Ajude as crianças em idade pré-escolar a terem acesso ao inglês desde cedo.

Após mais de um ano de implementação da "Solução de gestão para melhorar a qualidade da organização de atividades de familiarização com o inglês em pré-escolas", que antes era apenas uma atividade opcional em algumas escolas centrais, a familiarização com o inglês já foi implementada em centenas de pré-escolas em toda a província, ajudando crianças em áreas montanhosas a terem acesso precoce a línguas estrangeiras.

Aula introdutória de inglês para crianças no Jardim de Infância To Hieu, bairro de To Hieu.

Segundo estatísticas do Departamento Provincial de Educação e Formação, toda a província possui 227 jardins de infância, com mais de 85.000 crianças, e a taxa de crianças com conhecimento de inglês aumentou de 9,3% (ano letivo de 2021-2022) para quase 40% (em 2025). Anteriormente, a organização do ensino de inglês para crianças era principalmente espontânea, carente de critérios de avaliação, de professores qualificados e com instalações limitadas, especialmente em áreas desfavorecidas. A diferença entre as áreas centrais e remotas é muito grande.

Partindo dessa realidade, em 2024, um grupo de funcionários do Departamento de Educação e Formação de Son La , liderado pelo Sr. Nguyen Chi Chung, Vice-Diretor, propôs e implementou "Soluções de gestão para melhorar a qualidade da organização de atividades de familiarização com o inglês em pré-escolas", aconselhando o Departamento de Educação e Formação de Son La a emitir a Instrução nº 03/HD-SGDĐT, de 17 de outubro de 2024, sobre a organização e melhoria da qualidade da familiarização com o inglês para crianças em idade pré-escolar, que especifica detalhadamente o plano, a duração, os métodos, as instalações e as responsabilidades de cada nível de gestão, ajudando 100% das pré-escolas a terem uma base para a implementação.

A Sra. Dinh Thu Ha, especialista do Departamento de Educação e Formação da Província de Son La e coautora da iniciativa, partilhou: O nosso objetivo é criar um quadro de gestão unificado, garantindo equidade para que as crianças de todas as regiões, tanto na cidade como em aldeias remotas, tenham a oportunidade de aceder ao inglês num ambiente adequado.

As escolas de educação infantil criaram condições para que professores com proficiência em inglês participem de cursos de formação que atendam aos padrões B1 e B2, de acordo com a estrutura de competências de 6 níveis do Vietnã; e estabeleceram parcerias com professores de inglês em escolas regulares e centros de línguas estrangeiras. Até julho de 2025, as escolas de educação infantil criaram condições para que 18 professores participassem do estudo e obtivessem a certificação internacional Aptis ESOL; 1.315 professores receberam treinamento online em softwares de inglês. Até o momento, 35% dos núcleos profissionais da província contam com pelo menos 2 professores de educação infantil com proficiência em inglês no nível B2, capazes de compartilhar experiências e orientar colegas.

A Sra. Le Thi Dan, vice-diretora do Jardim de Infância 8/3, na comuna de Chieng Khoong, disse: "No passado, muitos professores tinham receio de ensinar inglês por medo de pronunciarem as palavras incorretamente. Agora que recebemos treinamento adequado e contamos com o suporte de softwares de padrão internacional, estamos mais confiantes e as crianças estão muito mais interessadas."

Aula de inglês no jardim de infância Hoa Mi, comuna de Ta Khoa.

Atualmente, toda a província conta com 150 jardins de infância que implementam programas de ensino de inglês, sendo que muitas escolas em áreas de difícil acesso, como Bac Yen, Quynh Nhai e Song Ma, organizam aulas de inglês para crianças de 3 a 5 anos. O novo objetivo da iniciativa é mobilizar os pais para que se tornem "companheiros" na aprendizagem de inglês de seus filhos. As escolas utilizam softwares de ensino de inglês com sotaques nativos, organizam jogos educativos como "Cante Inglês com Crianças" e "Contação de Histórias Bilíngue", além de orientar os pais sobre como apoiar a aprendizagem dos filhos em casa por meio de aplicativos de celular e grupos de aula no Zalo.

Segundo a pesquisa, até o momento, a taxa de pais que participam de atividades de aprendizagem com seus filhos aumentou para 65%, e o tempo que os pais dedicam a conversar em inglês com seus filhos aumentou em média 20 minutos por dia. A taxa de escolas que organizam atividades de inglês de forma independente subiu para 34,4%, e o número de crianças em idade pré-escolar aprendendo inglês ultrapassou 26.000, quase três vezes mais do que há dois anos.

Em muitas aulas, o inglês deixou de ser uma "matéria estranha" e se tornou parte das brincadeiras, da música e da comunicação diária. Crianças nas áreas montanhosas de Son La agora conseguem dizer "Bom dia!" com confiança ao encontrarem seus professores, cantar canções simples e nomear objetos ao seu redor em inglês.

Aula introdutória de inglês para crianças no Jardim de Infância To Hieu, bairro de To Hieu.

No Jardim de Infância To Hieu, no bairro de To Hieu, todas as manhãs é possível ouvir as crianças cumprimentando seus professores em inglês: “Olá, professora! Como você está hoje?”. Nas salas de aula, há cartões de memória coloridos (cartões frente e verso) e uma TV conectada a um software de aprendizado de inglês que reproduz a voz padrão da professora nativa, ajudando as crianças a se familiarizarem com o inglês desde cedo.

A Sra. Doan Bich Ngoc, vice-diretora do Jardim de Infância To Hieu, afirmou: "A escola introduziu o inglês para as crianças a partir do ano letivo de 2021-2022, com duas aulas por semana. A escola adota um método de ensino adequado para a idade pré-escolar, baseado principalmente em experiências, jogos e prática diária em sala de aula, com acompanhamento e também em casa."

A Sra. Tech Thi Tru, mãe de Pham Quoc Uy, aluno da turma de 5 a 6 anos do Jardim de Infância To Hieu, compartilhou: "Não sei muito inglês, mas graças à orientação da professora, consigo cantar algumas músicas simples com meu filho e brincar com ele todas as noites. Vê-lo falar com tanta desenvoltura também me deixa muito feliz."

A iniciativa "Soluções de gestão para melhorar a qualidade da organização de atividades de familiarização com o inglês em pré-escolas" tornou-se um modelo eficaz em pré-escolas da província, contribuindo para a implementação da política de tornar o inglês a segunda língua nas escolas no período de 2025-2035, de acordo com a Decisão nº 2371/QD-TTg de 27 de outubro de 2025 do Primeiro-Ministro; ao mesmo tempo, criando oportunidades iguais de aprendizagem para crianças em áreas montanhosas e no setor de Educação e Formação, afirmando a posição pioneira em inovação.

Fonte: https://baosonla.vn/khoa-giao/giup-tre-mam-non-som-tiep-can-voi-tieng-anh-lDnPNKiDR.html