Aprender além do currículo da primeira série: mais mal do que bem.

Um cantinho de leitura infantil em um jardim de infância na cidade de Ho Chi Minh - Foto: MD

Quem diz "sim" pensa: "O currículo da primeira série é muito exigente, a turma é muito grande e estou preocupado(a) com meu filho(a)". Quem diz "não" confia no currículo da pré-escola e na orientação oferecida pelo jardim de infância para preparar crianças de 5 anos para a primeira série.

Então, do lado do "sim", depois de um dia na pré-escola, as crianças são levadas pelos pais para uma aula de caligrafia até às 19h ou 20h. Lá, elas têm que ficar sentadas por horas praticando caligrafia e matemática. Isso é realmente inadequado para a idade delas e pode causar "traumas" que as crianças podem sofrer mais tarde, como medo de ir para a escola e dificuldade de concentração.

De acordo com o documento consolidado nº 01, emitido pelo Ministério da Educação e Formação sobre o programa de educação pré-escolar, o objetivo da educação pré-escolar é ajudar as crianças a desenvolverem-se física, emocional, intelectual e esteticamente, a formarem os primeiros elementos da personalidade e a prepará-las para o primeiro ano do ensino fundamental...

O conteúdo da educação infantil deve garantir precisão científica, adequação às habilidades da criança e um princípio de desenvolvimento concêntrico, do mais fácil ao mais difícil; assegurar a continuidade entre as faixas etárias, entre a creche, o jardim de infância e o ensino fundamental; e unificar o conteúdo educacional com a vida real, conectando-o à vida e às experiências da criança, preparando-a para se integrar gradualmente à vida.

Portanto, o ambiente educacional na pré-escola e no ensino fundamental é completamente diferente. Na pré-escola, a principal atividade das crianças é brincar.

No ensino fundamental, a principal atividade é a aprendizagem. As crianças em idade pré-escolar têm a mentalidade de crianças do jardim de infância e não podem simplesmente entrar no currículo do primeiro ano. Elas precisam de uma preparação completa em todos os aspectos para evitar um "choque" na criança.

De acordo com o programa, as escolas de educação infantil preparam as crianças do jardim de infância para o primeiro ano do ensino fundamental com a coordenação harmoniosa de quatro partes: a escola, os professores, os pais e as crianças.

Com habilidades de escrita e matemática, desenvolvidas desde a educação infantil e o jardim de infância, o programa pré-escolar cria uma ponte para que as crianças alcancem os resultados esperados na primeira série.

Crianças em idade pré-escolar, de cinco anos, aprenderão a ler, escrever e fazer cálculos matemáticos, aprimorando essas habilidades e conhecimentos ao longo do ano pré-escolar, de acordo com sua idade e desenvolvimento psicológico, em preparação para o ingresso na primeira série.

Mais importante ainda, e algo que deve ser feito neste processo, é preparar os pré-requisitos necessários e criar oportunidades para ajudar as crianças a estarem prontas para a escola em todos os aspectos (físico, intelectual, emocional, comunicação e comportamento social, mentalidade, etc.), para que possam se adaptar à aprendizagem e à vida no ambiente da escola primária.

Com os métodos e objetivos educacionais da pré-escola, as crianças do jardim de infância podem, sim, ingressar na primeira série sem precisar aprender o currículo da primeira série previamente.

Não pressione as crianças focando-se demasiado nas competências e conquistas durante o primeiro ano do ensino fundamental, pois isso pode afetar negativamente o seu bem-estar psicológico e o seu desenvolvimento a longo prazo.

Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-loi-bat-cap-hai-20240422082308444.htm