O que sugerem os alunos do 10º ano?

Para os alunos do 10º ano, este é o primeiro semestre estudando sob o novo currículo. Antes do 9º ano, este grupo de alunos seguia o antigo currículo de 2006. Após um período de estudo e treinamento, os atuais alunos do 10º ano compartilharam algumas observações.

Entusiasmo pela inovação no currículo e nos métodos de ensino.

Realizei uma pequena pesquisa com alunos do 10º ano. A maioria dos alunos se mostrou mais entusiasmada com o novo currículo em comparação ao antigo. Segundo os alunos, o novo currículo permite que eles escolham combinações de disciplinas que incluam matérias de que gostam. Muitas disciplinas são estruturadas para reduzir o conteúdo teórico e aumentar a aplicação prática.

Em relação aos métodos de ensino e aprendizagem, a maioria dos alunos afirmou ter gostado porque não se sentiam "limitados ou presos rigidamente a livros didáticos e materiais". Por outro lado, isso incentivou o proatividade, a criatividade e a autonomia dos alunos na aprendizagem. Eles tiveram mais oportunidades de trocar ideias, discutir e trabalhar em grupo. Como resultado, as aulas se tornaram mais dinâmicas, ao contrário da atmosfera silenciosa de antes. Em disciplinas como Inglês e Literatura, os professores também fortaleceram as habilidades dos alunos, como leitura, fala e escuta, em vez de se concentrarem excessivamente na escrita como antes, ajudando os alunos a se tornarem "menos tímidos e passivos na aprendizagem e na comunicação".

Alunos do décimo ano durante uma aula de literatura sob o novo currículo.

Em relação à avaliação, os alunos preferem o novo programa porque ele avalia de forma abrangente os seus pontos fortes. O método de avaliação anterior focava-se apenas em provas escritas. Em contrapartida, o novo método incorpora diversas formas de avaliação, como trabalhos escritos, apresentações e atividades práticas, tornando a aprendizagem mais agradável e eficaz para os alunos.

Em relação à literatura, embora o material da prova estivesse fora do livro didático, o que representou um certo desafio para os alunos, eles aprovaram e apreciaram bastante esse método de avaliação. Os alunos o consideraram um dos "pontos positivos", a "transformação" mais significativa do novo currículo.

As preocupações surgem porque o programa ainda é muito exigente, e devido às consequências do esforço excessivo.

No entanto, os alunos ainda expressaram muitas preocupações e receios sobre a carga do novo currículo e suas consequências. Um aluno do 10º ano compartilhou: "Acho que o novo currículo não reduz em nada a carga de trabalho; a prova disso é que todos os dias fico acordado até as 11 ou 12 da noite para terminar minha lição de casa."

O novo currículo também sobrecarrega os alunos, pois os professores atribuem muito trabalho. Especificamente, a maioria das disciplinas exige que os alunos entreguem trabalhos acadêmicos, o que demanda muito esforço. Embora as apresentações em si sejam positivas, a criação de um produto para essas apresentações consome uma quantidade significativa do tempo dos alunos.

Um aluno analisou os efeitos nocivos do uso excessivo de atividades em grupo: "O trabalho em grupo não será eficaz para a aprendizagem de indivíduos que não participam ativamente do grupo. Esses alunos se tornarão dependentes dos outros, relutantes em trabalhar e, a longo prazo, sofrerão sérios retrocessos na aprendizagem."

Alunos do décimo ano fazem apresentações sobre o Tet vietnamita (Ano Novo Lunar).

Diversas atividades (como orientação profissional, aprendizagem experimental e atividades extracurriculares) ajudam os alunos a se tornarem mais ativos e proativos, voltados para a formação de cidadãos globais. No entanto, a organização excessiva e frequente dessas atividades também pode levar à fadiga, o que é uma preocupação para os alunos.

O debate sobre permitir ou proibir o uso de celulares nas escolas parece ultrapassado, dada a tendência atual do novo currículo. Atualmente, o ensino, a aprendizagem e a avaliação no âmbito do novo programa combinam múltiplos métodos, tanto presenciais quanto online. Até mesmo os materiais didáticos agora são enviados aos alunos online, em vez de serem fotocopiados como antes.

Isso exige que cada aluno traga dispositivos digitais , como smartphones, tablets e laptops, para a aula. Portanto, as escolas precisam fortalecer seu papel de gestão. Caso contrário, os alunos facilmente "abusarão de seus telefones, o que levará a muitas consequências negativas", afirmou um aluno.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm