Incentive crianças de 3 a 4 anos a frequentarem a escola com mais frequência.

Em alguns bairros, comunas e zonas especiais da cidade de Ho Chi Minh, 100% das crianças de 3 a 4 anos frequentam a escola, mas em outras áreas, pouco mais de um terço das crianças nessa faixa etária frequenta a pré-escola.

GRANDES DISCREPÂNCIAS ENTRE LOCALIDADES

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh acaba de anunciar a taxa de matrícula de crianças de 3 a 4 anos nas escolas em 2025 em 168 bairros, comunas e zonas especiais da cidade, após a fusão com as antigas províncias de Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau.

Crianças do Jardim de Infância 19/5 (Bairro Hoa Hung, Cidade de Ho Chi Minh) participam de atividades educativas na escola.

FOTO: THUY HANG

A taxa média de matrícula para crianças de 3 anos é de 66.932 em um total de 82.198 crianças, atingindo 81,43%; para crianças de 4 anos, é de 106.453 em um total de 116.986 crianças, atingindo 91%.

Muitas localidades apresentam altas taxas de matrícula escolar para crianças de 3 a 4 anos, chegando a 100%, como os bairros de Xuan Hoa, Ban Co, Lai Thieu, Binh Hoa, Thuan An, Phu My, Tan Phuoc, etc.

Em relação às crianças de 4 anos, algumas áreas apresentam taxas de frequência escolar que variam de mais de 95% a mais de 99%, como nos bairros de Tan Thoi Hiep (97,2%); Tan Son Nhat (95,54%); An Nhon (96,09%); An Hoi Dong (95,74%); Duc Nhuan (98,66%); Ben Thanh (97,56%); Khanh Hoi (99,85%); Binh Tan (98,16%); Binh Duong (99,91%); Tru Van Tho (96,95%); Thoi Hoa (99,76%); Hoa Loi (99,6%)...

No entanto, em algumas comunas e bairros, essa taxa é apenas um pouco superior a 53% ou 60%, como na comuna de Long Hoa (63,43%); na comuna de Thuong Tan (62,59%); no bairro de Tan Uyen (67,33%); no bairro de Chanh Hiep (69,74%); no bairro de Binh Thoi (63,91%); no bairro de Phu Tho (69,29%); no bairro de Tan Phu (66,02%); na comuna de An Nhon Tay (58,66%)... e a mais baixa é a comuna de Hoc Mon, com 53,36%...

A taxa de matrícula escolar de crianças de 3 anos é ainda menor em muitas localidades. A comuna de An Nhon Tay apresenta uma taxa de matrícula de 41,87%; essa taxa é de 57,7% na comuna de Thai My; 59,66% na comuna de Phu Hoa Dong; 46,5% na comuna de Binh My; 44,46% na comuna de Hoc Mon; 54,9% na comuna de Ba Diem; 49,89% no distrito de Tay Thanh; 46,48% no distrito de Vuon Lai; e mesmo no distrito de Phu Tho, a taxa de matrícula escolar de crianças de 3 anos é de apenas 38,96%.

Entretanto, de acordo com os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, com base nas regulamentações do Decreto nº 277/2025/ND-CP, a Cidade de Ho Chi Minh precisa que pelo menos 90% das crianças de 3 a 4 anos frequentem a escola para garantir o caminho para a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos no futuro.

Um ambiente pré-escolar adequado proporcionará às crianças experiências complementares, ajudando-as a desenvolver-se de forma mais integral.

Foto: Thuy Hang

Quais são os benefícios para as crianças de chegarem cedo à escola?

A diretora de uma creche pública no Distrito 1 da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que, com base em suas observações, em muitos bairros e comunas da região central, onde há grande concentração de trabalhadores e zonas industriais, a taxa de matrículas para crianças é muito alta, a partir dos 25-36 meses de idade. Por outro lado, em outras áreas, a taxa de matrículas para crianças de 3 a 4 anos não é alta porque os pais acreditam que seus filhos só devem ir para a escola quando estiverem "mais maduros". Muitas razões são apontadas, como os avós cuidando da criança, a presença de muitas empregadas domésticas, o receio das famílias de que a escolarização precoce possa levar a doenças leves, ou a preocupação de que as instalações e o cuidado oferecidos por professores e funcionários nas instituições de ensino não sejam tão bons quanto em casa; ou ainda, a criança pode ter necessidades especiais que exigem cuidados e educação...

Na realidade, matricular as crianças na escola desde cedo traz muitos benefícios. A Sra. Tran Thi Huong, professora da turma de 25 a 36 meses do Jardim de Infância nº 6 (Bairro Xuan Hoa, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que, no jardim de infância, as crianças não apenas recebem cuidados e atenção, mas também aprendem brincando e participando de atividades educativas significativas, desenvolvendo-se, assim, nas áreas física, cognitiva, linguística, emocional e estética. Essa é uma fase especialmente importante para o desenvolvimento cognitivo e da linguagem das crianças.

A Sra. Nguyen Huynh Lam Thu, Diretora de Experiências de Aprendizagem da Escola Infantil Wisdomland (Jardim Intelectual), afirmou que a família é sempre a base mais importante nos primeiros anos de vida. Ao mesmo tempo, um ambiente pré-escolar adequado proporciona às crianças experiências complementares, ajudando-as a se desenvolverem de forma mais abrangente em termos de hábitos, emoções e pensamento. Ao frequentarem a escola, as crianças gradualmente se acostumam a uma rotina diária estável por meio de atividades como comer, dormir, brincar e se exercitar. Na escola, elas também começam a construir seus primeiros relacionamentos com professores e amigos.

"Ir à pré-escola não se trata de 'aprender com antecedência', mas sim de dar às crianças a oportunidade de gradualmente saírem do ambiente familiar em um local seguro, com companhia e conexão", enfatizou a Sra. Thu.

A Dra. Tri Doan, chefe de pediatria do Victoria Healthcare International Clinic System, afirmou que muitas pessoas hesitam em enviar crianças muito pequenas para a pré-escola por medo de doenças, uma crença que precisa mudar. Os primeiros anos de vida são um período ideal para as crianças aprenderem muitas coisas valiosas, fortalecerem o sistema imunológico e desenvolverem uma boa saúde, o que lhes permitirá aprender mais sobre diversas áreas e assuntos na educação posterior. Uma base sólida de saúde e um sistema imunológico forte não surgem naturalmente; são o resultado de um processo que inclui educação, amplas oportunidades de interação com o mundo exterior, nutrição adequada e vacinação completa.

Ir à pré-escola não se trata de "aprender com antecedência", mas sim de dar às crianças a oportunidade de gradualmente saírem de casa em um ambiente seguro, com apoio e conexão.

Foto: Thuy Hang

SOLUÇÕES PARA AUMENTAR AS TAXAS DE MATRÍCULA ESCOLAR DE CRIANÇAS DE 3 A 4 ANOS

Os líderes do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh solicitaram que os bairros, comunas e zonas especiais continuem atentos às condições para a implementação da educação pré-escolar universal, fortaleçam as soluções para melhorar a qualidade da educação universal e aumentem a taxa de matrícula de crianças de 3 a 4 anos nas escolas e turmas. Quaisquer dificuldades ou obstáculos devem ser prontamente comunicados ao Departamento de Educação e Formação, por meio do Departamento de Educação Pré-escolar, e ao Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh.

A Sra. Vu Do Thuy Hien, diretora do Jardim de Infância Tuoi Tho 7 e chefe do Cluster Profissional 5 do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, acredita que a comunicação sobre as atividades das crianças e os professores por meio das páginas oficiais da escola no Facebook e do portal online tem um impacto significativo nos pais. Isso ajuda as famílias a entenderem e confiarem mais na escola, percebendo que seus filhos vêm à escola não apenas para comer e dormir, mas também para aprender habilidades para a vida e adquirir conhecimentos úteis. Ao mesmo tempo, a escola deve expandir as atividades educacionais para todas as faixas etárias e convidar os pais a participarem das atividades escolares.

"Organizar workshops e seminários para que as unidades compartilhem as melhores práticas e métodos eficazes para incentivar e atrair crianças de 3 a 4 anos para a pré-escola também é uma solução. Em particular, o modelo de sala de aula aberta, o modelo de escola aberta e a divulgação pública das atividades escolares nos canais oficiais da escola, bem como na imprensa e na mídia, são sempre boas maneiras de ajudar os pais a verem em primeira mão os benefícios e o desenvolvimento de seus filhos ao frequentarem a pré-escola, para que possam ser proativos e se sintam seguros em enviar seus filhos para lá", compartilhou a Sra. Hien.

A percentagem de crianças de 5 anos que frequentam a escola excede o padrão.

Segundo o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, o número de crianças de 5 anos (nascidas em 2019) que concluirão o programa de educação pré-escolar na Cidade de Ho Chi Minh em 2025 é de 161.992, de um total de 162.133 crianças; uma taxa de 99,91% (superando o padrão exigido de pelo menos 85% em 14,91%).

O número de crianças de 5 anos que frequentam a escola (crianças nascidas em 2020) é de 131.185, num total de 132.294 crianças; uma taxa de 99,16% (superando o padrão exigido de pelo menos 95% em 4,16%).

Como podemos tornar o trajeto para a escola agradável e prazeroso para as crianças?

A Sra. Nguyen Huynh Lam Thu aconselha os pais a contarem histórias ou lerem livros sobre a escola, os professores e os amigos para que os filhos possam visualizar e se familiarizar com o local, ou a levarem os filhos para visitar a escola, conhecer a sala de aula e participar de uma pequena atividade juntos.

Em seguida, nos primeiros tempos, os pais conversavam com seus filhos sobre ter um dia divertido na escola, sempre cumprindo a promessa: "Voltaremos para buscá-los".

No primeiro dia de aula, os pais devem manter a calma, demonstrar confiança e entregar a criança ao professor com carinho, mas com firmeza. Isso facilitará a busca de apoio emocional por parte da criança junto ao novo cuidador. Podem levar um objeto familiar (ursinho de pelúcia, cachecol pequeno, etc.); começar com um curto período de adaptação na escola, aumentando-o gradualmente; e manter uma relação positiva entre a família e a escola.

Ao mesmo tempo, os pais precisam compreender e aceitar as reações perfeitamente normais das crianças nos primeiros estágios. Por exemplo, as crianças podem ir dormir mais cedo ou acordar à noite e chorar; podem ficar mais propensas a doenças devido a mudanças no ambiente; podem reagir de forma intensa ao ir para a escola; e, especialmente, a segunda semana costuma ser quando as crianças reagem com mais intensidade do que na primeira.

"Isso não significa que a criança não esteja se adaptando, mas sim que o cérebro e as emoções da criança estão se ajustando a uma grande mudança", disse a Sra. Thu.

Fonte: https://thanhnien.vn/de-tre-3-4-tuoi-den-truong-nhieu-hon-185260326194952288.htm