Não proíba algo só porque você não consegue gerenciá-lo.

TPO - A questão do ingresso nas universidades do Vietnã continua a gerar controvérsia, visto que o Ministério da Educação e Formação (MOET) propõe limitar o número de vagas de admissão antecipada a no máximo 20% e exigir a conversão de notas entre os diferentes métodos de admissão.

TPO - A questão do ingresso nas universidades do Vietnã continua a gerar controvérsia, visto que o Ministério da Educação e Formação (MOET) propõe limitar o número de vagas de admissão antecipada a no máximo 20% e exigir a conversão de notas entre os diferentes métodos de admissão.

O Ministério da Educação e Formação acaba de anunciar uma minuta de Circular que altera e complementa diversos artigos do Regulamento sobre admissão em cursos de nível superior na área da Educação Infantil, com várias novidades, como o aumento dos padrões de admissão para formação de professores e áreas da saúde, o controle das cotas para admissão antecipada, a exigência do uso das notas de todo o Ensino Médio para fins de admissão e a padronização de todos os métodos de admissão em uma escala de pontuação comum para uma seleção justa. De acordo com a minuta, as escolas estão autorizadas a realizar admissões antecipadas para selecionar candidatos com habilidades e desempenho acadêmico excepcionais. No entanto, a cota para admissão antecipada não pode exceder 20% e a nota de admissão não pode ser inferior à nota padrão para a rodada de admissão planejada pelo Ministério da Educação e Formação . A minuta atraiu atenção e gerou muito debate... O jornal Tien Phong gostaria de apresentar um artigo compartilhando a opinião do Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação).

Embora apresentadas com o objetivo de garantir a equidade, as normas do Projeto de Regulamento de Admissão demonstram imposição administrativa, falta de clareza e inadequação à realidade atual do ensino superior . Notavelmente, o Projeto contém diversas disposições que desconsideram a filosofia central da admissão: selecionar candidatos adequados e ajudá-los a aprender e ter sucesso.

Nos últimos anos, o espírito de autonomia parece ter "ido longe demais", levando a um excesso de métodos de admissão e tentativas de "capturar" alunos suficientes para atingir as cotas, criando um caos considerável no processo seletivo. Em particular, as admissões antecipadas baseadas em histórico acadêmico ou outros métodos geraram injustiça e desigualdade de oportunidades para os candidatos, fazendo com que aqueles admitidos antecipadamente ocupem vagas que poderiam ter sido preenchidas por outros candidatos. Neste projeto de lei, o desejo do Ministério de restabelecer a ordem nos processos de admissão universitária é, portanto, compreensível.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

A pressão para atingir as cotas de matrículas decorre da priorização de metas de recrutamento por parte das universidades, por vezes independentemente da qualidade dos alunos ingressantes. Muitas universidades focam-se em métodos de admissão "fáceis", como a análise do histórico acadêmico ou a admissão antecipada, independentemente de esses métodos serem realmente adequados à área de estudo escolhida. Isso tem levado a consequências como a falta de transparência das universidades quanto às taxas de matrícula para cada método, deixando alunos e pais sem informações suficientes para fazerem escolhas conscientes. Universidades de elite atraem facilmente alunos talentosos por meio da admissão antecipada, enquanto universidades de menor prestígio dependem do exame de conclusão do ensino médio, criando uma competição desleal. Isso também gera pressão, como a necessidade de os alunos se candidatarem a várias instituições, o que pode distraí-los do último ano de estudo.

Em vez de se concentrarem em preencher vagas, as escolas precisam garantir que as admissões não se baseiem apenas em proporcionar aos alunos a oportunidade de "aprender", mas também em garantir que os alunos "aprendam de forma eficaz", adequando-se às suas habilidades e à área de estudo desejada.

A quota de 20% para admissão antecipada – Uma regulamentação rígida e ilógica.

A regulamentação que limita as admissões antecipadas a 20% foi introduzida sob o pretexto de "garantir a equidade", mas carece de flexibilidade e não se baseia em princípios científicos. Esse limite é inadequado para a diversidade de disciplinas acadêmicas e instituições de ensino superior.

