Conquistas notáveis ​​do setor educacional da província.

O ano letivo de 2025-2026 terminou com muitos desenvolvimentos notáveis ​​no setor educacional da província. Estes incluíram não apenas números impressionantes em relação ao desempenho acadêmico, desenvolvimento de caráter e conquistas dos alunos, mas também uma marca proeminente de inovação que se espalhou desde o nível de gestão até cada escola individual.

O ano letivo de 2025-2026 terminou com muitos desenvolvimentos notáveis ​​no setor educacional da província. Estes incluíram não apenas números impressionantes em relação ao desempenho acadêmico, desenvolvimento de caráter e conquistas dos alunos, mas também uma marca proeminente de inovação que se espalhou desde o nível de gestão até cada escola individual.

Em sua avaliação geral das conquistas, a Sra. La Thi Thuy, Diretora do Departamento de Educação e Formação, afirmou que a implementação dos indicadores que servem à população e às empresas tem mantido um alto nível de forma consistente; a qualidade da educação continua a alcançar bons resultados, com aumento em comparação ao ano letivo anterior. O percentual de professores que atendem aos padrões atualmente é de 97,18%, com aqueles que superam os padrões chegando a 23,3%; o percentual de salas de aula adequadas é de 92,8%, superior à média nacional.

Destaca-se que o setor da educação prontamente assessorou na emissão de documentos para concretizar a Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, e, ao mesmo tempo, organizou uma ampla divulgação e implementação em todo o setor.

Com base na experiência prática, a Escola Secundária Especializada Nguyen Binh Khiem (Distrito de Phuoc Hau) é um exemplo brilhante de educação de alta qualidade. No ano letivo de 2025-2026, a escola manteve uma matrícula estável, com 100% dos alunos obtendo bom comportamento; 95,01% dos alunos alcançaram bons resultados acadêmicos e 4,99% obtiveram resultados satisfatórios. A escola teve 549 alunos de destaque e 365 alunos excelentes; conquistou 11 prêmios nacionais de excelência estudantil, 45 medalhas olímpicas e 21 prêmios nacionais do Instituto de Excelência Acadêmica.

Segundo o Sr. Nguyen Hong Bao, diretor da Escola Secundária Especializada Nguyen Binh Khiem, esses resultados foram alcançados graças à atenção e orientação oportunas dos líderes em todos os níveis, à direção e gestão do Comitê do Partido e do conselho administrativo da escola, ao entusiasmo e dedicação dos professores e, especialmente, aos esforços dos alunos nos estudos e na participação ativa nos movimentos.

Enquanto nas escolas especializadas a inovação se demonstra através de educação de alta qualidade, oficinas temáticas, transformação digital e aplicação de IA no ensino, nas escolas de áreas desfavorecidas a inovação se reflete na perseverança para superar as limitações de recursos.

Na Escola Secundária Luu Van Mot, na comuna de Quoi Thien, o ano letivo de 2025-2026 é considerado uma jornada especial, ligada ao tema "Disciplina - Criatividade - Inovação - Desenvolvimento". Apesar de ser uma escola secundária em uma comuna insular, enfrentando muitas dificuldades, a escola alcançou muitos resultados positivos: a porcentagem de alunos com bom desempenho acadêmico atingiu 46,67%, superando em muito a meta planejada; não há mais alunos com notas insatisfatórias; e a taxa de retenção de alunos chegou a 99,43%. Em relação à conduta, 98,67% dos alunos foram classificados como bons, sem nenhum aluno classificado como satisfatório ou insatisfatório.

As conquistas mais notáveis ​​da escola são a transformação digital e a educação STEM/STEAM. A escola digitalizou 100% de seus registros profissionais, concluiu 100% dos boletins escolares digitais dos alunos do 6º ao 9º ano, aplicou ferramentas de IA como ChatGPT, Canva AI e NotebookLM em mais de 80 aulas digitalizadas e implementou 13 modelos práticos de STEM/STEAM.

O diretor Vo Le Minh Trieu afirmou: "Os alunos de hoje não aprendem mais por meio da memorização ou de teorias abstratas; eles aprenderam a criar coisas por si mesmos e a pensar por si próprios para dominar a tecnologia."

Na Escola Primária Tan My A (comuna de Tra Con), o contexto apresenta muitos desafios. A escola está localizada em uma comuna particularmente desfavorecida, onde mais de 40% da população é composta por cambojanos, que vivem em circunstâncias difíceis, e mais de 30% dos alunos vêm de famílias pobres ou em situação de quase pobreza.

No entanto, de acordo com o Sr. Trinh Hong Vinh, diretor da escola, ainda existem fundamentos importantes para a melhoria da qualidade da educação: a emissão sincronizada e oportuna de documentos orientadores; a atenção das autoridades locais; instalações amplas e sólidas; a escola atingir o nível 2 dos padrões nacionais e o nível 3 de acreditação de qualidade educacional.

Em particular, 100% do corpo docente e administrativo da escola atende aos padrões de formação exigidos; a equipe de liderança da escola é avaliada por possuir capacidades de gestão científica e inovadora, sendo ousada e proativa, e demonstrando um alto senso de responsabilidade. Isso comprova que, mesmo em áreas desfavorecidas com condições socioeconômicas potencialmente limitadas, com uma equipe dedicada, boa gestão e o apoio da comunidade local, a escola ainda pode criar um ambiente de aprendizagem estável, moderno e seguro para os alunos.

Baseando-se na experiência prática da escola, o Sr. Trieu enfatizou: "A infraestrutura ainda pode ser precária, mas o pensamento pedagógico não pode estar ultrapassado. As dificuldades não são motivo para desistir, mas sim uma motivação para superá-las." Essa declaração pode ser vista como uma mensagem típica que reflete a marca inovadora do sistema educacional da província no último ano letivo: a inovação começa, antes de tudo, com a conscientização, com a responsabilidade dos líderes e com o empenho do corpo docente.

Apesar dos resultados positivos, o setor educacional provincial também reconhece abertamente muitas dificuldades. De acordo com o Departamento de Educação e Formação, toda a província ainda carece de aproximadamente 3.100 professores, enquanto somente o ensino fundamental apresenta um excedente de 413 docentes; e 2,82% dos professores ainda não atendem aos padrões de qualificação estabelecidos pela Lei de Educação de 2019. A infraestrutura ainda inclui 35 salas de aula temporárias e quase 1.400 salas de aula semipermanentes; a necessidade de investimento em reparos na infraestrutura ultrapassa 11 trilhões de VND, enquanto o capital público projetado para investimento é de apenas cerca de 1,313 trilhão de VND.

A natureza dispersa da rede escolar também representa um grande desafio. Existem 494 escolas de educação infantil, mas 418 escolas; as escolas primárias têm 568 unidades, distribuídas em 449 locais. Além disso, a frequência escolar em dois turnos por dia é baixa, a qualidade do ensino de línguas estrangeiras é irregular e alguns alunos de minorias étnicas e de origem desfavorecida ainda não têm direito a apoio, aumentando assim o risco de evasão escolar.

De modo geral, o setor da educação provincial no ano letivo de 2025-2026 foi marcado por muitas mudanças positivas: a qualidade do ensino foi mantida, a transformação digital foi acelerada, muitas escolas inovaram proativamente e um espírito de criatividade se espalhou entre professores e alunos. Os resultados mostram que a inovação está se tornando uma importante força motriz, contribuindo para a construção de um sistema educacional local cada vez mais moderno, equitativo e humano.

Durante uma sessão de trabalho entre o Comitê Permanente do Comitê Provincial do Partido e o setor de educação provincial no final de maio, o camarada Tran Van Lau, membro do Comitê Central do Partido e secretário do Comitê Provincial do Partido, solicitou ao setor de educação que continue a implementar efetivamente a Resolução nº 71 do Politburo e o Programa de Ação nº 6 do Comitê Provincial do Partido, vinculando o desenvolvimento educacional às necessidades de recursos humanos para a transformação digital, a inovação e a integração internacional. Ao mesmo tempo, ele instou o setor a promover a inovação nos métodos de ensino visando o desenvolvimento das qualidades, competências, habilidades para a vida, habilidades digitais e proficiência em línguas estrangeiras dos alunos; e a fortalecer a educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e a aplicação da tecnologia no ensino. Além disso, o setor precisa revisar e reorganizar a rede escolar, priorizar o investimento em infraestrutura, garantir igualdade de oportunidades de aprendizagem para os alunos, especialmente em áreas desfavorecidas; e focar na educação moral, em habilidades para a vida e na prevenção e combate à violência escolar.

Texto e fotos: CAO HUYEN

Fonte: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/dau-an-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-tinh-0384b3d/