DETALHES ACADÊMICOS, RECURSOS FINANCEIROS, EX-ALUNOS…
O Dr. Vo Van Tuan, Vice-Reitor da Universidade Van Lang, avaliou: "Olhando para os últimos 30 anos, fica claro que o setor universitário privado no Vietnã fez progressos notáveis. De serem consideradas meramente um complemento ao sistema público, muitas universidades agora contam com dezenas de milhares de alunos, possuem instalações modernas, têm forte capacidade de internacionalização, suas marcas são cada vez mais reconhecidas pela sociedade e estão dando contribuições cada vez mais significativas para o ensino superior."
Após 30 anos, as universidades privadas no Vietnã se desenvolveram significativamente, ostentando programas de treinamento em larga escala, instalações modernas e padrões internacionais.
No entanto, se o objetivo é construir uma reputação sólida, o Dr. Tuan acredita que as universidades privadas vietnamitas ainda carecem de alguns elementos estratégicos.
Em primeiro lugar, está a profundidade acadêmica. Ao longo dos anos, muitas universidades investiram fortemente em instalações, tecnologia, experiência estudantil e recrutamento. No entanto, a reputação de longo prazo de uma universidade não é determinada pelo tamanho do campus ou pelo número de alunos, mas sim pelas contribuições intelectuais que ela oferece à sociedade.
Em segundo lugar, há a questão dos recursos financeiros acadêmicos a longo prazo. Atualmente, a maioria das universidades privadas no Vietnã ainda opera principalmente com base em mensalidades. Isso as coloca sob constante pressão para recrutar alunos, manter o porte e garantir receita para se manterem operacionais.
Em seguida, observa-se a falta de ecossistemas de ex-alunos suficientemente fortes. Grandes universidades ao redor do mundo frequentemente contam com centenas de milhares de ex-alunos bem-sucedidos que ocupam posições de liderança na política , economia, ciência e sociedade. Essa comunidade não apenas fortalece o prestígio da universidade, como também contribui com recursos financeiros, oportunidades de carreira, pesquisa e influência social. Enquanto isso, a maioria das universidades privadas no Vietnã só se desenvolveu significativamente nas últimas duas ou três décadas. Muitas não tiveram tempo suficiente para formar uma rede de ex-alunos influentes.
Sem mencionar que muitas universidades estão atualmente em processo de expansão para múltiplas disciplinas e crescimento em escala, de modo que ainda não formaram uma identidade acadêmica distinta que as diferencie no cenário do ensino superior. E, por fim, uma universidade forte precisa não apenas de educação de alta qualidade, mas também de construir uma relação de confiança duradoura com a sociedade, os alunos, os pais, as empresas e os cientistas .
O Dr. Nguyen Quoc Anh, Vice-Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, acredita que as universidades privadas no Vietnã estão em um estágio de desenvolvimento muito positivo e estão afirmando cada vez mais seu papel importante e indispensável no sistema nacional de ensino superior.
"Em termos de vantagens, a característica mais marcante é a capacidade de adaptação rápida. As escolas particulares podem lançar novos programas de formação que atendam às necessidades sociais, investir fortemente em tecnologia, promover a internacionalização dos programas e cooperar proativamente com empresas para ampliar as oportunidades de emprego prático para os alunos logo após a formatura. Mecanismos de governança flexíveis também ajudam as escolas a implementar rapidamente modelos de formação inovadores, aprimorar continuamente a experiência do aluno e investir sistematicamente em instalações modernas e ambientes de aprendizagem", avaliou o Dr. Quoc Anh.
Segundo o Sr. Quoc Anh, o maior desafio que o sistema de ensino privado enfrenta atualmente continua sendo a percepção da sociedade. A preferência pelas escolas públicas ainda persiste entre alguns pais e alunos, apesar das mudanças significativas na realidade. Além disso, a maioria das universidades privadas é relativamente jovem em comparação com as universidades públicas de longa data e, portanto, precisa de mais tempo para consolidar tradições acadêmicas, conquistas em pesquisa, especialistas renomados e uma rede de ex-alunos suficientemente ampla e forte para gerar um impacto real na sociedade.
O Dr. Tran Duc Canh, ex-membro do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos (mandato de 2016 a 2021) e especialista em pesquisa sobre ensino superior privado, acredita que o país está entrando em uma nova fase de desenvolvimento com altas demandas de crescimento, acompanhada pela explosão tecnológica e pela integração global. Se as universidades privadas vietnamitas souberem aproveitar essas oportunidades, elas se desenvolverão muito rapidamente.
