Levar a educação cultural tradicional para as escolas.

Professores e alunos da Escola Secundária Quan Son para Minorias Étnicas em trajes tradicionais.

A Escola Secundária Quan Son para Minorias Étnicas possui 233 alunos, dos quais 100% pertencem a minorias étnicas. Além da educação , do cuidado e do acolhimento, a escola também prioriza a educação cultural tradicional. Todas as segundas e quintas-feiras, os alunos vestem trajes típicos. Essa é uma norma que a escola segue rigorosamente, não apenas criando um ambiente escolar agradável, mas também cultivando o orgulho dos alunos em relação à sua etnia. Além disso, em feriados e no Tet (Ano Novo Lunar), a escola organiza diversas atividades culturais, artísticas, de educação física e esportivas imbuídas da cultura tradicional das minorias étnicas, como: competições de culinária típica; desfile de trajes típicos; competições de arremesso de carneiro, empurrar bastões, lançar bolas, cabo de guerra...

Lo Ha Khanh Linh, aluna do 7º ano A da Escola Secundária Quan Son para Minorias Étnicas, disse: "Além de transmitir conhecimento, os professores também nos ensinam a compreender os valores culturais tradicionais dos grupos étnicos. Isso nos ajuda a entender, valorizar e tomar medidas práticas para preservar e promover a identidade cultural."

A professora Le Duy Dung, diretora da Escola Secundária Quan Son para Minorias Étnicas, afirmou: "Nos últimos tempos, a escola tem se concentrado em promover a educação cultural, levando os alunos a excursões para visitar locais históricos, patrimônios culturais e pontos turísticos da região e da província. Além disso, artefatos como trajes étnicos, utensílios domésticos, gongos, etc., são exibidos na sala de tradições da escola para que os alunos possam visitá-los, aprender sobre eles e utilizá-los nas atividades culturais e artísticas da escola."

Na Escola Primária e Secundária Quan Son, a educação cultural tradicional para os alunos é integrada às atividades extracurriculares, permitindo que eles compreendam a identidade cultural da nação. Ao mesmo tempo, a escola também exige que os professores aprendam e assimilem ativamente as características culturais tradicionais de cada grupo étnico da região, para que possam ensinar os alunos de forma profunda e compreendam melhor esse aspecto.

“Graças ao bom trabalho da educação cultural tradicional, os alunos da escola têm participado ativamente de atividades culturais e artísticas tanto na escola quanto nas comunidades onde vivem. Esta é a forma pela qual os alunos contribuem para a preservação da identidade cultural de sua nação”, afirmou o Sr. Nguyen Van Duong, diretor da Escola Primária e Secundária de Quan Son.

Não apenas a Escola Secundária para Minorias Étnicas de Quan Son, a Escola Secundária de Quan Son e o Ensino Médio em geral, mas também as escolas da comuna de Quan Son implementam a educação cultural tradicional por meio da integração em disciplinas como Literatura, História, Geografia, Educação Local, Educação Cívica, etc., com conteúdos que apresentam festivais tradicionais, costumes, jogos folclóricos, canções folclóricas e danças folclóricas únicas dos grupos étnicos da comuna. São organizadas atividades para propagar a importância da preservação da cultura tradicional entre os alunos, por meio de dramatizações, com o objetivo de despertar o senso de autoestima e orgulho na identidade nacional.

O Sr. Le Huy Ha, Chefe do Departamento de Cultura e Sociedade do Comitê Popular da Comuna de Quan Son, afirmou: "Para alcançar resultados positivos na educação dos alunos sobre a cultura tradicional, a Comuna de Quan Son continua a orientar as escolas a organizarem regularmente atividades de visita e estudo a locais históricos e culturais, bem como a pontos turísticos. Incentivamos as escolas a criarem e manterem clubes de cultura popular, proporcionando um ambiente para que os alunos troquem experiências, aprendam e aprimorem sua compreensão da identidade cultural nacional."

Artigo e fotos: Nguyen Anh

Fonte: https://baothanhhoa.vn/dua-giao-duc-van-hoa-truyen-thong-vao-truong-hoc-267321.htm