Não sobrecarregue os alunos com materiais de leitura e interpretação extensos.

O texto de compreensão de leitura para a disciplina de literatura do 6º ano tem 1,5 páginas (formato A4) e contém 63 linhas.

A prova de língua e literatura vietnamita do final do primeiro semestre da minha filha, no sexto ano, me fez refletir recentemente sobre o uso de materiais que vão além do livro didático.

Quando fui buscar minha filha, notei a ansiedade de uma menina que adora literatura e gosta de usar a linguagem de forma criativa. Ela parecia abatida, dizendo que o texto de interpretação de texto era muito longo e que levou muito tempo para entender e responder às 10 perguntas. Ao pegar a redação dela, fiquei realmente impressionada com o tamanho incrível do texto.

A professora propôs uma questão que citava um trecho do livro de memórias "Wild Grass", do escritor Tô Hoài. Talvez a professora quisesse que os alunos compreendessem plenamente os sentimentos da personagem em seu primeiro dia de aula, bem como a gentileza de sua avó. No entanto, a questão da prova incluía um trecho de uma página e meia (formato A4) com aproximadamente 63 linhas de prosa.

Com este texto, os alunos devem ler e analisar cada personagem, compreender cada detalhe e aplicar seus conhecimentos de vietnamita para responder a oito questões de múltipla escolha. Nas duas questões dissertativas, os alunos devem expressar seus sentimentos sobre o conteúdo, a mensagem transmitida pelo texto e relacioná-la às suas próprias experiências.

Exigir que alunos do sexto ano leiam e compreendam material completamente novo, não abordado no currículo, para responder a 10 perguntas é realmente muito difícil e coloca uma pressão excessiva sobre eles.

O texto tem uma página e meia (tamanho A4) com aproximadamente 63 linhas de prosa.

Compreender o conteúdo de um texto é uma coisa, mas expressá-lo em frases e usar o vocabulário apropriado é outra. Os professores só podem esperar que os alunos identifiquem a questão correta e se concentrem no ponto principal; não podem obrigá-los a analisá-la em profundidade.

Esta prova de literatura demonstra que estamos criando expectativas excessivamente altas para alunos que estão apenas começando o ensino fundamental II. A prova de final de período, que tem como objetivo avaliar as habilidades dos alunos e ajustar os métodos de ensino dos professores, está se tornando uma corrida estressante, justamente por causa dessas questões desafiadoras!

Anteriormente, também houve controvérsias em relação a materiais de exame inadequados ou excessivamente longos para a disciplina de literatura em muitas escolas.

A prova de literatura do 11º ano incluía 70 poemas.

Os livros didáticos são complexos demais para os alunos: qual é a solução?

Embora a literatura seja cada vez mais vista como árida e "difícil de digerir", levando os alunos a estudá-la superficialmente, temas de redação desafiadores como esses não acabariam por desmotivá-los ainda mais?

Os materiais de teste para a disciplina de literatura devem ser selecionados de forma a serem adequados à idade.

Com a aproximação dos exames de final de ano em todo o país, muitas localidades estão atribuindo a tarefa de criar questões de exame aos departamentos de cada disciplina nas escolas, e é muito provável que continuemos a ver questões dissertativas controversas em relação ao material de origem dessas questões.

Acredito que todo professor, ao elaborar temas para redações, deveria prestar mais atenção à seleção de materiais que não constem nos livros didáticos e deveria seguir os três princípios a seguir:

Em primeiro lugar, os materiais são adequados às características do gênero no currículo, e o nível de dificuldade é equivalente ao conhecimento, às habilidades e às qualidades exigidas.

Em segundo lugar, o texto tem um tamanho moderado, adequado ao nível cognitivo da faixa etária, e respeita o limite de tempo para a conclusão do teste.

Em terceiro lugar, o material literário deve assegurar a singularidade da literatura, harmonizar verdade, bondade e beleza, estar conectado às tradições culturais e ter valor educativo .

Link da fonte: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm