a construção de um novo modelo de desenvolvimento para o ensino superior.

À medida que o Vietnã aspira a se tornar uma nação desenvolvida e de alta renda até 2045, o papel das universidades mudou fundamentalmente. As universidades não podem mais ser meramente locais que transmitem conhecimento; elas devem se tornar a força motriz do ecossistema nacional de inovação.

Alunos da Universidade de Educação Técnica (Universidade de Da Nang) realizando estágios em empresas. Foto: TH

A Resolução nº 71-NQ/TW captou com precisão essa tendência, de modo que as políticas de "liberação" e "tratamento VIP" não são meramente financeiras. A isenção de taxas de uso da terra, as reduções de impostos e o acesso prioritário ao crédito são, essencialmente, uma forte declaração do Partido e do Estado de que investir em educação é o investimento mais eficaz para o futuro do país. Isso cria condições equitativas e um ambiente atrativo, convidando as empresas não apenas como "patrocinadoras", mas também como "acionistas estratégicas" no desenvolvimento de recursos humanos.

Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Le Hung, em consonância com a Resolução nº 71-NQ/TW, o Governo pode utilizar o investimento público para liderar e ativar recursos privados, com o Estado atuando como "condutor", utilizando o orçamento para investir em projetos de infraestrutura de pesquisa compartilhada em escala nacional ou regional, localizados em universidades de referência. Isso criaria uma base sólida para atrair empresas a participar da exploração, do investimento e do desenvolvimento.

Fonte: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html