A escassez de professores de inglês é um dos maiores obstáculos à implementação do Programa de Educação Geral de 2018 em muitas províncias e cidades. No entanto, em consonância com o objetivo de tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas, conforme delineado na Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo , muitas soluções foram propostas e implementadas.
Não é fácil, mas temos que fazer isso agora.
Ao discutir a necessidade de tornar o inglês a segunda língua nas escolas, o Sr. Nguyen Xuan Khang, Presidente do Conselho de Administração da Escola Marie Curie ( Hanói ), afirmou que, há mais de 10 anos, a escola investe fortemente no ensino da língua inglesa.
Os alunos da escola têm um nível acadêmico superior à média das escolas públicas, muito acima dos padrões estabelecidos pelo Ministério da Educação e Formação, mas ainda não cumprem o requisito de "inglês como segunda língua na escola".
Segundo o Sr. Nguyen Xuan Khang, esta é uma questão importante, de difícil implementação, que não poderá ser resolvida em algumas décadas, mas devemos começar agora, "gradualmente tornando o inglês a segunda língua nas escolas", conforme declarado na Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo .
Assim, o Sr. Nguyen Xuan Khang sugeriu que o primeiro passo fosse criar projetos-piloto e, em seguida, expandi-los, tendo como princípio geral implementá-los sempre que possível e incentivar grandes cidades como Hanói e Cidade de Ho Chi Minh a assumirem a liderança.
Essas cidades também precisam "dar sinal verde" para algumas escolas que têm recursos para lecionar certas disciplinas em inglês, como matemática, física, química e biologia. Se as disciplinas são lecionadas em inglês, então não deveriam ser lecionadas em vietnamita. Exames e provas (vestibular, exame de conclusão do ensino médio) devem ser aplicados no idioma em que as disciplinas são ministradas.
Além disso, o Sr. Khang também destacou a necessidade de implementar o ensino da língua inglesa em algumas áreas e profissões de nível universitário, como tecnologia da informação, tecnologia de semicondutores, setor marítimo, aviação, turismo e hotelaria…
Segundo informações, em resposta à necessidade de melhorar a qualidade do ensino da língua inglesa, antes do início do ano letivo de 2024-2025, o Departamento de Educação e Formação de Hanói convocou 1.900 professores para participar de um curso de capacitação com o objetivo de aprimorar seu domínio do inglês para padrões internacionais, como parte do projeto nacional de línguas estrangeiras.
Esses são professores que atendem aos padrões de acordo com o Quadro de Proficiência em Língua Estrangeira do Vietname, composto por 6 níveis, e que atualmente lecionam nos níveis de educação básica, profissionalizante e continuada. Ao longo do último período, Hanói implementou diversas soluções para aprimorar a qualidade do ensino de inglês, incluindo a organização de cursos de formação para aprimorar as qualificações de professores de inglês, tanto no país quanto no exterior.
Hanói implementou diversas medidas para melhorar a qualidade dos professores de inglês.
Incentive os "pioneiros" a assumirem a liderança.
Segundo Nguyen Van Hieu, diretor do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh, muitos países implementaram com sucesso modelos de educação bilíngue, tornando o inglês a segunda língua nas escolas.
Com base na experiência internacional, segundo o Sr. Hieu, é necessário focar em diversas soluções, como: criar um ambiente favorável ao aprendizado e ao uso do inglês e incentivar os alunos a usar o inglês na comunicação diária.
Inovar os métodos de ensino e aprendizagem de inglês, com foco no desenvolvimento das habilidades de comunicação e na aplicação do inglês em situações reais. Aprimorar a qualidade dos professores de inglês e de outras disciplinas que possuam proficiência em inglês, atendendo às exigências do ensino em um ambiente internacionalmente integrado.
Fortalecer a cooperação internacional na área do ensino da língua inglesa, aprendendo com as experiências avançadas de países que desenvolveram com sucesso programas de ensino de inglês como segunda língua nas escolas e de países com sistemas educacionais desenvolvidos.
O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, enfatizou que o Ministério da Educação e Formação aconselhará o Governo a divulgar em breve um plano a nível nacional para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.
Essas soluções incluem aquelas relacionadas a recursos, mecanismos de políticas públicas, formação e desenvolvimento de professores, e criação de oportunidades para que professores nativos colaborem e trabalhem no Vietnã.
"Precisamos de cinco pilares principais — gestão governamental, cientistas e especialistas, formadores, escolas e empresas — para participar e contribuir com ideias para implementar este projeto nacional."
Na minha opinião, este projeto pode ser concluído até 2025, com um roteiro e soluções de implementação claramente definidos. Precisamos implementar as soluções de forma síncrona, identificando soluções imediatas, de longo prazo e inovadoras. Essa abordagem deve ser abrangente, mas também identificar soluções inovadoras, evitando uma abordagem única para todos; as soluções devem ser implementadas onde as condições forem adequadas.
"Incentivamos as localidades que possuem as condições necessárias, como a cidade de Ho Chi Minh, a assumirem a liderança na orientação e direção do ensino e aprendizagem eficazes da língua inglesa", enfatizou o vice-ministro Pham Ngoc Thuong.
Fonte: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm
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