Treinamento de recursos humanos para a indústria de semicondutores: eliminando os "gargalos" na sala de aula.

Com a expectativa de que a indústria de semicondutores se torne a "espinha dorsal" da economia digital do Vietnã, a grande questão não é mais quanto investir, mas em quem investir. Especialistas afirmam que, para ingressar na cadeia de valor global, o Vietnã deve começar pelo lugar que parece mais "distante" da produção: a sala de aula. Afinal, somente quando a educação se torna a base é que a estratégia para o setor de semicondutores pode ser sustentável e colocada em prática.

Báo Tin Tức•09/10/2025

Lacuna de recursos humanos

Em toda estratégia de desenvolvimento industrial de alta tecnologia, o fator humano é sempre considerado um pré-requisito. No setor de semicondutores, que exige alta inteligência e precisão absoluta, a discrepância entre as ambições nacionais e a realidade dos recursos humanos torna-se ainda mais evidente.

Legenda da foto — Especialistas compartilharam suas experiências sobre os desafios de recursos humanos para a indústria de semicondutores no debate "Estratégia para o desenvolvimento da indústria de semicondutores do Vietnã - O papel do ensino superior", realizado nos dias 9 e 10 de outubro.

Segundo especialistas em educação, o Vietnã conta atualmente com apenas cerca de 5.000 pessoas trabalhando na área de microchips, enquanto a demanda por esses profissionais poderá ser dez vezes maior até 2030. O problema, porém, não se resume à quantidade, mas também à qualidade da formação. Em muitas escolas técnicas, a indústria de semicondutores ainda é um campo relativamente novo, os currículos não são integrados, há falta de laboratórios adequados e o corpo docente não tem acesso a tecnologias modernas.

O Professor Associado Dr. Le Duc Hung, Chefe do Departamento de Eletrônica da Faculdade de Eletrônica e Telecomunicações (Universidade de Ciências , VNU-HCM), afirmou: “Semicondutores são uma área que se atualiza diariamente, enquanto nossos professores ainda são poucos e não têm muitas oportunidades de prática em empresas. Se não investirmos em professores, não conseguiremos formar bons alunos.”

De outra perspectiva, o Dr. Nguyen Huu Khanh Nhan, Vice-Diretor da Faculdade de Engenharia Elétrica e Eletrônica da Universidade Ton Duc Thang, afirmou que o gargalo não reside na capacidade dos alunos, mas sim na estrutura das escolas. “Para formar bons engenheiros, as escolas precisam de autonomia e investimentos reais. Cada instituição precisa definir seus pontos fortes: algumas escolas focam em projetos, outras se especializam em testes, outras desenvolvem simulações e aplicações”, disse o Dr. Khanh Nhan.

De fato, muitas universidades na cidade de Ho Chi Minh, como a Universidade de Tecnologia, a Universidade Ton Duc Thang e a UniversidadeFPT , começaram a formar centros de design de microchips, cooperando com empresas para que os alunos possam "estudar em um ambiente de produção". No entanto, como dizem os especialistas, esses modelos ainda são isolados e carecem de conexão com o sistema.

“É necessária uma estratégia abrangente para os recursos humanos na área de semicondutores, que defina claramente o papel de cada escola e instituto e que estabeleça um mecanismo para estreitar os laços com as empresas. Caso contrário, continuaremos a dispersar a formação, os bons alunos não terão onde praticar e os bons profissionais não terão uma base sólida para pesquisa”, afirmou Le Thang Loi, Diretor do Centro Sul de Desenvolvimento da Educação e Formação Profissional, vinculado ao Ministério da Educação e Formação Profissional.

A escassez de recursos humanos não é apenas uma questão de educação, mas também um obstáculo ao desenvolvimento dos negócios. Porque, independentemente do capital investido, se não houver pessoas capazes de dominar a tecnologia, a "chave" para os semicondutores continuará inacessível.

Começando pela sala de aula: uma direção a longo prazo para o futuro.

No cenário global, a indústria de semicondutores está passando por uma forte reestruturação. Por exemplo, os EUA, o Japão, a Coreia do Sul e a Europa estão promovendo a autonomia tecnológica; a Índia e Singapura estão investindo pesadamente em treinamento em design de chips... O Vietnã, com sua população jovem e sistema de educação técnica em rápido desenvolvimento, tem a oportunidade de se inserir nessa cadeia de valor, se souber como seguir na direção certa.

O Dr. David Nghiem, fundador da Global Wireless Technology (EUA), acredita que o Vietnã deveria escolher um ponto de entrega estratégico, em vez de "abraçar" toda a cadeia de produção. "Não precisamos investir bilhões de dólares para construir uma fábrica de chips. O que precisamos é de capacidade de projeto, uma etapa com alto valor intelectual, baixo custo e fácil integração. Se a equipe de projeto for bem treinada, o Vietnã poderá exportar conhecimento especializado em vez de apenas exportar componentes", afirmou o Dr. David Nghiem.

Essa visão é compartilhada por muitos cientistas nacionais. Em vez de ficar para trás na produção de capital intensivo, o Vietnã pode se concentrar nos primeiros elos da cadeia, o projeto e a pesquisa – onde a inteligência humana é uma vantagem. Para isso, é necessário começar com uma formação interdisciplinar, combinando eletrônica, ciência da computação, inteligência artificial e física.

A Professora Associada Dra. Nguyen Ai Viet, Diretora do Instituto para Novas Tecnologias e Educação de Inteligência Geral (IGNITE) e membro do Conselho Consultivo Nacional para o Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia, enfatizou: “O maior desafio do Vietnã não é apenas a infraestrutura técnica, mas também a falta de equipes de P&D capazes de orientar a tecnologia e liderar o ecossistema. É necessária uma política específica para formar uma classe de ‘engenheiros-chefes’ e arquitetos-chefes na indústria.”

Segundo ele, as universidades não podem ficar à margem da estratégia nacional para semicondutores. O Estado precisa criar um arcabouço legal para o modelo “empresas - escolas - institutos de pesquisa” participar da formação e da transferência de tecnologia. Dessa forma, os alunos não apenas adquirirão conhecimento teórico, mas também serão capacitados em criatividade, prática e pesquisa durante o processo de aprendizagem.

Com esse objetivo, muitas opiniões têm proposto a expansão das políticas de bolsas de estudo para estudantes de semicondutores, a construção de laboratórios conjuntos para uso compartilhado entre as faculdades e o incentivo a jovens professores para realizarem estágios ou intercâmbios acadêmicos no exterior. Cada centavo investido em professores hoje, nas palavras do Professor Associado Dr. Le Duc Hung, “é um investimento no futuro tecnológico do país”.

Em toda estratégia de desenvolvimento, as pessoas são sempre o primeiro e o último fator. Para a indústria de semicondutores, um setor que exige conhecimento, criatividade e perseverança, a questão dos recursos humanos não é apenas tarefa da educação, mas também o alicerce da nação. Somente quando as universidades forem fortalecidas, confiáveis e receberem investimentos adequados, o "sonho dos chips vietnamitas" poderá se concretizar, não em discursos, mas em cada aula, em cada projeto dos estudantes de hoje.

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