"O Vietnã tem a vantagem de uma grande população e uma força de trabalho dinâmica, mas precisa de políticas macroeconômicas sólidas e de uma estrutura organizacional eficiente para alcançar avanços rápidos. Durante o período de 2021 a 2045, o sistema de educação privada será aperfeiçoado, padronizado e estratificado, melhorando a qualidade, investindo em pesquisa e aprimorando a gestão e a administração", afirmou o Dr. Canh.
O Vietnã tem a vantagem de uma grande população e uma força de trabalho dinâmica, mas precisa de políticas macroeconômicas sólidas e de uma estrutura organizacional eficiente para alcançar avanços rápidos.
Criar condições justas e igualitárias para indivíduos e entidades privadas.
O Professor Associado Nguyen Huy Vi, ex-Vice-Reitor da Universidade de Phu Yen e ex-professor sênior da Faculdade de Educação da Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), acredita que a relação atual entre o ensino superior público e o privado no Vietnã apresenta muitos paradoxos, como: o arcabouço legal ainda possui muitas restrições e entraves que dificultam o desenvolvimento do ensino superior privado. "Os esforços legislativos das últimas quase três décadas com o objetivo de abrir o ensino superior privado são louváveis, mas, na realidade, os resultados alcançados não foram proporcionais ao potencial dessa área", afirmou o Professor Vi.
De acordo com o Sr. Vi, os documentos legais também são obscuros, não condizem com a realidade do Vietnã e com a tendência de integração internacional, e são difíceis de entender não apenas para as instituições privadas de ensino superior, mas também para o público em geral, especialmente para estudantes e pais.
"Além disso, existem regulamentações rigorosas para a abertura de escolas e cursos... Ao mesmo tempo, as vantagens do ensino superior público, em grande parte criadas por políticas públicas, fazem com que os investidores se sintam inseguros ao quererem participar do setor privado de ensino superior", observou o Professor Associado Dr. Nguyen Huy Vi.
Com base em sua experiência prática no ensino superior privado em todo o mundo, o Sr. Vi propôs ajustar a relação entre o Estado e o ensino superior privado, alterando o papel do Estado de controle para supervisão e apoio. "O Estado desempenha o papel de elaborar instrumentos de políticas públicas; influenciar e regular o ensino superior por meio de políticas estruturantes; e criar condições justas e equitativas tanto para o ensino superior público quanto para o privado. A relação entre o Estado e o ensino superior privado jamais alcançará os objetivos esperados sem uma base legal clara. Podemos derivar princípios orientadores para institucionalizar mais claramente os objetivos do ensino superior privado, como, por exemplo, distinguir claramente entre universidades privadas com fins lucrativos e sem fins lucrativos", afirmou o Sr. Vi.
Segundo a Professora Associada Dra. Nguyen Huy Vi, as instituições privadas de ensino superior também devem se comprometer com o Estado no cumprimento de sua missão de servir aos interesses comuns da nação, compartilhando e cooperando de forma responsável com o ensino superior público. Ao mesmo tempo, devem estabelecer e operar com eficácia mecanismos de transparência, autonomia e responsabilidade, garantia da qualidade e acreditação, além de estratificação e classificação.
O Dr. Tran Duc Canh afirmou que o modelo de desenvolvimento das universidades privadas na Malásia apresenta muitas semelhanças com o do Vietnã. No entanto, para alcançar um modelo de crescimento semelhante ao da Malásia, as universidades privadas vietnamitas precisam melhorar genuinamente a sua qualidade e construir confiança na sociedade. Além disso, o modelo de governança e gestão deve ser aprimorado e profissionalizado, minimizando a instabilidade causada pela interferência ou controle excessivos por parte de indivíduos, famílias ou grupos de acionistas, motivados por fatores financeiros e lucros de curto prazo.
Além disso, segundo o Dr. Canh, o Vietnã precisa de uma política de investimento em escolas de excelência, sejam elas públicas ou privadas. O papel do Estado é formular políticas e gerir a nível macro, ajudando a criar um ambiente e incentivos à inovação, bem como transparência para as escolas através da acreditação de qualidade, reduzindo critérios mecânicos, procedimentos complexos e requisitos burocráticos.
Em particular, o Sr. Canh argumentou que o Vietname deve desenvolver um modelo verdadeiramente sem fins lucrativos, criando uma distinção clara entre "negócio da educação" e "investimento em instalações escolares para fins educativos".
Segundo o jornal Thanh Nien
Fonte: https://baoangiang.com.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dai-hoc-tu-thuc-dang-cap-a490131.html
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