Algumas áreas, como engenharia ou tecnologia, podem precisar selecionar de 50% a 60% dos candidatos logo no início para atrair talentos adequados, enquanto áreas como medicina ou educação podem exigir uma porcentagem menor, como algumas escolas já fazem. Impor uma taxa de seleção única de 20% para todos é irrazoável e contraria a tendência educacional moderna em todo o mundo, onde a seleção baseada em histórico acadêmico e testes de aptidão é preferida e está alinhada a uma filosofia educacional holística.

Restringir a taxa de admissões antecipadas é um retrocesso, reduzindo a criatividade e a flexibilidade nos processos seletivos e potencialmente violando a autonomia acadêmica das universidades. Em última análise, a diversificação dos métodos de admissão para selecionar candidatos adequados será prejudicada, uma vez que a porcentagem de admissões antecipadas ficará limitada a 20%.

Na realidade, não existem estatísticas ou estudos que comprovem que a percentagem de 20% seja ideal para todas as escolas e disciplinas; pode simplesmente ser um número subjetivo e tendencioso. Essas regulamentações parecem ter sido criadas para controlar, e não para abordar fundamentalmente a questão da diversidade.

É possível realizar uma conversão equivalente?

Além disso, a proposta sugere a conversão das pontuações de diferentes métodos de admissão para uma escala comum, a fim de garantir a equidade. No entanto, isso não é viável devido às diferenças fundamentais entre esses métodos. Os históricos escolares refletem o progresso da aprendizagem alinhado aos objetivos do Programa de Educação Geral de 2028, o exame de conclusão do ensino médio avalia o conhecimento básico e os testes de aptidão medem o pensamento crítico e as habilidades analíticas. Conquistas como prêmios olímpicos ou excelência acadêmica em nível nacional focam em habilidades específicas. Essas diferenças impossibilitam o estabelecimento de um padrão para conversão equivalente.

Por outro lado, com mais de 100 combinações de admissão e inúmeros métodos diferentes, a construção de um sistema de conversão exige uma quantidade enorme de dados e pesquisas extensivas, o que ainda não foi feito. Conversões imprecisas levariam a injustiças e impactariam negativamente a qualidade dos alunos ingressantes.

Regulamentos como o limite de 20% ou a conversão de notas refletem uma abordagem de controle administrativo ultrapassada: "se não consegue gerir, proíba", em vez de encontrar outras opções para garantir justiça, igualdade e qualidade nas admissões, que sejam consistentes tanto com o programa de educação geral de 2018 quanto com as inúmeras áreas acadêmicas com características e requisitos diferentes.

O que o Ministério e as universidades precisam fazer agora é divulgar publicamente e de forma transparente as taxas de matrícula para cada método, de modo que todos os candidatos tenham informações suficientes para fazer escolhas conscientes. O Ministério da Educação e Formação precisa desempenhar um papel de coordenação geral, exigindo que as universidades baseiem suas decisões de admissão em dados reais dos últimos três anos para cada área de estudo, em vez de impor uma taxa fixa para todas. As universidades devem ser incentivadas a serem criativas em seus métodos de admissão, adaptando-os às suas características específicas e evitando combinações de admissão excessivamente complexas, desde que a qualidade seja garantida – que os alunos sejam admitidos e possam estudar.

A regulamentação que limita as admissões antecipadas a 20% e exige a conversão de notas são medidas de controle administrativo que carecem de fundamento científico e são inadequadas para aplicação prática. Em vez de impor barreiras desnecessárias, o Ministério da Educação e Formação deveria desenvolver políticas de admissão baseadas em pesquisas científicas, dados do mundo real e na autonomia das universidades. Somente assim o sistema de admissão será verdadeiramente transparente, justo e servirá aos objetivos educacionais corretos.

* Este artigo reflete a opinião pessoal do autor.

Dr. Hoang Ngoc Vinh

Fonte: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo