Estudantes do ensino médio que escolhem estudar STEM ainda são uma 'preocupação'?

O vice-ministro Hoang Minh Son discursa no workshop - Foto: NB

Em 28 de setembro, o Ministério da Educação e Treinamento coordenou com a Universidade de Tecnologia para organizar um workshop para coletar comentários sobre o projeto preliminar "Treinamento de recursos humanos para atender ao desenvolvimento de alta tecnologia no período de 2025 a 2035 e orientação para 2045".

Custo estimado de 20.000 bilhões de VND

No workshop, o Dr. Dang Van Huan (Departamento de Educação Superior, Ministério da Educação e Treinamento), em nome do comitê de redação, informou sobre alguns conteúdos principais do projeto preliminar "Treinamento de recursos humanos para atender ao desenvolvimento de alta tecnologia no período de 2025 a 2035 e orientação para 2045".

A meta para o período de 2025 a 2030 é que a proporção de pessoas cursando disciplinas STEM chegue a 35% em cada nível de treinamento, das quais pelo menos 2,5% em ciências básicas e 18% em especializações relacionadas à tecnologia digital.

Em termos da escala total de treinamento de cursos de graduação em STEM, o número de pessoas estudando engenharia e programas de treinamento de mestrado representa pelo menos 10%, e o número de pessoas estudando programas de treinamento de doutorado representa pelo menos 1%; a proporção de mulheres representa pelo menos 25%.

Em relação ao índice de qualidade de admissão em universidades, a maioria dos cursos de graduação em STEM melhorou e está acima da média, com pelo menos 40% dos alunos de escolas secundárias especializadas estudando cursos de graduação em STEM.

A meta para o período de 2030 a 2035 é que a proporção de pessoas cursando disciplinas STEM chegue a 40% em cada nível de treinamento, das quais pelo menos 3% em ciências básicas e 20% em cursos relacionados à tecnologia digital.

O custo total estimado para implementar as principais tarefas e soluções do projeto até 2030 é de cerca de 20.000 bilhões de VND, dos quais o orçamento estadual é de cerca de 16.000 bilhões de VND e outras fontes legais de capital são de cerca de 4.000 bilhões de VND.

Há 25 universidades públicas e 3 universidades não públicas priorizadas para investimento e implementação de programas de formação de talentos.

Dr. Dang Van Huan (Departamento de Educação Superior, Ministério da Educação e Treinamento) apresentou o projeto - Foto: NB

Por que alunos especializados do ensino médio raramente escolhem STEM?

Durante a sessão de discussão para coletar comentários sobre o projeto preliminar, o Sr. Chu Duc Trinh, diretor da Universidade de Tecnologia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, disse que, quando o projeto for implementado, ele criará um mecanismo para o Ministério da Educação e Treinamento gerenciar mais de perto os padrões de produção das universidades.

De acordo com o Sr. Trinh, o projeto precisa priorizar investimentos em diversas áreas que são pontos fortes do Vietnã, como tecnologia da informação, inteligência artificial, ciência de dados, etc., porque o Vietnã investiu muito, mas o desenvolvimento atual ainda não é compatível com seu potencial.

Para áreas com baixa matrícula, deve haver mecanismos específicos e mudanças na forma de comunicação com os alunos.

O Sr. Trinh disse que esse campo já foi muito discutido no passado, mas é preciso haver um plano de treinamento na indústria de semicondutores, evitando a corrida para treinar, criando para a sociedade um recurso humano para trabalhar em empregos de baixo valor.

O Prof. Dr. Chu Duc Trinh, Reitor da Universidade de Tecnologia, discursa no debate - Foto: NB

Em particular, durante a sessão de discussão, algumas opiniões disseram que a tendência de muitos estudantes do ensino médio de escolher estudar ciências sociais e humanas, com pouco interesse em ciências básicas e STEM, especialmente para estudantes de escolas secundárias especializadas, é um grande desafio para a formação de recursos humanos para atender ao desenvolvimento de alta tecnologia.

Especificamente, o Sr. Nguyen Van Hoa, da Universidade Quy Nhon, disse que o número de alunos que escolhem estudar ciências básicas, ciências naturais e STEM é bastante baixo, a maioria deles estuda ciências sociais e humanas.

Um representante da Universidade da Indústria da Cidade de Ho Chi Minh disse que, nos últimos anos, ao realizar consultas sobre admissões, a escola tem "gritado" sobre as vantagens de estudar STEM para que muitos alunos saibam sobre isso e muitas pessoas talentosas participem dessa área, mas muitos alunos talentosos não a escolheram.

O mercado de trabalho está tão bom, por que há tão poucos alunos matriculados, especialmente os bons? De certa forma, é porque o tempo de formação é longo e os custos são altos. Se resolvermos esse problema, será diferente.

"Precisamos usar o orçamento do Estado para investir nessa área, possivelmente fornecendo bolsas de estudo de 100%, para que em 5 a 10 anos tenhamos uma boa fonte de mão de obra em STEM", disse um representante da Universidade da Indústria da Cidade de Ho Chi Minh.

Um representante da Universidade de Danang comentou que os critérios definidos no projeto têm alguns parâmetros difíceis de avaliar, como 25% de mulheres estudando áreas de STEM, 40% de alunos de escolas secundárias especializadas estudando STEM... se tentarmos incluí-los nas metas do projeto, será muito difícil implementá-los.

Segundo o vice-ministro Hoang Minh Son, a transferência de mulheres para cargos relacionados a STEM é uma solução muito importante, pois, segundo ele, as mulheres em STEM não são menos capazes do que os homens. Portanto, devem haver políticas preferenciais e de incentivo para mulheres, criando igualdade e justiça.

Em relação ao fato de que a porcentagem de alunos em escolas especializadas que optam por estudar STEM é menor do que a taxa geral, o Sr. Son disse que isso é uma questão de grande preocupação, porque quando o Estado investe muito em escolas especializadas, os alunos terão que escolher mais STEM.

"A causa precisa ser superada. Se não estabelecermos metas e objetivos para aumentar a porcentagem de alunos em escolas especializadas que escolhem STEM, a formação em escolas especializadas não atingirá seus objetivos. Precisamos superar isso com ousadia", afirmou o Sr. Son.

O vice-ministro Hoang Minh Son solicitou que a equipe editorial e o comitê de redação absorvessem totalmente os comentários na reunião, garantindo generalidade, mas também especificidade para implementar o projeto com sucesso.

Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-truong-thpt-chuyen-lua-chon-hoc-stem-con-la-tran-tro-20240928150938357.htm