Para ajudar as crianças a se integrarem e não ficarem para trás

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GARANTIR A EQUIDADE NA EDUCAÇÃO

A Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a Cidade de Ho Chi Minh é uma das cidades mais populosas do país, com uma taxa de pessoas com deficiência de aprendizagem e de vida maior do que outras áreas. O número de crianças que estudam em escolas primárias integradas é atualmente de 5.071, distribuídas em 467 instituições educacionais. Destas, 224 são crianças autistas em idade escolar.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 1. — Um “professor sombra” com alunos durante atividades em uma escola na Cidade de Ho Chi Minh.

Junto com o desenvolvimento da educação e da formação, está a garantia de justiça na educação, para que ninguém seja deixado para trás, especialmente alunos com deficiência. Segundo a Sra. Thuy, atualmente, há vários jardins de infância e escolas primárias na Cidade de Ho Chi Minh coordenando com centros que apoiam o desenvolvimento da educação inclusiva para aumentar o apoio aos alunos.

Os professores acompanhantes desses centros têm a oportunidade, nas escolas da Cidade de Ho Chi Minh, de entrar na sala de aula, estudar com os alunos e ter horas de intervenção individual em salas de aula inclusivas... No entanto, esses casos não são muitos, e a implementação é baseada no consenso dos pais e professores responsáveis pelas salas de aula inclusivas.

O Sr. Ta Minh Duc, Diretor do programa SWAN de apoio a alunos especiais da Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio Albert Einstein - AES (HCMC), afirmou que, com a filosofia de educação para todos e de que cada criança tem um talento especial, o que a sociedade precisa é criar condições favoráveis para que as crianças se abram e maximizem suas habilidades, tornando-se a melhor versão de si mesmas. O "professor-sombra" que acompanha as crianças na integração é um exemplo.

Segundo o Sr. Ta Minh Duc, a presença de "professores-sombra" na sala de aula com as crianças tem muitos impactos positivos na integração das crianças. Os professores monitoram e compreendem com precisão as habilidades de aprendizagem das crianças em cada disciplina, oferecendo métodos de ensino especiais para apoiá-las e ajudá-las a compreender melhor a aula, além de ajustar os objetivos da aula às suas habilidades. Os professores também ajudam a limitar comportamentos negativos na sala de aula, evitando que outros alunos sejam afetados.

O "professor sombra" também ajuda a conectar as crianças com seus colegas de classe, dando-lhes mais oportunidades de brincar e aprender juntas, ajudando-as a desenvolver a linguagem e o comportamento social. As crianças também aprendem a intervenção dos professores durante determinados horários na escola, ajudando-as a se desenvolver de forma mais positiva a cada dia.

"O "professor sombra" sempre trabalha com as partes interessadas visando os melhores interesses das crianças, além de trabalhos profissionais como intervenção, ensino de habilidades e compensação pelo conhecimento", disse o Sr. Ta Minh Duc.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 2. — Um professor sombra está brincando com uma criança especial.

ALTA DEMANDA, ALTO SALÁRIO, MAS PRESSÃO

O Sr. Hoang Ha, Diretor do Centro de Apoio e Aconselhamento à Integração de Hanamiki, afirmou que, recentemente, a demanda por "professores-sombra" para apoiar a integração de crianças tem sido muito alta. No entanto, o número de professores que atendem aos critérios de recrutamento para essa vaga e estão prontos para o cargo é pequeno.

Segundo o Sr. Hoang Ha, os "professores-sombra" precisam ter formação em psicologia, educação especial, serviço social ou bacharelado em educação fundamental, mas devem ter concluído cursos profissionalizantes em educação inclusiva e experiência em apoio individualizado para crianças integradas. Em muitas escolas, saber inglês é necessário para se comunicar com colegas e administradores escolares internacionais, caso os alunos estejam estudando nessas escolas.

Embora, segundo o Sr. Hoang Ha, o salário de cada "professor-sombra"/aluno em tempo integral possa chegar a 15 milhões de VND/mês, é muito difícil recrutar. Muitos professores confessaram que o trabalho é repetitivo todos os dias, girando em torno de um aluno, sob pressão de vários lados, muito estressante e que eles não conseguem desenvolver muitas das qualidades profissionais para as quais foram treinados.

O Sr. Ha disse que os pais também são muito diversos. Há pais que compreendem, acompanham os filhos e se coordenam eficazmente com os "professores-sombra". Outros pensam que estão pagando alguém para fazer todo o trabalho que normalmente é feito por professores do ensino fundamental e babás; eles também escondem informações sobre os exames e avaliações médicas dos filhos...

Alguns pais sempre pensam negativamente que professores e "professores-sombra" irão "intimidar" seus filhos. Os pais não confiam em ninguém e, às vezes, se comportam de forma desrespeitosa com os "professores-sombra" sempre que algo acontece com seus filhos.

Toda criança tem igual acesso à educação.

Em entrevista à repórter do Thanh Nien , a Sra. Lam Hong Lam Thuy, chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse que todas as crianças têm a oportunidade de ter acesso à educação igualitária e recebem apoio para desenvolver suas habilidades pessoais ao máximo em um ambiente educacional amigável e justo.

Nos últimos tempos, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh implementou muitas soluções, como desenvolver e direcionar a implementação de políticas para aumentar a conscientização e a compreensão pública sobre o autismo; criar cursos de treinamento especializados para treinar professores com o objetivo de fornecer as melhores técnicas e métodos para trabalhar com crianças autistas...

O Departamento de Educação e Treinamento emitiu e organizou a implementação de documentos legais sobre educação, especialmente a emissão de regulamentos escolares, incluindo regulamentos relacionados à avaliação de alunos integrados...

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