Diversificar o conteúdo e a forma do aconselhamento psicológico escolar

Alunos compartilham informações e experiências sobre como fazer o exame de admissão para o 10º ano (Ilustração: Colaborador)

Com o objetivo de unificar e sincronizar regulamentações, remover dificuldades e melhorar a eficácia do aconselhamento escolar e do trabalho social em instituições educacionais, garantindo o atendimento aos requisitos práticos e às aspirações legítimas de alunos, pais, professores e toda a sociedade, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular nº 18/2025/TT-BGDDT fornecendo orientação sobre aconselhamento escolar e trabalho social em escolas.

Na Circular, o conteúdo do aconselhamento escolar e do trabalho social nas escolas é regulamentado especificamente, incluindo muitas áreas importantes, intimamente ligadas às necessidades práticas dos alunos: Aconselhamento e suporte em questões de aprendizagem (determinação de metas, construção de planos de estudo; gerenciamento de tempo, escolha de métodos de aprendizagem, etc.); em gênero, relações sociais (psicologia da idade, gênero, igualdade de gênero, saúde reprodutiva; amizade, amor, casamento, relações familiares, etc.); em psicologia (prevenção, triagem, detecção precoce; aconselhamento, consulta psicológica para alunos com dificuldades psicológicas); em habilidades para a vida (habilidades cognitivas, domínio, autoproteção; habilidades para dominar a inteligência emocional; habilidades de interação, integração social, etc.); em orientação profissional, emprego, empreendedorismo; em políticas, leis; em serviços de trabalho social para alunos.

Em termos de forma, de acordo com a orientação do Ministério da Educação e Treinamento, o aconselhamento escolar e o trabalho social nas escolas são realizados diretamente ou online.

De acordo com Hoang Duc Minh, Chefe do Departamento de Estudantes do Ministério da Educação e Treinamento, o objetivo do aconselhamento escolar e do trabalho social é melhorar a capacidade dos alunos de prevenir, identificar dificuldades, buscar assistência adequada e resolver problemas relacionados à aprendizagem, psicologia e relacionamentos sociais; ao mesmo tempo, ajudar a praticar habilidades de vida, fortalecer a vontade e a coragem, melhorar a saúde física e mental; formar atitudes apropriadas nos relacionamentos sociais, contribuindo para aperfeiçoar as personalidades dos alunos.

As instituições educacionais são responsáveis por estabelecer um sistema para receber e trocar informações; coordenar com as famílias, a sociedade e as agências relevantes para receber prontamente informações sobre situações e riscos de dificuldades de aprendizagem, psicologia, relacionamentos sociais ou outras dificuldades dos alunos.

Além disso, as instituições educacionais também podem organizar atividades de comunicação e programas de prevenção; fornecer informações sobre políticas e leis; fornecer orientação sobre o uso de aconselhamento escolar e serviços de assistência social; e organizar atividades para apoiar o desenvolvimento dos alunos.

JUVENTUDE

Fonte: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html