Não sobrecarregue os alunos com materiais de leitura e interpretação extensos.

O material de compreensão de leitura de literatura para o 6º ano tem 1,5 páginas, em papel A4, com 63 linhas.

A prova final da minha filha, referente ao primeiro semestre do curso de literatura do sexto ano, me deixou preocupada com o material de estudo da língua inglesa que não está no livro didático.

Ao pegar minha filha na escola, notei a expressão preocupada da menina, que adora literatura e a criatividade com a linguagem. Ela franziu a testa e disse que a interpretação de texto era muito longa, que levaria tempo para entender e responder às 10 perguntas. Segurando a redação de suas mãos, fiquei realmente impressionada com a extensão do texto.

A professora apresentou uma questão citando um trecho do livro de memórias "Wild Grass" , da escritora To Hoai. Talvez a professora quisesse que os alunos sentissem plenamente o estado de espírito da personagem no primeiro dia de aula e a bondade da avó. No entanto, a prova citou um trecho de uma página e meia (formato A4) com cerca de 63 linhas de prosa.

Com este material, os alunos devem ler, analisar cada personagem, compreender cada detalhe e aplicar seus conhecimentos de vietnamita para responder a 8 questões de múltipla escolha. Nas duas questões dissertativas, os alunos devem expressar suas impressões sobre o conteúdo e as mensagens extraídas do material, relacionando-as às suas próprias experiências.

Exigir que alunos do 6º ano leiam e compreendam um material completamente novo, nunca antes abordado no programa, para responder a 10 perguntas é realmente demais e representa uma pressão excessiva para eles.

O corpus tem uma página e meia (tamanho A4) com cerca de 63 linhas de prosa.

Compreender o conteúdo do texto é uma coisa, expressá-lo em frases e palavras é outra. Os professores podem apenas esperar que os alunos levantem as questões certas e cheguem ao ponto principal, mas não podem obrigá-los a analisar em profundidade.

Este teste de literatura demonstra que estamos exigindo demais de alunos que acabaram de ingressar no ensino médio. A prova final, que visa avaliar as habilidades dos alunos e ajustar os métodos de ensino dos professores, está se tornando uma corrida estressante por causa de testes difíceis como este!

Anteriormente, também houve controvérsias sobre materiais de teste de literatura inadequados ou muito longos em muitas escolas.

A prova de literatura do 11º ano consiste na leitura de 70 versos de poesia.

Os livros didáticos entediam os alunos: qual é a solução?

Embora a literatura seja cada vez mais considerada árida e "difícil de digerir", levando os alunos a estudá-la superficialmente, será que temas difíceis como este para redações os desmotivam ainda mais?

Os materiais de teste de literatura devem ser selecionados de acordo com as faixas etárias.

O exame de final de ano está prestes a acontecer em todo o país. Muitas localidades atribuíram a tarefa de elaborar as questões da prova aos grupos de disciplinas das escolas e provavelmente continuarão a ver questões dissertativas controversas sobre o conteúdo de língua portuguesa.

Acredito que todo professor, ao começar a desenvolver um tema para uma redação, precisa prestar mais atenção à etapa de escolha de materiais extracurriculares e seguir os três princípios a seguir:

Em primeiro lugar, o material deve ser adequado às características do gênero no programa, com um nível de dificuldade equivalente aos requisitos de conhecimento, capacidade e qualidades.

Em segundo lugar, o material deve ter um tamanho moderado, ser adequado ao nível cognitivo da faixa etária e respeitar o tempo de teste prescrito.

Em terceiro lugar, o material deve assegurar a especificidade da literatura, harmonizar verdade, bondade e beleza, estar associado às tradições culturais e ter valor educativo .

Link da fonte: https://thanhnien.vn/dung-de-hoc-sinh-ngop-voi-ngu-lieu-doc-hieu-dai-dang-dac-18524033011285721.htm