Conferência nacional para resumir o ano letivo de 2023-2024 e implementar tarefas para o ano letivo de 2024-2025

A conferência foi realizada em uma combinação de formatos presenciais e on-line na ponte principal em Hanói e 63 pontes provinciais/municipais.

Primeiro Ministro Pham Minh Chinh; O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, os vice-ministros Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son e Nguyen Thi Kim Chi presidiram a conferência.

Na província de Lao Cai , o camarada Giang Thi Dung, vice-presidente do Comitê Popular Provincial, participou da conferência.

O relatório da conferência avaliou: Com a estreita orientação do Governo e do Primeiro-Ministro, juntamente com a coordenação eficaz dos ministérios centrais, secções, comissões partidárias e autoridades locais; o apoio da maioria da população e dos pais; especialmente com a determinação e responsabilidade da equipa de professores, gestores da educação e os esforços dos alunos, todo o setor da educação concluiu o plano do ano letivo de 2023-2024, com muitos resultados positivos. O trabalho de universalização da educação pré-escolar, ensino primário, ensino secundário e erradicação do analfabetismo continua a receber atenção. O programa de educação geral de 2018, com muitos pontos novos, foi implementado de forma síncrona e completa em todas as disciplinas e atividades educativas de todas as classes em todo o país. A qualidade do ensino em massa e essencial continua a ser melhorada. O Ministério da Educação e Formação organizou com sucesso o Exame de Conclusão do Ensino Secundário de 2024. A autonomia no ensino superior está gradualmente a tornar-se uma realidade.

Além das conquistas acima, a implementação do plano do ano letivo de 2023-2024 ainda apresenta algumas deficiências e limitações. A escassez de professores ainda é comum na maioria das localidades, o recrutamento local é lento e o número de vagas atribuídas não foi totalmente recrutado, afetando a garantia e a melhoria da qualidade da educação. A rede de instalações pré-escolares e de ensino geral não está distribuída de forma razoável em alguns locais, e ainda há escassez de escolas e turmas em grandes cidades, parques industriais, áreas densamente povoadas e áreas montanhosas. O trabalho de garantir a segurança das crianças em idade pré-escolar em instalações pré-escolares independentes e privadas, especialmente em áreas urbanas, parques industriais e zonas de processamento de exportação, ainda é limitado. A qualidade do ensino universitário não atende às necessidades de recursos humanos para novos setores econômicos e alta tecnologia.

Número de escolas primárias, secundárias e de ensino médio no país.

Em seu discurso na conferência, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, afirmou: "Com o tema "Disciplina, responsabilidade, inovação contínua e melhoria da qualidade", o ano letivo de 2024-2025 marca o fim do período de implementação da Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido. Este também é o ano letivo em que o Programa de Educação Geral de 2018 é implementado em todas as séries, do 1º ao 12º ano; é o primeiro ano letivo a organizar o Exame de Conclusão do Ensino Médio de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. Portanto, o setor de educação e treinamento concentra-se em uma série de tarefas importantes: implementar a Conclusão nº 91-KL/TW, de 12 de agosto de 2024, do Politburo, para continuar implementando a Resolução 29-NQ/TW; garantir garantir acesso equitativo à educação para todos; garantir a nutrição, o cuidado e a educação das crianças para atender aos requisitos do Programa de Educação Pré-escolar; desenvolver Desenvolver uma equipe de professores, palestrantes e gestores de instituições educacionais para garantir quantidade suficiente e melhorar a qualidade; usar efetivamente o orçamento do estado e mobilizar recursos de investimento para a educação; fortalecer a educação sobre ideais revolucionários, ideologia política, ética e estilo de vida para gestores, professores, palestrantes, funcionários, alunos e estagiários; melhorar a qualidade do treinamento de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade associados à pesquisa científica e inovação; fortalecer a integração internacional na educação; promover a transformação digital e a reforma administrativa em todo o setor; fortalecer a inspeção, o exame e o tratamento de violações no campo da educação e do treinamento; fortalecer o trabalho de comunicação educacional.

Porcentagem de escolas que atendem aos padrões nacionais em todo o país.

Proporção média nacional de professores por turma.

Na conferência, delegados, departamentos centrais, ministérios e filiais trocaram e compartilharam experiências locais. Com base nisso, contribuíram com soluções para a implementação eficaz das tarefas do ano letivo de 2024-2025 e das importantes tarefas do setor educacional atribuídas pelo Partido e pelo Estado.

Apontando as causas e as lições aprendidas, analisando o contexto da situação e as principais tarefas e soluções para o ano letivo de 2024-2025 e o período subsequente, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh instruiu o Ministério da Educação e Formação, ministérios, filiais e municípios a priorizar a alocação de recursos, modernizar as instalações, garantir a higiene, a segurança e a proteção das escolas; continuar a revisar e planejar a rede de pré-escola, educação geral, educação continuada, educação para pessoas com deficiência, ensino superior e faculdades de pedagogia. O Ministério da Educação e Formação, ministérios, filiais e municípios devem prestar atenção ao planejamento da construção, garantindo recursos adequados para a construção de escolas e salas de aula, e atendendo às necessidades de aprendizagem associadas às tendências de urbanização e aos deslocamentos populacionais.

O Primeiro-Ministro também solicitou a promoção da autonomia, em conjunto com a melhoria da qualidade da formação universitária de forma prática e aprofundada, aliada à responsabilização, à publicidade e à transparência; a continuação da criação de um ambiente favorável à atração de recursos de investimento para o desenvolvimento da educação e da formação, garantindo a equidade e a igualdade entre os setores público e privado; a promoção da cooperação público-privada; a promoção da educação e da formação sem fins lucrativos a nível universitário. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento, a revisão, a alteração e a complementação de políticas e regimes de remuneração adequados para o corpo docente; a realização do recrutamento e da reestruturação do corpo docente de acordo com a folha de pagamento atribuída, a superação do excesso e da escassez de professores nas instituições de ensino, a garantia do princípio de "onde há alunos, deve haver professores na sala de aula" e a adequação à realidade.

Na véspera do novo ano letivo de 2024-2025, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh desejou que toda a equipe de gestores, professores e palestrantes sempre promova seu senso de responsabilidade e entusiasmo pela profissão, supere todas as dificuldades, supere todos os desafios e persevere no objetivo de inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo às expectativas do Partido, do Estado e do Povo.

Na província de Lao Cai, no ano letivo de 2023-2024, a qualidade da educação abrangente continua a apresentar mudanças significativas. Atualmente, existem 403 escolas padrão em toda a província. No Concurso Nacional de Alunos Excelentes, 63 dos 99 candidatos foram premiados; no Concurso Nacional de Pesquisa Científica, 2/2 prêmios foram conquistados (1 segundo lugar e 1 terceiro lugar); no exame de conclusão do ensino médio, 99,68% dos candidatos ficaram em 4º lugar entre 14 províncias nas regiões central e montanhosa do Norte (depois de Phu Tho, Tuyen Quang e Bac Giang), mantendo a primeira posição no bloco de emulação de 7 províncias montanhosas do norte.

No ano letivo de 2024-2025, o setor de educação e treinamento da província de Lao Cai continua perseverando e determinado a implementar o tema do ano letivo: "Para alunos amados; construindo escolas disciplinadas, responsáveis e felizes; inovação e integração", todo o setor continua a se concentrar em áreas inovadoras, que são: Promover a transformação digital no setor educacional; melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas estrangeiras - integração internacional na educação e treinamento; construir escolas de padrão nacional, descobrindo e nutrindo alunos excelentes e talentosos.

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