Proposta para abolir a classificação dos alunos com base nas notas finais

Centenas de diretores de províncias e cidades estão discutindo medidas para transformar as escolas em lugares "felizes". Uma das propostas é parar de classificar os alunos por pontuação.

Essa opinião foi compartilhada pelo Sr. Pham Khac Chung, diretor da Escola Primária Nguyen Ba Ngoc, província de Dak Nong, em um workshop sobre escolas felizes, realizado em Hanói na manhã de 20 de outubro.

O professor Chung disse que a reunião de pais e professores de fim de ano é sempre estressante, não apenas para os alunos, mas também para os pais, porque muitos professores resumem as notas dos alunos por disciplina, classificam-nas e depois as entregam aos pais.

"Todos os pais querem que seus filhos estudem bem e obtenham altas classificações, mas nem todas as crianças têm desempenho acadêmico. Isso só prejudica os alunos", disse o Sr. Chung, pedindo a abolição dessa atividade de classificação para reduzir a pressão sobre as notas nas escolas.

O workshop sobre escolas felizes foi organizado pelo Ministério da Educação e Treinamento , Sistema Educacional Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, Hanói, com o objetivo de encontrar soluções para reduzir a pressão nas escolas, encontrar maneiras de educar positivamente e resolver a violência escolar para construir felicidade. Realizado ao longo de dois dias, 20 e 21 de outubro, o workshop atraiu 500 professores, a maioria diretores, de 60 províncias e cidades.

Sr. Pham Khac Chung (centro) no workshop na manhã de 20 de outubro. Foto: Thanh Hang

O Sr. Nguyen Van Hoa, fundador do sistema educacional Nguyen Binh Khiem - Cau Giay, em Hanói, também acredita que é necessário "desvincular" os alunos. Definir metas e regulamentos é necessário, mas não devemos pressionar ou repreender os alunos quando tiram notas baixas.

O Sr. Hoa reconhece que a aprendizagem é apenas uma das muitas habilidades humanas, e nem todos os mais de 22 milhões de alunos são talentosos. Eles podem ser bons em esportes, artes plásticas, música ou comunicação..., então é impossível usar uma medida comum de capacidade de aprendizagem para classificar os alunos.

"Você pode estudar mal, mas não existem crianças fracas, o que acontece é que os professores não as ensinaram bem", disse o Sr. Hoa.

Quatro anos atrás, o Ministério da Educação e Treinamento lançou a campanha para construir escolas felizes, motivando as escolas a mudar e aplicar muitos modelos novos.

O Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, afirmou que a diversidade de escolas felizes demonstra o interesse dos professores em encontrar soluções educacionais positivas e adequadas ao contexto atual. No entanto, os gestores reconhecem que a diversidade também faz com que alguns modelos de escolas felizes tenham critérios inadequados e sejam explorados para fins econômicos.

Portanto, o Sr. Duc espera receber muitas contribuições dos diretores no workshop, porque esta será a base para determinar os valores fundamentais do modelo de escola feliz, criando assim unidade na gestão em todo o país.

Os professores estavam entusiasmados com as atividades da oficina na manhã de 20 de outubro. Foto: Thanh Hang

Participando de uma conferência sobre o tema de escolas felizes pela primeira vez, o Sr. Tran Vo Long, diretor da Escola Primária Truong Van An, província de Bac Lieu, concordou com a opinião de que as escolas não devem dar muita importância às notas dos alunos.

"Se avaliarmos os alunos apenas com base em suas notas, isso cria discriminação e é difícil de administrar. Gosto muito desse ponto de vista", disse o Sr. Long, acrescentando que o divulgará aos professores da escola para que façam mudanças juntos.

A Sra. Nguyen Thi Dieu Thuy, diretora da Escola Primária Quang Long, província de Quang Binh, disse que participou do evento realizado em Da Nang no ano passado e ficou "muito animada".

Neste evento, a Sra. Thuy espera aprender com especialistas e professores sobre como criar um ambiente de aprendizagem amigável e divertido para os alunos; conectar-se com diretores com ideias semelhantes para implementar projetos conjuntos de maior escala.

Thanh Hang - Duong Tam

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